二、工作目标： 1、通过有针对*的学习，提升教师的教学水平。 2、进一步规范和落实教学管理，确保每节课40分钟的高效利用，实施“精选、精讲、精炼”策略，为学生提供更多自主发展的空间。 3、扎实有效地推进写字教学。 4、重视作文教学，全面提高学生的语文素养。 5、鼓励学生进行课外阅读，并开展相关读书活动。 6、积极开展语文经典诵读活动。 7、促进教学经验的分享与交流（如案例分享、教研组课堂观摩和评课等）。
(二) 开展丰富多彩的语文课外活动，进一步贯彻大语文观念，培养学生的实践能力： 1、利用午练时间，持续进行汉字书写练习，边练边指导批阅。组织钢笔字书写比赛，激发学生的书写兴趣。 2、统一使用笔进行各学科的作业，严格要求书写规范，禁止使用涂改液。 3、通过课文诵读比赛和主题延伸*阅读活动，提高学生的阅读能力。 4、推动古诗文诵读活动，利用晨读和兴趣课时间，组织年级内的诵读竞赛，促进学生对古诗文的深入理解和背诵技能。
附：具体工作安排 时间 内容 (第1、2周)
检查寒假作业，评选并展示年级优秀作业。
制定教学工作计划，规范备课，明确作业格式和书写要求。
庆祝“教师节”，举行黑板报评比活动。
(第3、4周)
组织学生参与读书活动。
举办年级写字比赛。
开展师生美文诵读比赛。
制作秋之韵手抄报。
(第5、6周)
进行组内教学常规月检查。
组织教研组研讨课。
开展“感恩节”系列活动，如征文比赛和手抄报比赛。
分享组内教师的教学经验。
(第7、8周)
每位教师上一节优质课。
举行学生书写比赛。
制作“感悟亲情”手抄报。
进行教研组优质课研讨和组内说课活动。
(第9、10周)
举办重点课文诵读比赛。
组内教学常规检查。
开展“与美同行”活动。
组织经典诗文诵读比赛和“与美同行”演讲比赛初评。
进行第二次集体备课活动，主备人：徐雅雅。
(第11、12周)
进行期中考试复习。
进行期中教学常规检查。
教师共同阅读一本书。
(第13、14周)
观看语文优秀作业展览。
学生撰写“优秀作业”观后感。
进行安全主题黑板报评比。
进行教师基本功（书写）比赛。
(第15、16周)
进行组内课外阅读知识竞赛。
进行第三次集体备课活动，主备人：季康武。
(第17、18周)
交流复习方法指导。
开始期末复习。
(第19、20周)
进行组内常规检查。
每位教师完成一套期末试题，提交电子稿。
年语文教研组个人工作计划2
二.任务目标
"课堂是实施教改的主渠道"。本年级老师应认真备课，包括家常课、教研课、同题汇课，并加强随堂听课。在语文课堂实践中，要彻底改变机械乏味的教学形式，纠正忽视语文学科特*的偏向和陋习，创建高质量、高效率、有机整合的现代小学语文课堂。
"立足于学生一生可持续的发展"。重视培养学生的自学能力，促进他们养成良好的学习习惯和自信心，确保学生喜爱并善于学习语文，建构小学生语文学习的方法体系。
"评价是课程实施的一个重要环节"。改革评价策略，探索全面的阳光评价模式，消除长期存在的评价片面、范围狭窄、手段单一等弊端。
三.教学措施
充分发挥师生双方的主动*和创造*，营造师生平等对话的语文教学氛围。激发学生的学习兴趣，培养其自主学习意识和习惯，尊重个体差异，引导学生选择适合自己的学习方式。
努力体现语文教学的实践*和综合*，改进课堂教学策略，采用启发式、讨论式教学，充分利用校内外教育资源，开展综合*学习活动。
重视情感、态度和价值观的培养，通过日常教学过程渗透教育内容，培养学生的道德情*和审美情趣，引导学生通过阅读学习表达能力。
落实各单元的重点训练，注重指导学习方法，在阅读教学中重视训练点的组织和实施，确保学生掌握基本阅读技能。
准确把握教学目标，保持目标的科学*和合理*。
扎实进行语言训练，特别是分段和概括段意的训练，同时重视词汇和句式的积累，提高学生的语言表达能力。
正确处理基本素养与创新能力的关系，注重打下学生的语文基础，同时开发学生的创造潜能，促进其全面发展。
遵循学生身心发展和语文学习的规律，选择适宜的教学策略，促进学生语文素养的整体提高。
建立课外兴趣小组，拓展学生的阅读兴趣，实行素质教育评估，强调练习的质量而非单一的分数评价。
年语文教研组个人工作计划3
一、指导思想： 本学期，我们将以学校教导处的教学工作计划为指导，结合本教研组的实际情况，以课堂教学为核心，团队建设为关键，专注于提高教学质量和深化读写结合的研究，力求在教学与科研工作中实现务实创新、健康高效。
二、主要工作： （一）加强团队建设，提升教研水平。
组织全组老师学习第十册的教学目标和要求，把握教材重难点。
讨论如何提高课堂教学效率和学生学习效果，促进教师理论与实践的结合。
建设研究型教研组，推广好书和优秀教育理论，提升教师专业水平。
强调团结合作，实行分工合作原则，共同推动教学质量整体提升。
每次教研组活动以中心发言人的主题为核心进行讨论。
（二）强化教学管理，提高教学质量。
完善备课要求，确保教案质量，促进资源共享和教学反思。
实施听课制度，促进教师间的互相学习和成长。
（三）以活动为载体，促进教学质量。
注重扎实备课和推门课听课。
安排作业评比活动和古诗诵读，培养学生习惯。
鼓励教师参与赛课活动，提高教学水平。
三、具体工作安排： 二月份：
组织全体老师学习新课标，深入分析教材，准备推门听课和教学反思。
推广优秀的作业教案经验，促进教师间的交流学习。
三月份：
制定经典诵读和练字计划。
组织晨诵示范课和作业教案检查。
四月份：
组织赛课活动和班主任工作会议。
参与“五一”书法绘画赛和进行期中考试。
五月份：
进行作业展评和迎家长会。
检查作业进度，组织月考。
六月份：
展示晨诵和午读成果，进行语文基本功检测和期末质量检测。
年语文教研组个人工作计划4
二、具体工作和要求 1、认真学习《语文课程标准》等相关教育文件，转变观念。深入研究语文课程改革的背景、指导思想和目标，熟悉课程标准的目的、内容和要求。重视以下教育观念的转变：课程观，由“文本”向“体验”转变；教学观，由“传授知识”向“教学相长”转变；人才观，由培养“笔杆子”向育人“打底子”转变；科学观，由“封闭”向“开放”转变；目标观，由单一目标向综合目标整合转变。努力将教改理念融入具体的语文教学行为，优化整合教学过程。
2、抓好教研组的常规工作，定期举行教研活动，积极组织教师参与各级教研活动，定期审查备课笔记，组内交流教案，定期评估教案质量。
3、组织好各年级组的集体备课活动，确保每次活动有内容、有成效，真正深入研究教材、学生和教学方法。
4、加强语文阅读和作文教学，有效提升学生的阅读和写作水平。具体工作包括： （1）全体教师在“书香校园”建设背景下，自觉加强压力，确保每节课都是高质量高效的课程。 （2）语文教师加强自身的教学理论和文化修养。 （3）鼓励语文教师多写教学反思，有助于提升教学水平。
5、确保本组所有教师上好一节高质量的示范课。
6、组织各类语文学科竞赛活动，丰富学生的语文生活。
年语文教研组工作计划5
一、指导思想 本文旨在以教研改革为核心，以教导处工作为引领，全面贯彻语文课改精神。通过提升教师的科研能力，减轻高段学生的课业负担，优化教学效率，激发学生学习兴趣，真正培养学生自主学习语文的能力，为课堂教学提供理论支持和实践探索。
二、工作重点 1、围绕《学习主体构建》理论展开教学研究活动，强化教研组的目标导向。深入探讨课堂教学模式，勇于实践和创新，通过说课和评课等方式，推动教师提升教学效果。
2、建立制度化的教学流程管理，推行集体备课制度，特别关注青年教师的培养工作。
3、增强科研意识，倡导适应学生发展的教学理念，积极学习新理论，开展多样化的教学研究活动，致力于创造轻松活跃的教学氛围和拓展学生学习空间。
4、设计丰富多彩的语文学科综合学习活动，如成语故事交流、谚语歇后语竞赛、古诗擂台赛等，旨在激发学生学习语文的兴趣。
5、健全教研网络，充分发挥集体智慧，优化年级备课组的功能，确保备课质量和实效*，鼓励教师编写案例分析，组织研讨沙龙，促进教学经验和研究成果的分享。
7、在贯彻“减负”精神的同时，精心设计语文作业，强调练习的选材精准*和分层练习的差异化，促进学生学习能力的全面发展。
8、利用集体力量进行“培优工作”，充分利用中午和放学后的时间，特别是对尖子生进行个*化辅导，实现全体教师的协同合作。
三、具体工作安排 2月：启动备课工作，制定教研组工作计划，明确教研重点，推广《学习主体构建》理论，指导教学实践。
3月：开展课堂听评活动，推动学校随堂听课，引导学生阅读选学课文，收集学生作文参评。
5月：举办学生古诗竞赛，开展复习课程的研讨和准备工作。
6月：组织“教学反思”评比和交流，策划“作文教学提纲”，帮助学生进行期末复习，迎接小学毕业考试。
教研组长个人工作计划6
二、主要工作及措施 （一）以《指南》精神为指导，探索适合本园的教研方式与方法 1、在教研内容上，注重实际*和实用*。 2、在教研方式上，注重开放式和互动式。 围绕“发现问题、制定策略、解决问题、进行反思”的教研过程，采用全体教师参与和轮流主讲的形式，培养写作、表达和评估能力，锻炼教师的口才与胆量。充分利用外出观摩和培训机会，拓宽教师的视野，学习他园的优点，通过“多问、多学、多实践”逐步提升教师的教育教学水平。
（二）以加强常规工作为重点，不断提升保教工作水平 1、坚持理论引领。 2、规范保教工作常规，加强指导与检查。 本学期将对幼儿一日生活的各个环节及教师工作常规进行跟班指导、督促、检查、分析和调控，增强保教工作的有序*。 3、实施随机查课和“推门听课”制度，督促教师做好备课和授课，提高教育教学质量。课后及时与授课教师交流，并给予评价和指导。 4、组织观摩交流，主要观摩本园教师的公开课，借鉴他人的教学模式和方法。课后组织全体教师进行评议，由开课教师介绍课堂情况，大家畅所欲言，共同讨论，寻求改进的教育途径。
（三）以开展专业基本功竞赛为契机，加强队伍建设，提升教师的专业素质 1、在业务学习和日常交流中加强师德教育。培养教师的爱岗敬业精神，用自身的言行影响幼儿，做到言行一致，为幼儿树立良好的榜样。以关怀和尊重的态度与幼儿交往，全身心投入幼教工作，将新观念有效转化为教育行为。 2、鼓励教师利用业余时间参加进修，提升自身素质。建议教师常翻阅早期教育类杂志，加强园本课程研究，并利用教育网吸收新信息。 3、加强全园教师的教育教学基本功培训，鼓励自学自练，提高基本教育技能。开展平行班之间的互听互评活动，为教师提供更多外出观摩、听课和讲座的机会，丰富经验，提高教育教学能力。 4、以学习《指南》为契机，在实践中反思备课、授课和听课中的不足，及时改进教育教学方法，以孩子的发展为出发点，持续提升教育质量。