一、将阅读融入日常
师傅常说，不读书、不旅行、不看戏，语文老师就不算尽职。我深以为然，旅行每个假期都井井有条地进行，而戏也有机会就去看。但读书，往往被我们遗忘。我们总能找到各种理由推迟阅读，最终虽能说服别人，却难以说服自己。作为语文老师，我们的成长必须从阅读中获得。虽然我曾认为自己是个读书人，但进入工作室后才发现自己实际上并不够读书。特别是这一年工作繁忙，我提醒自己必须读书，进步依赖于阅读。 “学而不思则罔，思而不学则殆”这句话提醒我们不仅要读书，还要思考。今年我计划扩大自己的阅读范围，尤其是语文教学相关书籍，将理论知识融入教学中，自觉改进教学方法，在新的教育理念指导下，将教学提升到新的水平，使教学更加富有创造*和艺术*，让语文教学焕发美丽的光彩。
二、享受学习活动的乐趣
积极参与工作室的各项活动：包括常规的周三活动、专题研究活动以及网络平台的讨论研究等，必须按时参加。我在这方面一直做得很好，今年面临初三班级的挑战，我要克服工作的繁重，保持不缺席的好习惯。在活动中，我将学习观察、评价和改进课堂教学的技巧和策略。活动结束后，我会整理反思，撰写活动感悟，并及时上交作业，积极完成工作室布置的任务。
三、稳固课堂教学
四、实践作文教学
今年的课题研究是作文教学，我带的初三毕业班也需重视作文教学。因此，我将深入思考如何系统有效地指导学生作文。这将是我一年中需要重点考虑并实践的问题。我计划有步骤、有计划、有方法地进行指导。作文教学不是一朝一夕之功，我还需要向优秀教师学习他们的理念和方法，并将有效的策略传递给学生，让他们在写作中获得愉快的体验。
总的来说，今年将是我踏实学习、汲取养分的关键年。在师傅和每位老师的帮助下，我相信通过自己的努力，可以更进一步。
老师新学期工作计划2
一、指导思想： 根据我校本学期的工作要点，本学期我校语文教研将以推进课程改革为核心，以课题研究为抓手，课堂教学为阵地，教师队伍建设为根本，学生习惯养成教育为主线，确立“立足课堂抓质量，加强教学研究出效率”的工作目标，推动教师专业成长和学生全面发展，提升我校语文学科的教学水平。
二、工作思路： (一) 认真组织学习，提升教育教学理念，促进教师专业成长。
加强理论学习，更新教育观念，转变教学思想。
(三) 认真开展课改实验，改善学校语文课堂教学现状。
组织本学期的“骨干教师献课”活动，发挥骨干教师的示范作用。开展多种形式的课堂教学研讨、观摩活动，引导教师结合课例进行理*分析，准确把握语文课程标准内涵，杜绝形式主义，通过案例分析和教学反思帮助教师提升课堂教学水平。确定研究课题，形成互动机制，实现优势互补，共同提高，使语文课堂回归本*，呈现清新朴实的面貌。
开展丰富的语文课外活动，贯彻大语文观念。通过各种语文课外活动培养学生实践能力，策划组织引导学生参与，丰富知识，提升素质。组织黑板报、手抄报、写字比赛、经典朗诵比赛等，丰富学生课余生活，增强兴趣，提高整体素质。
三、具体工作安排： 二月份：
制定教研组工作计划及各年级语文教学计划；
组织学习《广西教育》；
主题讨论：“如何提高学生的书写水平”。
三月份：
征文比赛：《晒晒我的小书屋》；
主题讨论：学习《语文课程标准》，研讨如何培养学生良好的语文学习习惯；
组织骨干教师献课活动。
四月份：
组织骨干教师献课活动，开展听课、评课活动，撰写教学反思；
组织学习苏霍姆林斯基《给教师的一百条建议》中《谈谈对“后进生”的工作》；
主题讨论：如何提高课堂教学效率；
集体备课经验交流，学习优秀教案；
五月份：
“浓浓端午情”各班书写比赛；
组织学习苏霍姆林斯基《给教师的一百条建议》中《谈谈学生的课外阅读》；
六月份：
复习迎接期末阶段*检测；
老师新学期工作计划3
如今的学生往往将学习过于功利化，缺乏研学意识，总是觉得只有学到的知识能带来即时的好处才值得学习。然而，并不是所有知识的效用都能立刻显现，有些知识可能在学习时没有直接感受到益处，但从长远来看，它们会潜移默化地影响到人生的方向，成为与命运抗争的一种能量储备。因此，我的目标是将*中蕴含的能量传递给学生，使他们的思维得到强化，意识体系更加完善，并在考试中体现学习成效。以下是我的工作计划：
指导观念以完善修养为出发点，同时关注学习进程中的效果落实，不能仅仅关注短期进展，也不可以只追求成绩而忽略概念的细致阐述。既要在形式上做到位，也要在内涵上扎实，使学生既有质的提升，又能获得实际的成果。
具体措施首先，要严格执行备课程序，深入研究教学方法，并与同事建立分享机制，形成周密的备课体系，提高授课能力。其次，在课堂上要注重充实授课语言的内涵，使每一句阐述都有分量，从而对学生形成语言冲击，使每个人都能学到有价值的东西。