一、指导思想 四年级是学生从中年级过渡到高年级的关键阶段。学习的目标是达到课程标准的中年级教学要求，为高年级的语文学习奠定坚实的基础。这一基础不仅包括扎实的语言文字能力，还包括良好的学习习惯和兴趣。特别是在低年级和中年级形成的学习习惯，不论好坏，到高年级时都不易改变。因此，四年级是非常重要的一年。
二、教材分析 (一)教材基本结构 本册教材包含32篇课文，其中精读课文17篇，略读课文15篇，此外还有8篇选读课文，共40篇。教材设计了8个专题：走遍千山万水、以诚待人、大自然的启示、战争与和平、热爱生命、田园生活、执著的追求、故事长廊。第三单元“大自然的启示”和第六单元“田园生活”还包括综合*学习内容，使专题学习更加丰富多彩。
语文园地由5个栏目组成，其中4个固定栏目：“口语交际”“习作”“我的发现”“日积月累”，另外的4项内容：“宽带网”“趣味语文”“展示台”或“成语故事”则在全册中各安排两次。
三、教学目标 本册学习的主要目标： 1、认字200个，会写200个，培养主动识字的习惯。 2、能够使用字典、词典，具备*识字的能力。能够用钢笔熟练书写正楷字，进行毛笔临摹。 3、能够用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 4、体会课文中关键词句的表达作用。 5、能够初步理解文章的主要内容和思想感情，复述叙事*课文的大意。 6、养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。 7、在交谈中认真倾听，养成向他人请教和讨论的习惯。能够把握对方说话的主要内容，并简要转述，清楚明白地讲述见闻，表达个人的感受和想法。
语文教师教学工作计划2
这学期我担任xx班语文老师，为了确保课程顺利进行，我制定了以下工作计划。要提升学生的语文能力，我们需要精心安排工作，提高知识传授的效率。
一、每周两篇日记
作文在语文成绩中占据重要位置，因此提高学生写作能力至关重要。安排学生写日记，能够帮助他们通过文字表达情感，熟悉写作，逐渐将其融入日常生活。目前计划每周写两篇日记，根据情况逐步增加，到最后每天一篇。通过大量练习，学生可以提升写作水平，实践*“熟能生巧”。
二、监督背诵情况
五年级学生自主学习能力较弱，需要老师的监督和督促。
安排早晨时间背诵重点课文和诗句。早晨记忆力最佳，选择上课前或早晨的时间背诵最有效。
每周五放学前检查背诵情况。通过紧迫感促使学生认真背诵，确保利用时间有效。
三、提升学生学习兴趣
兴趣是最好的催化剂，学生对语文的兴趣直接影响他们的学习效果。通过讲述典故和故事吸引学生注意力，让他们对语文课产生兴趣，从而提高学习的积极*。
四、作课前准备
语文课内容繁多，我们需要提前梳理重点知识，准备好教学材料，以便于课堂教学的顺利进行。这不仅能帮助学生更好地理解知识，也能减轻教师的教学压力。
尽管计划存在不足之处，我们需要不断完善，以使计划更加切合实际，易于实施并取得良好效果。
小学语文教学工作计划3
一、教材分析：
本册教材主要由“培养良好的学习习惯”以及“识字”和“课文”两大部分构成。在“识字”和“课文”部分，所有内容都附有注音。
1~4课为“秋光篇”，大多与秋天的物候相关；
5~8课为“生活篇”，主要反映儿童的生活乐趣；
9~12课为“人生篇”，让学生了解社会和人生，理解真善美的内涵；
13~16课为“勤学篇”，旨在激励学生树立远大志向，努力学习文化和科学知识；
18~21课为“环保篇”，教育学生热爱自然、保护环境；
21~23课为“品德篇”，以思想教育为主，弘扬民族精神。
本册教材依旧遵循“多编少搬”的原则，所选的课文内容丰富、富有趣味*。课文语言简洁规范，易于学生理解，适合进行朗读、背诵、复述和口语交际等训练。插图生动有趣，帮助学生更好地理解课文内容，培养他们的形象思维能力。
每篇课文后的作业题一般包括以下几个方面：
常规训练：如朗读、背诵、默读和复述等，目的是帮助学生养成认真读书的习惯，培养良好的预习习惯，增强语感，并丰富语言积累。
词语训练：通过读抄常用词语，复习和巩固所学的生字和新词，为将来正确运用打下基础。
句式训练：结合具体词语的形态和句式变化，进行句式训练，让学生反复使用，逐步实现知识的内化和迁移。
二、班级情况分析
二年级的大多数同学学习态度端正，上课时能认真听讲，积极发言，课后按时完成作业。他们聪明且好学。但也有少数同学基础较薄弱，部分同学思维反应较慢，课堂表现相对较弱。对这部分后进生的学习应给予更多关注，帮助他们逐步赶上大多数同学的进度。
三、教学目标
学习习惯：
（2）培养专心倾听的习惯，并坚持认真写铅笔字；
（3）鼓励勤于朗读、背诵，并且乐于课外阅读。
汉语拼音：
（2）认识大写字母，能够熟记《汉语拼音字母表》。
识字写字：
（1）准确认读456个生字，能默写279个生字，掌握29个偏旁；
（2）能够按笔顺正确书写生字，确保字形端正、匀称。
口语交际：
（1）认真听别人讲话，并理解别人说的话或讲述的简单事情；
（2）能够通过看图或观察事物，用普通话说出几句连贯的话；
（3）能当众发言，做到发音清晰、语句完整且有礼貌。
阅读：
（2）结合语言环境和实际生活，理解常用词语的含义；
（3）通过语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，掌握课文的大意。
作文：
（1）能够运用学过的词语写句子，并能理顺次序错乱的句子；
（2）学习观察图画和简单事物，并按顺序写出几句连贯的话；
（3）掌握“祝贺”、“购物”、“待客”等言语交际技巧，用几句连贯的话表达相关内容；
（4）学习使用逗号、句号、问号和感叹号等标点符号。
四、教学措施
充分利用阅读课，注重读写结合；
积极利用各种电子教学资源，激发学生的写作兴趣；
习作内容紧密结合学生的生活实际，提供丰富的写作素材；
加强课外阅读，开拓学生的写作视野，丰富学生的阅历，积累更多词汇。
五、思想品德教育结合点
通过911课的学习，培养学生孝敬父母、关心他人的品质；通过1317课的学习，激发学生从小树立远大志向，努力学习文化知识；通过1821课的学习，鼓励学生热爱祖国，了解祖国的自然风光和民族风情；通过2224课的学习，激发学生热爱科学、勇于探索大自然的奥秘。通过许多生动的故事，让学生学习尊重平凡劳动、实事求是等优良品质，同时接受学科学、用科学的教育。在写景的诗文中，感受到大自然的美丽，陶冶爱美的情感。
六、教学安排：
周次内容
1培养良好的学习习惯（三）识字1—3
2识字4，练习1
3课文1—3课
4课文第4课，练习2
5课文5—7课
6课文第8课，练习3
7课文9—10课
8课文11—12课
9练习4，期中复习
10期中考试
11识字5—7
12识字8，练习5
13课文13—15课
14课文第16课，练习6
15课文17—19课
16课文第20课，练习7
17课文21—23课
18练习8
19复习考试
小学语文教学工作计划4
一、指导思想：
二、乐于探索，推进课程改革
1、加强教师培训工作
(1)组织教师参加区级培训。
(2)通过业务学习开展校本培训，形式包括“教学沙龙”“教师*”“集体备课”等，深入学习课程标准，研究新教材，理解新课标精神。
(3)持续开展读书活动，每位教师每年读书笔记不少于5000字。
2、加强指导，提升新课程实施水平
(1)开展校级新课程研讨活动，组织教师轮流上研讨课。
(2)落实优秀案例交流，撰写高质量的教学论文。
3、组织参与各类教学活动
(1)加强教学评价研究，开展研讨课反思活动。
(2)组织反思优秀案例，开展随笔展评活动。
(3)积极参与片区联组活动。
4、组织与李端小学的教学联谊活动，展示两校教学风采。
三、求真务实，提高教学质量
1、以课堂教学改革为抓手
(2)实行滚动式听课制度，教导处、教研组长以及年级组成员深入课堂，了解教学实施情况，互相学习，共同提高。
2、通过教学质量调研推动教学改进
(1)重视市级质量抽测调研。
(2)重视区级质量抽测调研。
(3)扎实开展学校内部质量调研，精准分析学生学习情况。
四、踏实推进远程教育
1、加强现代技术培训。组织教师观看教学光碟，记笔记并撰写反思。
2、每位教师利用现代教育技术平台，开展至少5节远程教育课，并做好相关登记与反思记录。