活动目标：
学习用不同的语调和表情朗诵儿歌。
巩固对雪花的认识。
培养幼儿在公众面前大胆发言的习惯，提升普通话能力。
培养幼儿的尝试精神。
活动准备：
教学课件
幼儿*作材料
活动过程：
使用课件展示雪花图，帮助幼儿欣赏并加深对雪花的认识。
提问：
（1）雪花放在手上会发生什么？（引入词语：融化）
教师有表情地朗诵诗歌。
提问：
（1）这首诗歌的名字是什么？
（2）诗歌内容讲了什么？
教师再次朗诵诗歌，要求幼儿注意儿歌中不同语句的变化（如疑问句、反问句和感叹句的声调）。
幼儿学习有表情地朗诵儿歌，注意语气的变化。
完成幼儿*作材料《雪花》。
附儿歌：
雪花雪花，雪花，你有几个小花瓣？
我用手心接住你，让我数数看，一二三四五六。
咦，刚数完，雪花怎么不见了？
只留下圆圆的小水珠。
活动反思：
通过以“雪花”为主题贯穿整个教学过程，成功激发了幼儿的学习兴趣，并自然过渡到各个环节。重点在于通过欣赏雪景图，增进对雪的喜爱，并引导幼儿在此基础上探索“小雪花”主题。
中班语言活动教案含反思2
活动目标：
欣赏故事，理解其内容和情节。
学习在面对危险时保持冷静，通过动脑筋找到解决问题的办法。
活动准备：准备了磁带、挂图以及《幼儿画册》（第一册第10页）。
活动过程：
一、引出故事
提问：裁缝的工作是什么？
展示挂图：介绍小裁缝，并提出问题：“你们见过小裁缝吗？我们一起来听他的故事吧！”
二、欣赏故事，初步了解内容
展示图片，让幼儿完整地欣赏故事。
提问：这个故事叫什么？为什么大家都说小裁缝是个勇敢的人？
三、深入讨论，理解故事内容
重新欣赏故事。
提问：小裁缝为什么想出去冒险？他是如何与巨人比试的？巨人为什么被吓得逃跑了？接下来又发生了什么？小裁缝又是如何应对的？
讨论：小裁缝这样处理野猪有什么好处？
四、引导阅读，体会小裁缝的聪明与勇敢教师带领幼儿翻阅《幼儿画册》，同时讲述故事。
五、迁移经验，激励勇敢行动
如果你是小裁缝，你会怎么做？
你有没有遇到需要动脑筋、需要勇敢面对的事情？
教学反思：这次活动中，我意识到孩子们对裁缝这个职业的了解可能不足，这影响了他们对故事的理解。下次进行类似活动时，我会提前了解幼儿的知识背景，以更好地引导讨论。
在活动中，我设定了幼儿自主观察的环节，但可能没有给予足够的时间和空间让幼儿自由表达。下次我会更加注重问题的设计，确保幼儿能够集中精力思考和交流。
总的来说，这次活动让我意识到教学的准备工作至关重要，而问题的提出也需要更有针对*，以更有效地引导幼儿参与活动。
中班语言活动教案含反思3
活动目标
1、激发幼儿对图画书内容的兴趣，促使他们愿意表达自己的想法和感受。 2、通过观察图画，培养幼儿的想象力和推理能力。 3、理解图书的主题内容：“不要只追求身体的增长，内心的成长同样重要。” 4、分析故事情节，拓展幼儿的想象力和思维能力。 5、鼓励幼儿参与角*扮演，深入体验故事情节。
活动准备
准备图画书《你很快就会长高》和轻音乐。
活动重点难点
活动重点：通过图画推测故事情节。 活动难点：理解“不要只追求身体的增长，内心的成长同样重要。”
活动过程
一、启动活动，激发幼儿的兴趣
二、自由阅读绘本，推测故事情节
1、分享喜欢的图片。
师：“现在轮到你们分享，你们最喜欢书中的哪张图片？” （幼儿分享后，师引导其他幼儿翻到相应页面，一起观看。）
2、推测故事情节。
师：“谁能用完整的句子来猜测这本书的故事内容呢？” （幼儿举手回答）
三、完整阅读故事内容，理解主题
1、深入理解故事情节。
师：“大家刚才的猜测都很棒，现在我们一起来完整地阅读这本图画书吧！” （师读书，幼儿跟读或自行阅读，深入理解故事情节。）
2、探讨如何长高。
师：“阿力在故事中向谁寻求长高的方法？他们分别告诉了阿力什么？” 小结：妈妈建议多吃富含蛋白质的食物，爸爸提议多运动，姐姐建议多休息，老师建议多读书，但这些方法有效吗？最后，阿力从叔叔那里学到了一些不同的方法，比如拥抱家人、讲笑话、泡澡和吃*棒时微笑，从而实现内心的成长。
四、探索内心成长的方法
师：“在故事中，叔叔与阿力分享了什么秘密呢？” （幼儿举手回答） 师：“那么，你们觉得什么可以使自己的内心更快乐呢？” （幼儿举手回答）
小结：叔叔告诉阿力“不要只追求身体的增长，内心的成长同样重要。”我们每天都应该快乐，做自己喜欢的事情，这样我们就会慢慢成长。
活动延伸
在家中寻找更多促进内心成长的事物，并与家人一起分享。
活动反思
这个主题让幼儿对自己的身体和情感产生了浓厚的兴趣，也促使他们更深入地了解自己与他人的不同之处。通过这些活动，幼儿不仅学会了如何*思考和生活，还树立了自信心，期待着未来的成长。
幼儿园中班语言课教案含反思4
活动目标：
欣赏和理解故事内容。
探索并理解不同国家和民族的文化差异。
培养在集体中自信表达和积极想象的能力，提高语言表达能力。
能够**作并认真倾听同伴的发言。
重点：
重点在于根据画面理解并用完整语言表达自己的猜测。
难点：
通过观察表情变化理解人物内心的心理变化过程。
活动准备：
知识和经验准备： 利用小游戏培养幼儿夸张的想象能力； 了解木瓜是长在树上的事实； 认知惊讶、难过、高兴等表情。
物质准备： 绘本《汤姆最好的朋友》； 相关课件。
活动过程：
一、经验导入：
教师引导幼儿分享他们和朋友一起做的事情的经历。
师：你有什么好朋友？你们一起做过什么有趣的事情？
二、阅读绘本，理解故事情节：
师：小兔汤姆有一个好朋友，名叫旺旺。今天，汤姆要去旺旺家玩，我们一起来看看，他们发生了怎样的故事？
教师讲述故事，幼儿观看图画。
故事内容交流，回忆故事细节并观察插图。
汤姆和旺旺各自做了什么？
汤姆在旺旺家发现了哪些以前没见过的东西？
汤姆和旺旺在一起开心吗？为什么？
三、延伸讨论：
你发现汤姆和旺旺之间最大的不同是什么？
尽管汤姆和旺旺有很多不同点，但他们仍然是好朋友。你希望有一个和你很不同的朋友吗？
如果有一个外国小朋友来你家，你会和他玩哪些游戏？你会带他做些什么活动？
教学反思：
本节课基本达到了教育教学目标，幼儿积极参与，与老师的互动良好。然而，教师在引导幼儿表达方面还需加强，未来的课堂上要更多关注幼儿的语言表达能力培养，确保他们能自信地表达自己的想法和观点。
幼儿园中班语言课教案含反思5
在语言领域的教学活动中，特别是针对中班幼儿，重要的是通过有趣和互动的方式引导他们探索和学习。本次活动的主要目标是帮助幼儿了解不同的交通工具，并通过语言描述它们的特点和功能。以下是活动的详细步骤和过程：
活动目标
认知目标：
让幼儿能够识别和命名马车、汽车、火车和飞机，并描述它们的基本特征。
语言发展：
通过声音的辨识和描述，培养幼儿的听觉和语言表达能力。
社会情感：
通过合作游戏和分享活动，促进幼儿之间的团队合作和关怀他人的情感。
活动准备
为了达成上述目标，教师准备了多媒体课件和畅言语音机，用于展示和播放不同交通工具的图像和声音。
活动过程
导入部分
教师通过引导问题，激发幼儿对交通工具的认知和兴趣：
"今天我们来讨论一些我们生活中常见的交通工具，比如说，你们是怎么来幼儿园的呢？"
展开部分
认知交通工具
播放不同交通工具的声音，例如马车、汽车、火车、飞机，让幼儿猜测是哪种交通工具，并展示相关的课件图片。
描述交通工具
引导幼儿观察和描述每种交通工具的特点，例如马车的四轮结构，汽车的速度和轮子数目，火车在铁轨上的奔跑方式，以及飞机的翅膀和高空飞行特*。
语言互动游戏
使用畅言语音机进行游戏，让幼儿通过声音来识别和命名交通工具，或者用动作和声音来模仿交通工具的运行方式。
结束部分
"现在我们一起开着我们喜欢的交通工具，去外面玩吧！"
教学反思
通过这次活动，幼儿不仅加深了对交通工具的认识，还在语言表达和团队合作方面得到了锻炼。交通工具作为日常生活中重要的一部分，通过活动的设计，使幼儿能够从实际生活中获得学习和成长的乐趣。
幼儿园大班语言活动教案《秋天的雨》含反思6
幼儿园大班语言活动教案《秋天的雨》含反思
活动目标：
理解散文《秋天的雨》描绘的多彩迷人丰收秋天，培养热爱自然、热爱生活的情感。
运用个人经验想象画面，仿编新的散文。
通过歌唱、朗诵和舞蹈等方式表现和赞美秋天。
引导幼儿细致观察画面，激发他们的想象力。
倾听教师的朗读，提升幼儿根据画面展开想象并用丰富的语言表达能力。
活动准备：
《秋天的雨》flash课件、磁带、打击乐器
与《丰收的秋天》相关的幻灯片
活动过程：
一、引出课题
提问：一年有几个季节？夏天的天气如何？秋天呢？
引导讨论：你喜欢秋天吗？为什么？
二、欣赏和理解《秋天的雨》散文
完整播放flash课件，让幼儿欣赏《秋天的雨》的画面和内容。
分段讨论：
为什么《秋天的雨》被形容为一把钥匙？
探讨《秋天的雨》如何用五彩缤纷的颜料染*大地。
分组仿编新的散文段落。
再次完整欣赏并提问：为何说秋天的雨带来一曲丰收的歌？
三、游戏和表现
游戏：《小汽车》 全体幼儿一起参与开车游戏，配合歌声和动作。
四、活动反思
大班语言秘密活动反思7
大班语言秘密活动反思如下：
在今天的活动中，我注意到许多幼儿在自由阅读《花路》这本故事时，表现出了各种不同的阅读行为。有些孩子倒着拿书，有些翻书速度很快，还有些干脆不看书而将其当作玩具使用。这让我意识到，阅读习惯的培养对幼儿的发展至关重要。
我深知幼儿的阅读能力并非天生具备，而是需要通过有效的引导和培养来逐步形成。因此，我决定从幼儿的年龄特点和兴趣出发，以游戏的形式引导他们正确阅读并爱惜图书。在接下来的活动中，我扮演了“书宝宝”的角*，与幼儿们进行互动。我们一起认识了书的结构，了解了封面、封底、页码以及书中的故事内容。同时，我还邀请了大班的哥哥姐姐来班级做阅读的榜样，让幼儿们通过观察他们的阅读姿势和方式学习。在这个过程中，幼儿们逐步明白了爱书、护书的重要*，并学会了正确翻阅书籍的方法。
此外，我也意识到监督和互相检查对幼儿的阅读习惯的培养至关重要。因此，我决定在以后的阅读活动中，让幼儿互相检查彼此的阅读姿势，如坐姿要端正、书要放平等。通过这样的监督和提醒，不仅可以帮助他人改进阅读姿势，也能够加强幼儿们自身的意识和自律能力，逐步培养起良好的阅读习惯。
总的来说，通过今天的活动，我意识到阅读习惯的培养需要从幼儿的兴趣出发，以游戏的形式引导他们正确阅读，并通过监督和互相检查逐步强化他们的阅读意识和能力。这样才能够有效地培养起幼儿良好的阅读习惯，为他们未来的学习和发展打下坚实的基础。
中班语言活动教案8
活动标题：儿童诗歌朗诵与创作活动
本次活动旨在通过诗歌朗诵和创作，促进幼儿语言表达能力的发展，培养其想象力和创造力，同时增进亲子关系，激发对文学作品的兴趣。
活动目标与准备
活动目标明确，包括学会朗诵诗歌、理解诗歌内容，发展想象力与创造力，培养良好情感，以及萌发对文学作品的兴趣。为了达成这些目标，活动准备包括课件和多种动物头饰，如小猫、小狗、熊猫等，以吸引幼儿的注意力和兴趣。
活动过程
引导话题与讨论： 教师通过引出节日主题和幼儿对母亲的爱的讨论，逐步引导幼儿进入活动氛围，同时提出小动物也有它们喜欢的事物，引发幼儿的好奇心。
课件展示： 出示课件，包括不同动物最喜欢的事物，如小鸟、小蜜蜂、小鱼等，通过图像和文字的结合，丰富幼儿的词汇，为后续活动做好铺垫。
诗歌示范与朗诵： 教师示范朗诵诗歌，同时展示课件，引导幼儿跟读，让他们在模仿中理解诗歌的情感和节奏，激发他们的表达欲望和自信心。
创编诗歌： 根据教师出示的动物头饰，引导幼儿创作自己喜欢的小动物所喜欢的事物，鼓励幼儿在诗歌的形式和规则下进行创作，培养其创造力和语言表达能力。
活动结束与反思
通过这样的诗歌朗诵与创作活动，幼儿不仅学会了欣赏和理解诗歌，还培养了自己的创造力和表达能力，增强了亲子关系，同时也为他们未来对文学作品的兴趣打下了坚实的基础。这种活动不仅在知识上丰富了幼儿，更在情感和社会交往能力的培养上起到了积极作用。