活动目标：
学习用不同的语调和表情朗诵儿歌。
巩固对雪花的认识。
培养幼儿在公众面前大胆发言的习惯，提升普通话能力。
培养幼儿的尝试精神。
活动准备：
教学课件
幼儿*作材料
活动过程：
使用课件展示雪花图，帮助幼儿欣赏并加深对雪花的认识。
提问：
（1）雪花放在手上会发生什么？（引入词语：融化）
教师有表情地朗诵诗歌。
提问：
（1）这首诗歌的名字是什么？
（2）诗歌内容讲了什么？
教师再次朗诵诗歌，要求幼儿注意儿歌中不同语句的变化（如疑问句、反问句和感叹句的声调）。
幼儿学习有表情地朗诵儿歌，注意语气的变化。
完成幼儿*作材料《雪花》。
附儿歌：
雪花雪花，雪花，你有几个小花瓣？
我用手心接住你，让我数数看，一二三四五六。
咦，刚数完，雪花怎么不见了？
只留下圆圆的小水珠。
活动反思：
通过以“雪花”为主题贯穿整个教学过程，成功激发了幼儿的学习兴趣，并自然过渡到各个环节。重点在于通过欣赏雪景图，增进对雪的喜爱，并引导幼儿在此基础上探索“小雪花”主题。
中班语言活动教案含反思2
活动目标：
欣赏故事，理解其内容和情节。
学习在面对危险时保持冷静，通过动脑筋找到解决问题的办法。
活动准备：准备了磁带、挂图以及《幼儿画册》（第一册第10页）。
活动过程：
一、引出故事
提问：裁缝的工作是什么？
展示挂图：介绍小裁缝，并提出问题：“你们见过小裁缝吗？我们一起来听他的故事吧！”
二、欣赏故事，初步了解内容
展示图片，让幼儿完整地欣赏故事。
提问：这个故事叫什么？为什么大家都说小裁缝是个勇敢的人？
三、深入讨论，理解故事内容
重新欣赏故事。
提问：小裁缝为什么想出去冒险？他是如何与巨人比试的？巨人为什么被吓得逃跑了？接下来又发生了什么？小裁缝又是如何应对的？
讨论：小裁缝这样处理野猪有什么好处？
四、引导阅读，体会小裁缝的聪明与勇敢教师带领幼儿翻阅《幼儿画册》，同时讲述故事。
五、迁移经验，激励勇敢行动
如果你是小裁缝，你会怎么做？
你有没有遇到需要动脑筋、需要勇敢面对的事情？
教学反思：这次活动中，我意识到孩子们对裁缝这个职业的了解可能不足，这影响了他们对故事的理解。下次进行类似活动时，我会提前了解幼儿的知识背景，以更好地引导讨论。
在活动中，我设定了幼儿自主观察的环节，但可能没有给予足够的时间和空间让幼儿自由表达。下次我会更加注重问题的设计，确保幼儿能够集中精力思考和交流。
总的来说，这次活动让我意识到教学的准备工作至关重要，而问题的提出也需要更有针对*，以更有效地引导幼儿参与活动。
中班语言活动教案含反思3
活动目标
1、激发幼儿对图画书内容的兴趣，促使他们愿意表达自己的想法和感受。 2、通过观察图画，培养幼儿的想象力和推理能力。 3、理解图书的主题内容：“不要只追求身体的增长，内心的成长同样重要。” 4、分析故事情节，拓展幼儿的想象力和思维能力。 5、鼓励幼儿参与角*扮演，深入体验故事情节。
活动准备
准备图画书《你很快就会长高》和轻音乐。
活动重点难点
活动重点：通过图画推测故事情节。 活动难点：理解“不要只追求身体的增长，内心的成长同样重要。”
活动过程
一、启动活动，激发幼儿的兴趣
二、自由阅读绘本，推测故事情节
1、分享喜欢的图片。
师：“现在轮到你们分享，你们最喜欢书中的哪张图片？” （幼儿分享后，师引导其他幼儿翻到相应页面，一起观看。）
2、推测故事情节。
师：“谁能用完整的句子来猜测这本书的故事内容呢？” （幼儿举手回答）
三、完整阅读故事内容，理解主题
1、深入理解故事情节。
师：“大家刚才的猜测都很棒，现在我们一起来完整地阅读这本图画书吧！” （师读书，幼儿跟读或自行阅读，深入理解故事情节。）
2、探讨如何长高。
师：“阿力在故事中向谁寻求长高的方法？他们分别告诉了阿力什么？” 小结：妈妈建议多吃富含蛋白质的食物，爸爸提议多运动，姐姐建议多休息，老师建议多读书，但这些方法有效吗？最后，阿力从叔叔那里学到了一些不同的方法，比如拥抱家人、讲笑话、泡澡和吃*棒时微笑，从而实现内心的成长。
四、探索内心成长的方法
师：“在故事中，叔叔与阿力分享了什么秘密呢？” （幼儿举手回答） 师：“那么，你们觉得什么可以使自己的内心更快乐呢？” （幼儿举手回答）
小结：叔叔告诉阿力“不要只追求身体的增长，内心的成长同样重要。”我们每天都应该快乐，做自己喜欢的事情，这样我们就会慢慢成长。
活动延伸
在家中寻找更多促进内心成长的事物，并与家人一起分享。
活动反思
这个主题让幼儿对自己的身体和情感产生了浓厚的兴趣，也促使他们更深入地了解自己与他人的不同之处。通过这些活动，幼儿不仅学会了如何*思考和生活，还树立了自信心，期待着未来的成长。
幼儿园中班语言课教案含反思4
在语言领域的教学活动中，特别是针对中班幼儿，重要的是通过有趣和互动的方式引导他们探索和学习。本次活动的主要目标是帮助幼儿了解不同的交通工具，并通过语言描述它们的特点和功能。以下是活动的详细步骤和过程：
活动目标
认知目标：
让幼儿能够识别和命名马车、汽车、火车和飞机，并描述它们的基本特征。
语言发展：
通过声音的辨识和描述，培养幼儿的听觉和语言表达能力。
社会情感：
通过合作游戏和分享活动，促进幼儿之间的团队合作和关怀他人的情感。
活动准备
为了达成上述目标，教师准备了多媒体课件和畅言语音机，用于展示和播放不同交通工具的图像和声音。
活动过程
导入部分
教师通过引导问题，激发幼儿对交通工具的认知和兴趣：
"今天我们来讨论一些我们生活中常见的交通工具，比如说，你们是怎么来幼儿园的呢？"
展开部分
认知交通工具
播放不同交通工具的声音，例如马车、汽车、火车、飞机，让幼儿猜测是哪种交通工具，并展示相关的课件图片。
描述交通工具
引导幼儿观察和描述每种交通工具的特点，例如马车的四轮结构，汽车的速度和轮子数目，火车在铁轨上的奔跑方式，以及飞机的翅膀和高空飞行特*。
语言互动游戏
使用畅言语音机进行游戏，让幼儿通过声音来识别和命名交通工具，或者用动作和声音来模仿交通工具的运行方式。
结束部分
"现在我们一起开着我们喜欢的交通工具，去外面玩吧！"
教学反思
通过这次活动，幼儿不仅加深了对交通工具的认识，还在语言表达和团队合作方面得到了锻炼。交通工具作为日常生活中重要的一部分，通过活动的设计，使幼儿能够从实际生活中获得学习和成长的乐趣。
幼儿园中班语言课教案含反思5
活动目标：
欣赏和理解故事内容。
探索并理解不同国家和民族的文化差异。
培养在集体中自信表达和积极想象的能力，提高语言表达能力。
能够**作并认真倾听同伴的发言。
重点：
重点在于根据画面理解并用完整语言表达自己的猜测。
难点：
通过观察表情变化理解人物内心的心理变化过程。
活动准备：
知识和经验准备： 利用小游戏培养幼儿夸张的想象能力； 了解木瓜是长在树上的事实； 认知惊讶、难过、高兴等表情。
物质准备： 绘本《汤姆最好的朋友》； 相关课件。
活动过程：
一、经验导入：
教师引导幼儿分享他们和朋友一起做的事情的经历。
师：你有什么好朋友？你们一起做过什么有趣的事情？
二、阅读绘本，理解故事情节：
师：小兔汤姆有一个好朋友，名叫旺旺。今天，汤姆要去旺旺家玩，我们一起来看看，他们发生了怎样的故事？
教师讲述故事，幼儿观看图画。
故事内容交流，回忆故事细节并观察插图。
汤姆和旺旺各自做了什么？
汤姆在旺旺家发现了哪些以前没见过的东西？
汤姆和旺旺在一起开心吗？为什么？
三、延伸讨论：
你发现汤姆和旺旺之间最大的不同是什么？
尽管汤姆和旺旺有很多不同点，但他们仍然是好朋友。你希望有一个和你很不同的朋友吗？
如果有一个外国小朋友来你家，你会和他玩哪些游戏？你会带他做些什么活动？
教学反思：
本节课基本达到了教育教学目标，幼儿积极参与，与老师的互动良好。然而，教师在引导幼儿表达方面还需加强，未来的课堂上要更多关注幼儿的语言表达能力培养，确保他们能自信地表达自己的想法和观点。
幼儿园大班语言活动教案《秋天的雨》含反思6
幼儿园大班语言活动教案《秋天的雨》含反思
活动目标：
理解散文《秋天的雨》描绘的多彩迷人丰收秋天，培养热爱自然、热爱生活的情感。
运用个人经验想象画面，仿编新的散文。
通过歌唱、朗诵和舞蹈等方式表现和赞美秋天。
引导幼儿细致观察画面，激发他们的想象力。
倾听教师的朗读，提升幼儿根据画面展开想象并用丰富的语言表达能力。
活动准备：
《秋天的雨》flash课件、磁带、打击乐器
与《丰收的秋天》相关的幻灯片
活动过程：
一、引出课题
提问：一年有几个季节？夏天的天气如何？秋天呢？
引导讨论：你喜欢秋天吗？为什么？
二、欣赏和理解《秋天的雨》散文
完整播放flash课件，让幼儿欣赏《秋天的雨》的画面和内容。
分段讨论：
为什么《秋天的雨》被形容为一把钥匙？
探讨《秋天的雨》如何用五彩缤纷的颜料染*大地。
分组仿编新的散文段落。
再次完整欣赏并提问：为何说秋天的雨带来一曲丰收的歌？
三、游戏和表现
游戏：《小汽车》 全体幼儿一起参与开车游戏，配合歌声和动作。
四、活动反思
中班语言教案及反思7
一、 欢乐启程，驶向大海
老师表情夸张地喊热，并提议去海边玩耍，孩子们兴奋地表示同意。老师假装犯难，说不知道去海边的路，这时，PPT 上出现了海绵宝宝，它自告奋勇当大家的导游。孩子们跟着音乐，模仿开车的动作，快乐地“驶向”大海。
二、 海边奇遇，探索奥秘
1. 沙滩宝藏，欢乐无限
PPT 展示出美丽的海滩，海绵宝宝介绍说这就是它的家。老师引导孩子们观察沙滩上的贝壳、海星等，并将沙滩比作玩具商场，激发孩子们的兴趣。接着，PPT 切换到孩子们在沙滩上玩耍的画面，孩子们说出他们在玩什么，感受沙滩的乐趣。
2. 蓝*海洋，奇趣乐园
海绵宝宝邀请大家去海上看看，PPT 展示出广阔的海面。老师引导孩子们观察海水的颜*，并提问海水是什么味道的。孩子们积极回答，感受大海的特点。PPT 播放人们在海上进行各种活动的画面，老师将大海比作游乐园，激发孩子们对海洋的向往。
3. 海底世界，奇妙探险
海绵宝宝驾驶潜水艇，带孩子们来到海底世界。PPT 先后展示海底植物和海底动物，老师引导孩子们说出它们的名称，并分别将海底比作植物园和动物园，让孩子们了解海洋生物的多样*。
三、 保护海洋，从我做起
老师提问孩子们还知道哪些海洋生物，引导他们进行想象。最后，老师引导孩子们思考如何保护海洋，树立保护海洋环境的意识。
四、 欢乐回航，意犹未尽
老师带领孩子们模仿游泳的动作离开活动室，结束本次“海洋之旅”。
中班语言教案及反思8
活动目标：
1. 感受诗歌的趣味和梦境的奇妙。
2. 通过多媒体教学，帮助幼儿理解诗歌内容并学会朗诵诗歌。
3. 培养幼儿专心倾听和大胆表演的能力。
4. 通过教师范读和幼儿互动，引导幼儿感知故事。
5. 激发幼儿的想象力，鼓励他们大胆表达对故事内容的猜测。
活动准备：
意境课件：《小老鼠的梦》（包含音效）。
活动过程：
(一) 开始部分：身临其境，引发兴趣
以谜语引入：“两撇小胡子，油嘴小牙齿，贼头又贼脑，喜欢偷油吃。”（引导幼儿猜出谜底：小老鼠）
音效一：播放小老鼠出场音乐（星球大战主题曲片段），课件展示小老鼠形象。
音效二：播放小老鼠问候语：“Hi，小朋友们好！我是小老鼠。”引导幼儿与小老鼠互相问好。
教师提问：“小朋友们，你们晚上做梦吗？做过怎样的梦？”（鼓励幼儿自由发言）
(二) 意境学诗歌
教师引导：“你们知道吗？昨天晚上啊，小老鼠也做了一个非常有趣的梦，小朋友们想不想知道是怎样的梦？”（引导幼儿回答：想）
播放课件，展示诗歌内容，并简要讲述诗歌第一遍。
教师提问：“这就是小老鼠做的梦，你觉得小老鼠做的是一个怎样的梦？给你的是一种怎样的感觉？”（引导幼儿说出：美好的、快乐的、甜甜的等词语）
教师提问：“你在小老鼠的梦里都听到了什么？”（引导幼儿说出：猫、变了样等等）
教师引导：“我们马上就要上小学啦，能不能把小老鼠做的这个梦编成一首诗歌，并且用好听的声音说给大家听听？”（鼓励幼儿尝试朗诵诗歌）
教师引导：“小朋友们真是太棒了，让我们一起来用甜甜的、美好的声音朗诵一遍这首诗歌吧！”（带领幼儿一起朗诵诗歌三遍）
教师提问：“小朋友的声音真是太好听了，可是，这首诗歌还没有名字呢，哪位小朋友为这首诗歌取一个好听的名字？”（引导幼儿为诗歌命名）
(三) 表演诗歌
教师提问：“小朋友们，小老鼠在梦里，梦见了这么美好的事情，它自己最后怎么样了啊？”（引导幼儿说出：鼠大王、神气地走在大街上）
教师引导：“哪位小朋友来给我们大家表演一下神气地鼠大王？”（邀请幼儿进行表演）
教师引导：“小朋友们，表演的都不错，哪位小朋友敢于挑战自己，‘我不仅能表演鼠大王神气地样子，这首诗歌我都能表演！’” （邀请2-3位幼儿进行表演）
(四) 小老鼠做梦的缘由
教师提问：“小朋友们，我们都知道了，小老鼠的梦是一个甜甜的、美好的梦，那你有没有想过小老鼠为什么做这个梦呢？在什么情况下才会做这个梦？”（鼓励幼儿自由发挥想象回答）
教师讲述故事背景：“很久很久以前，在一座破旧的房子里，住着一只小老鼠和一只大肥猫。那只小老鼠非常可怜，常常被那只大肥猫欺负。又一次，大肥猫凶恶地对小老鼠说：‘喂！小子，你最好快点滚出这个家，我给你三天时间，要不然啊！哼哼——休怪我无情了。’小老鼠听了大肥猫的话，拉拢着耳朵，夹着尾巴回到了自己的洞里，当天晚上，小老鼠就做了一个这样的梦，它刚梦到自己变成了鼠大王神气地走在大街上的时候，就‘扑通’一声掉到了地上。”
教师提问：“小朋友你觉得小老鼠怎么样啊？”（引导幼儿说出：可怜）
教师引导：“那我们是不是应该帮助小老鼠啊？怎么帮助呢？”（引导幼儿思考如何帮助小老鼠）
(五) 结束活动
教师寄语：“最后，老师祝愿在座的每一位小朋友上小学之后‘好好学习、天天向上’比现在更棒！也希望我们的小朋友听故事或者背诗歌的同时想一想这个故事、诗歌告诉了我们什么，我从中学会了什么，不能只追求把诗歌、故事理解、会说就行了，知道了嘛！今天的课就到这里，谢谢各位小朋友们。”