新的学期，为了提升教学质量，依据《新课程标准》的要求，特制定以下教学计划：
一、学情分析： 初二年级共6个班。学生在七年级美术学习中对美术有了一定的理解，审美意识有所提升。因此，基于已有的知识基础，可以更好地学习新知识。但由于学生基础薄弱，起步较慢，需要特别关注基础训练，使他们在愉快的过程中掌握技术和技能。
二、教材分析： 本册教材分为四个单元。第一单元涉及欣赏与评析，包括欣赏、鉴赏、讨论和评述；第二单元为造型与表现，主要是绘画创作；第三单元关注设计与应用，涵盖各种手工制作；第四单元以视觉传达设计为核心，介绍展示设计等内容。
三、教材的重点和难点：
欣赏与评析：学生对西方绘画艺术的表现形式理解有限，需要通过多样化的教学形式和拓宽知识内容来激发兴趣，使学生充分认识西方艺术的伟大成就。
造型与表现：重视实践*和趣味*，调动学生积极*，让他们体验*文化的独特魅力，培养爱国热情。
设计与应用：掌握设计的基本规律，如功能*与美观*的统一，实用*与品位*的统一。激发学生创造灵感，增强自信，关注生活中的设计因素，提高审美情趣，培养创造意识，体验生活的乐趣。
视觉传达艺术：让学生体验不同*彩及*调带来的感受，尝试用*彩表现情感，学会从多角度欣赏美术作品，分析*彩的象征意义，发展个*化表现能力，并将*彩知识应用于实践中。
四、主要工作及措施：
发展学生自主能力，适应社会对美的基本要求，增强对社会的了解和认识，通过美术活动提升学生水平。
在教学过程中融入德育和美誉方面的理念，加强对美育的认识，培养学生的美育素养，实现德育与美育的平衡发展。
在现有知识基础上进行新知识的学习，使学生能将新旧知识结合起来，深入理解和领悟所学内容。
提高学生对生活、自然及美术作品的观察、审美和鉴赏能力，通过实践和生活中的学习，培养动眼、动脑、动手的能力，提升对美的认知和审美素质。
初中八年级美术教学计划2
初二年级共有9个班级，学生们在上一年的美术课程中初步接触了美术，对其有了一定的认识，了解到美术不仅仅是画画，还包括制作和欣赏。学生们对美术表现出了一定的兴趣，课堂上也比较活跃。然而，由于学生的绘画技能尚不够熟练，因此在完成作业时缺乏足够的细致态度。
本单元的美术教材共分为8课，涵盖欣赏与评述、综合与探索等不同类型的课程。其中，综合与探索课程占据较大比重，旨在培养学生的综合能力、绘画技能以及手工制作技巧。
教学的总体目标包括：
认知目标：通过轻松的教学游戏，帮助学生认识和掌握各种绘画方法，理解基础的绘画知识。
智力能力目标：培养学生的造型技能和创造*思维，提升他们对美好事物的感知能力。
思想品德目标：促进学生形成健康的审美情趣，以美学的眼光审视周围的事物，进一步激发他们对美术的兴趣。
教材的重点在于促进学生展示个*和发挥主体*，难点则在于在激发学生学习兴趣的基础上，兼顾个*发展和知识技能的培养。教学措施包括教师充分尊重学生的主体地位，引导他们通过实践、思考、探索、讨论和创作来学习；学生则需要充分利用周围的材料和所学知识，动手制作作品，学会合作，并妥善保存自己的设计作品。此外，鼓励学生积极参与社会实践活动，扩展他们的视野和社会经验。
初中八年级美术教学计划3
一、思想* 热爱本职工作，严格遵守学校规章制度，服从领导安排，工作认真负责，将学校视为自己的家，对学生以身作则，注重言传身教。
二、基本情况分析 1、学生现状分析： 初二学生已经掌握了教材中绘画、建筑艺术和工艺美术等方面的基本知识，对学习的重要*有了一定的认识，并在美术审美鉴赏能力上有所提高，为学习本册教材奠定了一定基础。然而，初二学生的学习积极*较低，主动参与程度不足，对美术知识的系统*了解不够，知识结构也不够完善。
2、教学内容分析： 本学期设定了十六课时的课程。课程以全体学生为对象，以素质教育为基本点，培养学生的创新精神和实践能力；强调趣味*的美术学习，设计内容贴近学生生活经验，增强学生的美术学习兴趣；在继承美术传统的基础上，体现社会进步与发展及多元文化，突出时代感和地方特*。在课程结构上，以美术形式语言划分单元，淡化课业间的区别，在传授基础知识和技能的同时，贯穿审美*和情意*的教学要求，兼顾学生个*发展和知识技能的学习需求。
3、教材重点、难点： 重点内容包括绘画创作和设计知识，绘画部分涵盖版画和抽象艺术等创作知识。设计部分涉及设计分类、环境艺术设计、平面设计和立体构成等方面。
三、工作目标 1、通过欣赏和感受不同文化背景下美术家的艺术认知，了解他们在艺术创作语言和表现方式上的特点，认识不同文化特*和艺术语言的表现。
2、了解物质材料在平面、半立体和立体造型艺术创作中的作用，认识各种常用材料的质感和特*，体验亲手创作的美与生命。培养发现美、创造美的习惯和意识，留心周围的美的因素，并将其用于艺术创作。
3、了解环境设计的基础知识，掌握社区环境美化的基本原则、设计规划、内容及方法。学会使用易得材料设计制作沙盘模型，掌握调查研究和资料获取的方法，感受自主探究学习对成长的意义。认识社区环境质量与经济、社会发展的关系，树立环境意识和可持续发展的理想，培养热爱家乡、投身家乡发展的态度和情感。
4、了解本地美术文化的种类、特点及其与当地社会发展的联系，掌握当地代表*美术作品的艺术特征和表现手法，尝试进行创意设计。通过收集和调查对本地美术文化进行考察，提升搜集和处理信息的能力。通过分析和利用本地美术文化，锻炼创新思维能力和意识，增进对家乡的认识和热爱，形成同学之间的合作意识。
5、欣赏不同类型的现代工业设计作品，了解现代工业设计的范围和特点，体会其实用*和美感。
四、主要工作及措施 1、根据初二学生的情况和所学知识基础，展开新知识的学习。 2、认真上好每节课，将所学知识准确传授给学生，使他们掌握基础知识和美术基本技能，同时学会判断和创造美，提升审美能力。 3、以促进学生全面发展为出发点，以美术知识和技能为基础，贴近学生的学校和社会生活，力求课堂富有趣味和启发*。 4、在学生了解美术基本情况后，紧扣教材重点和难点，针对全体学生进行教学管理，全面开展教学活动。
初中八年级美术教学计划4
一、指导思想 我们坚持全面贯彻美术新课程标准，实施素质教育，注重美术学科的独特*。在教学中，我们更新了教学手段，大力推广尝试教学法，并充分挖掘丰富的课程资源，激发学生对美术学习的兴趣，以提高课堂效率。我们以学校总体计划为指导，以学校教学计划为依托，努力为学生的全面发展奠定坚实基础。通过进一步贯彻和学习美术新课程标准，更新教学观念和理念，并应用新的理论指导我们的日常教学工作，以期在美术教学方面有新的突破。
2、教材分析 美术学科是基础教育必修的艺术文化课程，承担着培养学生创新精神和实践能力的任务。美术的特点和功能决定了它在激发和加强学生创造力，培养审美直觉和想象力方*有独特作用。本学期的美术课程遵循情趣*教学、自由表现活动和多样化评价标准的原则，为创造*活动提供了最适宜的环境。在美术教学中，培养学生的艺术创造能力是重要的内容和目标之一。
三、教学目标 1、知识能力目标：通过欣赏不同表现形式的美术作品，进行即兴临摹、写生和创作，学生初步了解现行美术作品的基本特征、造型语言和表现方法。 2、情感目标：通过欣赏设计艺术及其主要类别，加深对设计与生活关系的认识，建立初步的设计观念，提升审美能力和生活情趣，培养热爱生活的情感。通过欣赏不同类型的视觉传达设计作品，认识视觉传达的范围和特点，体验其实用*和美感。 3、成绩目标：以争先创优为中心目标，培养出*的学生，使优秀率达到60%以上，并在各类艺术比赛中取得杰出成绩。
四、方法措施 1、加强理论学习，深入研究尝试教学法理论，切实贯彻实施。 2、全面发展学生的自主能力，培养其适应社会需求的能力，增进对社会的认知。通过各类美术活动，提高学生的艺术水平。 3、在教学中适度融入德育和美誉理念，强化学生的美育认识，逐步培养其美育素养，实现综合发展，相辅相成。 4、根据学生已掌握的知识，引入新知识学习，促使学生在新旧知识交融中深入理解和领悟。 5、提升学生的观察力、审美能力和鉴赏能力，通过实践和生活，逐步培养学生动手、动脑、动眼的能力，加深对美的认知，促进审美素养的提升。
八年级美术教学计划5
美术在素质教育中扮演着不可或缺的角*。本册的八年级美术教材以提高学生的艺术修养和弘扬民族精神为目标，重视培养学生的探索精神和实践能力。通过将欣赏、评述、绘画、手工制作及生活实践有机结合，旨在开启学生的思维，提升兴趣，陶冶情*，强化民族认同感和审美意识。
为了有效实施教学大纲及教材要求，我们特制定以下教学计划：
一、指导思想 我们以素质教育新课程标准为理论基础，转变教师与学生的角*，鼓励学生参与探究*学习和实践活动，以提升他们的审美意识和综合素质。
二、教学方法及学法
造型表现单元：通过校园写生等实地活动，引导学生感受校园之美，学习不同的表现方法，并进行经验分享和合作探究。
设计应用单元：学习环境和室内设计知识，培养设计思维和动手能力，促进学生的合作与交流意识。
综合探索单元：引导学生观察和分析生活用品，激发创新意识，培养创造*思维能力的发展。
三、学情分析 目前有四个初二美术班，学生对美术有浓厚兴趣，具备一定的基础知识，部分学生展现了艺术特长。
四、内容分析及课时安排 本册包含五个单元：
艺术表现的深层意蕴和审美价值：通过欣赏与评述，探讨不同艺术作品的深刻内涵和审美意义，约3-5课时。
装点我的居室：学习居室装饰的多种方法，学习国画、版画、装饰画和铅笔淡彩画的基础技法，约6-7课时。
利用废旧材料进行创意设计：学习和应用多种废旧材料进行创意设计，提升动手能力，约3-4课时。
*温馨的生活空间
环境艺术设计：了解环境艺术设计的基础知识，体会其实用*和美感，约1-2课时。
五、具体措施：
认真备课，根据教材要求培养学生对艺术和生活的热爱。
灵活地开展教学，结合学生的实际情况进行教学设计。
注重培养学生的创新能力，鼓励他们动手动脑，发展综合素质。
组织富有意义的美术活动，让学生体验乐趣，激发他们学习的动力，同时培养集体荣誉感。
定期开展比赛活动，通过竞争促进学生的进步。
教学中融入美育与德育的内容，注重培养学生积极向上的品格，实现教书育人的目标。
八年级美术教学计划6
为了提升教学质量，根据教学要求，制定了如下教学计划：
一、 学生现状分析： 本学期美术教材共分为7课，包括欣赏·评述、造型·表现、综合·探索、设计·应用等类型，其中综合与探索课的比重较大，主要用于培养学生的兴趣和提高绘画综合能力。
二、 教学总目标
认知目标：通过轻松的教学游戏，使学生了解各种作画方法；掌握绘画基础知识；认识美术与生活的紧密联系。
能力目标：培养学生的造型技能；发展创造*思维；提高对美好事物的感知能力。
情感目标：培养健康的审美情趣，用美学眼光观察事物；进一步激发对美术的兴趣。
三、 教材重点与难点分析： 教材的重点在于激发学生学习主体*和个*发展。难点在于以激发兴趣为前提，兼顾学生个*和知识技能需求，逐步传授基础知识和技能，提高动手能力，鼓励学生直接参与各种社会实践活动，收集材料表达内心世界。
四、 教学主要措施：
教师方面：充当学生发展的组织者和促进者，充分尊重学生主体地位，鼓励学生实践、思考、探索、讨论和创作，通过想象展示作品。
学生方面：利用身边各种材料和所学知识，动脑筋制作作品，学会合作并妥善保存设计作品。积极参加社会实践活动，开阔视野，增长社会经验。
五、 教学进度表：
八年级美术教案7
重塑理想家居：深度体验室内设计之美
尊敬的各位评委、老师，大家好！今天我说课的主题是《布置理想的家居》。我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学准备、教学方法和教学过程七个方面，阐述我对本课的教学设计，力图呈现一堂充满创意与活力的美术课。
一、 教材分析：开启艺术与生活交融的大门
本课选自人美版初中美术教材八年级上册第十课，属于“综合·探索”学习领域。教材以“家居布置”为切入点，引导学生关注生活空间的审美价值，并运用所学的美术知识和技能进行创意设计，体现了“ art comes from life”的理念。通过本课的学习，学生将初步掌握室内设计的基本 principles，并尝试运用多种材料和手法进行创作，在实践中体会艺术与生活的紧密联系，提升审美素养和生活情趣。
二、 学情分析：尊重个体差异，激发学习兴趣
初中阶段的学生正处于身心发展的关键时期，他们充满好奇心和求知欲，同时又具有较强的自我意识和*思考能力。在学习方面，他们更倾向于形象思维和感*认知，乐于参与体验式学习活动。因此，在教学设计中，我将充分考虑学生的年龄特点和认知规律，注重创设轻松愉快的学习氛围，采用多元化的教学手段，激发学生的学习兴趣和创造潜能，引导他们积极参与课堂互动，并在实践中体验学习的乐趣。
三、 教学目标：三维一体，全面提升学生素养
基于新课标的要求和学生的实际情况，我将本课的教学目标设定为以下三个维度：
1. 知识与技能目标：
了解室内设计的基本要素，例如空间布局、*彩搭配、家具选择、装饰风格等，并能运用简单的美术语言进行表达。
掌握手绘、剪贴、电脑软件等多种方式进行家居平面图和效果图的设计制作。
2. 过程与方法目标：
通过观察、分析、比较不同家居环境的图片，发现美、感受美、鉴赏美，提高审美能力。
在小组合作学习中，学会倾听他人意见，表达自身想法，体验合作学习的乐趣。
在实践创作过程中，培养细致观察、认真思考、大胆尝试的学习习惯，提升动手实践能力和问题解决能力。
3. 情感态度与价值观目标：
培养对生活的热爱，对美的追求，树立积极乐观的生活态度。
激发学生的个*表达和创意设计，增强自信心和成就感。
在家居设计中，融入环保意识和人文关怀，树立正确的价值观。
四、 教学重难点：探究设计精髓，激发创意灵感
教学重点：
掌握居室布置的基本 principles，能够*完成理想家居的设计方案，并以手绘效果图的形式呈现。
教学难点：
将功能*、审美*和个*化三者有机结合，创作出既实用美观又独具个人风格的家居设计作品。
突破难点的策略：
教师将采用案例分析、小组讨论、情境模拟等多种方式，引导学生深入分析不同家居风格的特点、优缺点，并结合自身需求和喜好进行选择和设计。
注重启发学生的创新思维，鼓励他们打破常规，大胆尝试，运用多种材料和手法进行创作，展现个*化的设计理念。
五、 教学准备：丰富素材，激发创作灵感
教师准备：
多媒体课件：搜集不同风格的家居设计案例图片、视频等，并制作成精美的课件，以增强教学的直观*和趣味*。
教学范画：展示不同风格的家居设计手绘效果图，为学生提供参考和借鉴。
教学工具：准备剪*、胶水、彩纸、卡纸等材料，方便学生进行创意设计和手工制作。
学生准备：
课前搜集自己喜欢的家居环境图片，并尝试分析其设计特点和风格。
准备绘画工具：铅笔、彩笔、马克笔、水彩颜料等，用于课堂创作。
六、 教学方法：多元互动，激发学习兴趣
为了更好地达成教学目标，我将采用以下教学方法：
情境创设法： 通过播放温馨的家居生活视频、展示精美家居图片等方式，创设轻松愉快的学习情境，激发学生的学习兴趣和创作欲望。
直观演示法： 教师通过多媒体课件和手绘示范，讲解家居设计的基本 principles 和技巧，帮助学生直观理解和掌握知识。
小组合作学习法： 将学生分成小组，进行合作学习和探究，共同完成家居设计方案，培养学生的团队合作精神和沟通能力。
体验探究法： 鼓励学生亲自动手设计制作理想家居模型，在实践中体验设计的乐趣，并进行作品展示和分享，提升成就感和自信心。
七、 教学过程：环环相扣，层层递进
环节一：创设情境，导入新课 (约5分钟)
1. 播放一段温馨的家居生活视频，引导学生思考：家是什么？你理想的家是什么样的？
2. 展示几幅不同风格的家居设计图片，引导学生观察、比较、分析，初步感知家居设计的魅力。
环节二：探究新知，学习设计 principles (约15分钟)
1. 空间布局： 以案例分析的方式，引导学生了解不同功能空间的布局特点，例如客厅、卧室、书房、厨房等，并学习如何合理规划空间，提高空间利用率。
2. *彩搭配： 展示不同*彩搭配的家居案例，引导学生感受*彩对空间氛围的影响，并学习*彩搭配的基本 principles，例如冷暖*调、对比*、邻近*等。
3. 家具选择： 引导学生分析不同材质、造型、风格的家具的特点，并学习如何根据空间大小、功能需求、个人喜好选择合适的家具。
4. 装饰风格： 介绍几种常见的家居装饰风格，例如简约风格、欧式风格、中式风格、田园风格等，引导学生欣赏不同风格的美感，并思考自己喜欢的家居风格。
环节三：实践创作，设计理想家居 (约20分钟)
1. 明确创作任务：以小组为单位，根据所学知识，结合自身喜好和实际情况，设计一个理想的家居空间，并以手绘效果图的形式呈现。
2. 分组讨论：各小组成员分享自己的想法，共同讨论确定设计方案，包括空间布局、*彩搭配、家具选择、装饰风格等。
3. 创意设计：学生根据小组讨论的结果，*完成理想家居的手绘效果图，并标注家具名称、尺寸、材质等信息。
4. 教师巡视指导： 教师在学生创作过程中进行巡视指导，及时发现问题并给予帮助，鼓励学生大胆尝试，发挥创意。
环节四：作品展示，交流评价 (约10分钟)
1. 作品展示： 各小组选派代表上台展示本组的设计作品，并讲解设计理念、创作思路等。
环节五：拓展延伸，回归生活 (约5分钟)
1. 引导学生思考：学习了家居设计知识后，可以在生活中如何运用？
2. 布置课后作业：
观察自己家的家居环境，尝试分析其优缺点，并运用所学知识进行改进设计。
搜集更多家居设计案例，关注家居设计网站和杂志，提升审美能力。
八、板书设计：清晰直观，突出重点
整个板书设计将以简洁明了的图文并茂的形式呈现，重点突出“家居设计四要素”：空间布局、*彩搭配、家具选择、装饰风格，并配合相应的图片和关键词，帮助学生直观理解和记忆知识点。
结束语
本节课力求打破传统教学模式，以学生为主体，通过多元化的教学方法和丰富多彩的学习活动，引导学生在“玩中学，学中乐”，在体验中学习，在创作中成长，最终达到“学以致用”，将课堂所学知识应用于生活实践，提升生活品质和审美情趣。
我的说课到此结束，谢谢大家！
八年级美术教案8
教学内容与目标
显*内容与目标
本课程旨在综合运用学生所学的家居布置知识，设计并制作一个布局合理、使用美观、富有个*的学生居室模型。设计过程中，学生将深入探讨造型、*彩、情感等设计因素在居室布置中的应用。
隐*内容与目标
通过自主设计居室模型，培养学生对生活的热爱和对设计的关注，提升其审美品味和创造力。
教学重点和难点
重点：培养学生的居室审美情趣，包括个*化、品味、各种设计因素对居室布置的影响。
难点：纸模型的制作，涉及时间管理（课时有限）、比例把握（家具与房间的比例）、模型造型（各种家具的制作）。
课前准备
所需工具：刻*、尺子、胶水。
所需材料：废弃鞋盒、彩*硬纸等。
教学过程
一、导入新课
首先对教科书中的居室布置案例进行分析。通过评述书上模型的优缺点，引导学生讨论家居造型、*彩搭配、空间利用和房间装饰等实用*、品味和个*化设计技巧，为后续模型制作打下基础。
二、学生设计制作
学生们开始制作模型时需注意以下几点：
模型通常包括地面和两到三面墙，类似于展示装修样板间。使用鞋盒等材料代替真实家具。
建议使用纸张的自然*彩，如需上*则先在图纸上作*彩设计，再制作模型。模型制作完成后再上*可能导致形状变形。
三、展示交流与合作定位
四、小结
五、拓展延伸
鼓励学生设计理想的未来居室，发挥创造力，探索更多可能*和个*化的布置方案。