一、说教材： （一）教材分析： 《抱抱》是一部探讨爱的主题的绘本，通过各种动物间的抱抱表达爱。书中的封面展示了一只猩猩妈妈紧紧拥抱着自己的小猩猩，妈妈陶醉地闭着眼睛，而小猩猩则睁开眼睛偷偷看向外面。这本书的画面主题突出，主要人物形象鲜明，线条清晰，吸引眼球。绘本开本较大，适合集体阅读。书中几乎没有文字，仅有“抱抱”、“妈妈”以及“宝宝”的大字。故事情节围绕小猩猩看到其他妈妈与宝宝抱抱而想念自己的妈妈，最后在大家的帮助下找到了妈妈。设计本课时，如何将无字绘本有效地介绍给孩子，激发他们的阅读兴趣，理解绘本蕴含的教育信息和价值是关键。因此，根据中班孩子的心理发展特点和《纲要》中对幼儿园语言教育的要求，精心设计适合中班的语言教学活动，创造一个自由、宽松的语言交流环境，从孩子的实际生活中发现教育资源，鼓励孩子积极参与，激发他们主动学习，体验语言交流的乐趣，并用清晰的语言表达思想和感受，以发展语言表达能力。基于这些考虑，设计了本次语言活动《抱抱》。
（二）活动目标： 依据中班幼儿的语言发展水平、年龄特点和兴趣需求，设定以下目标：
观察画面中动物的动作和表情，初步感受并用语言较清楚地表达它们抱抱时的内心感受。
通过音乐、动作、讨论等方式，进一步理解绘本中抱抱的不同含义，如亲情、感谢、友谊等。
与同伴共同阅读，体验阅读绘本的乐趣。
（三）活动重难点： 根据孩子的认知特点，本次活动的重点是“观察画面中动作和表情”，难点是“理解作品中抱抱的不同含义”。
（四）活动准备： 我将从以下两方面做充分准备：
前期幼儿经验准备： （1）《表情游戏》：让幼儿在参与游戏中体验各种表情的五官变化，为他们学习观察画面中动物动作和表情，感受并表达动物们抱抱时的内心情感做准备。 （2）《抱抱舞》：让幼儿在舞蹈中体验与朋友抱抱带来的快乐。
物质准备： PPT、音乐《爱我你就抱抱我》、绘本《抱抱》、垫子、教棒。
二、说教法： 在活动中，我将运用以下教学方法实现活动目标： （一）游戏法： 通过律动帮助幼儿在拥抱中放松心情，感受抱抱时的内心情感。 （二）观察法： 通过观察重点画面的方式，为幼儿用语言清楚表达动物们抱抱时的内心感受做好准备。 （三）引导谈话法： 通过提问谈话引导孩子认真倾听，大胆回答问题。 （四）行为体验法： 通过行为体验式教学，帮助孩子感*认识，同时在情感、态度和价值观方面有独特作用。活动中，通过帮助小猩猩呼唤妈妈的方式，让幼儿感受和体验小猩猩想念妈妈的心理。
幼儿园中班音乐说课稿2
2、目的定位 师幼互动是本次活动的教学法和学法的核心，希望幼儿能带着对音乐活动的期待，积极参与其中，自由表达对音乐的理解与体验。我为《心情歌》设定了以下目标： （1）熟悉歌曲旋律，能够边唱边表演。 （2）掌握XX|XXX|节拍型。 （3）愿意创编新的歌词。
3、运动的重点和难点 根据目标，活动的重点是：在学会演唱歌曲的基础上尝试创编新的歌词。难点是掌握XX|XXX|节拍型。
4、运动准备 为了更好地实现活动目标，我进行了以下准备： （1）制作了节拍图谱。 （2）制作了《心情歌》PPT。
二、说教法 本活动旨在打破传统单一的教学模式，通过师幼互动、形象生动的节拍图谱、游戏、鼓励和欣赏等方式，激发幼儿的积极*、主动*和创造*，使他们愉快地投入到整个活动中。 1、游戏法：在幼儿园的各种活动中，游戏是幼儿最喜欢的方式，让他们在游戏中成长并有所收获。在这次活动中，我设计了“请你跟我这样做”游戏。这个游戏是幼儿比较熟悉的，但新增加了学习节拍型的内容，让幼儿在不知不觉中通过各种动作掌握节拍。
2、图谱教学法：从幼儿认识事物的特点和语言的特点来看，在幼儿园音乐教育中运用直观*原则非常重要。通过图谱上形象的图案直接刺激幼儿的视听器官，使教学变得简单活泼，激发幼儿学习的兴趣。
3、提问法：提问可以引导幼儿有目的、细致地思考，激发他们的主动*。我运用了启发*提问，引导幼儿将生活经历与具体的图谱形象结合起来，这是解决活动重点和难点的有效方法。
三、幼儿手工制作说学法 按照由浅入深的教学原则，幼儿在轻松的氛围中，通过唱、听、看、想、动等方式掌握活动的重点和难点。幼儿将运用观察法、讨论法等学习方法。 观察法：通过观察歌曲图谱，幼儿了解歌曲内容，并掌握相应的节拍。 讨论法：幼儿在讨论和发言中自由表达自己的生活经历和做法，这是改编歌词的好时机。
四、说运动历程 1、以游戏开始，激发幼儿兴趣。通过夸张的情绪让幼儿猜测老师的心情。 2、学习歌曲，重点掌握节拍XX|XXX|。 3、仿编歌曲，根据不同的情绪创编相应的歌词。 4、集体表演，形成学习歌曲的热潮。
幼儿园中班音乐说课稿3
2.目标定位 本活动通过师幼互动的方式进行，旨在激发幼儿对音乐教育的兴趣，让他们积极参与，主动表现自己。为此，为《表情歌》设定了以下目标： (1) 熟悉歌曲旋律，能边唱边表演。 (2) 掌握XX|XXX|节奏型。 (3) 愿意创编新的歌词。
3.活动的重点和难点 活动的重点是：在学会演唱歌曲的基础上，尝试创编新的歌词。难点是掌握XX|XXX|节奏型。
4.活动准备 为了顺利完成活动目标，我做了以下准备： (1) 自制了节奏图谱。 (2) 制作了《表情歌》PPT。
二、说教法 本活动旨在突破传统教学模式，通过师幼互动、形象生动的节奏谱、游戏、鼓励和赏识的方法，激发幼儿的积极*和创造力，让他们愉快地参与活动。
1.游戏法：游戏是幼儿最喜欢的活动之一，有助于他们在玩乐中发展和收获。我设计了“请你跟我这样做”这个游戏，让幼儿在熟悉的游戏中学习节奏型，通过反复的动作掌握节奏。
2.图谱教学法：直观的图谱对幼儿教育至关重要。通过形象的图案直接刺激幼儿的视听感官，能够使教学变得生动有趣，激发他们的学习兴趣。
3.提问法：提问能够引导幼儿观察和思考。我使用启发*提问，让幼儿将生活经验与图谱上的具体形象联系起来，有效解决活动中的重点和难点。
三、说学法 遵循由浅入深的教学原则，幼儿在轻松的唱、听、看、想、动的氛围中掌握活动的重难点。他们将运用观察法和讨论法： 观察法：通过观看歌曲图谱，幼儿了解歌曲内容并掌握节奏。 讨论法：幼儿在讨论中自由表达自己的生活经验和做法，为歌词创编提供素材。
四、说活动过程
以游戏引发幼儿兴趣：教师做夸张的表情让幼儿猜测老师的心情。
学习歌曲：重点学习节奏XX|XXX|。
仿编歌曲：根据不同的表情创编相应的歌词。
集体表演：通过集体表演，达到学习歌曲的高潮。