一、激发幼儿对美工的兴趣： 1、利用观察、参与、游戏等方法，激发幼儿学习绘画的兴趣。 (1) 引导幼儿观看幼儿园墙壁上的大幅图画，告知这些图画是老师创作的，同时展示其他幼儿画画的情景和作品内容，让幼儿了解到自己也能创作出美丽的作品。 (2) 鼓励幼儿自由涂抹，锻炼手指和手腕的动作。教师在美工活动中不强求幼儿的内容、主题和技巧，而是鼓励他们勇敢尝试，用愉快的心情表达自己。 (3) 通过游戏如填*游戏、涂*游戏等，引导幼儿逐步掌握绘画的基本线条和技巧。
2、利用多样化的材料，增加幼儿的绘画兴趣。 可以让幼儿使用教师制作的*、笔帽或者蔬菜等，蘸取颜料后在纸上印花；也可以让幼儿用手指或手掌直接蘸取无毒颜料，制作不同颜*的指纹或手印；还可以教导幼儿在纸上滴涂颜*，或者用小管吹出各种自然纹理；同时，引导幼儿使用棉签进行简单的涂抹和渲染。
二、培养幼儿绘制基本线条和简单形体技能。 1、线条和形体的训练 教师可以结合幼儿熟悉和喜爱的日常事物，选择可以简化为点和线条的物体作为绘画内容，例如用点画雪花，用直线描绘小草，或用横竖线勾勒梯子等。引导幼儿在画斜线时联想滑梯或山坡等，帮助他们理解斜线的表现意义。
圆形是幼儿最早接触的图形之一，在教学过程中，可以通过空中练习的方法帮助幼儿掌握画圆的技巧，然后逐步过渡到纸上使用笔进行绘画。在幼儿绘画初期，他们往往只能通过简单的观察描绘出轮廓，因此教师需要注重培养幼儿的观察力，使其能够更生动地表现熟悉的事物。
2、*彩的训练 小班幼儿对*彩有敏锐的感知，尽管不能准确说出颜*的名称，但在绘画过程中他们会自由运用颜*，有时候没有明确的选择标准。教师在教学中应引导幼儿认知基本颜*名称，学会区分相似*彩，同时培养其掌握涂*技巧，避免颜*超出轮廓线。
三、进行必要的常规教育 1、教导幼儿正确的绘画姿势，包括坐姿、握笔姿势和绘画动作，保持手眼距离适当，握笔自然。 2、教导幼儿认识和使用美工工具及材料，养成良好的美工习惯。
托班美工区域活动计划2
一、园内活动：
目标：
引导幼儿观察和参与自然角的管理。
关注幼儿的身体和情绪状态。
二、户外活动：
材料：皮球、沙包、圈圈、尾巴。
观察要点：幼儿是否能有效运用这些材料进行活动，以及他们在合作中的表现。
集体游戏：捕捉小鱼、吹泡泡。
目标：
所有幼儿参与模仿*。
提供多样化的活动选择，让孩子自主决定玩具。
注重活动强度，让孩子自行擦去出汗的汗水。
三、自由活动：
四、学习活动：
活动名称：我们去动物园
目标：
培养幼儿对小动物的关爱和观察兴趣。
初步学会喂养小动物和拼装小动物，促进幼儿的小肌肉发展。
准备工作：
设立场景：山洞和动物园。
准备各种动物玩具和拼图。
过程：
在布置的场景中激发幼儿参与游戏的兴趣。
在动物园门口和动物园内进行以下活动： (1) 引导幼儿喂养小动物，提醒他们不要让饭粒掉落。 (2) 协助幼儿与阿姨一起喂养动物，初步学*小标记、颜*、圆形和方形等。
重点指导：喂养小动物、认知大小标记和图形形状。
五、角*扮演：
环境材料：娃娃家、理发店、医院、照相馆。
六、生活活动：
进餐前要洗净小手并保持卫生。
吃完自己的饭菜，不挑食。
安静地午休，稳定情绪。
托班美工区域活动计划3
活动目标： 本活动旨在通过练习手捧皮球迅速行走，促进幼儿的运动控制能力和反应速度。
活动准备： 准备皮球，数量为幼儿人数的两倍，以及四个大筐。
活动过程：
小熊走路：幼儿扮演小熊，模仿小熊的走路动作。
小熊摘西瓜：老师用透明胶带把皮球固定在绳子上，模拟成西瓜地。小熊们跑到"西瓜地"里，摘取大西瓜，然后将其放入大筐，直到所有的西瓜都被摘完为止。
小熊送西瓜：小熊们抱着西瓜，要跨过一条"小河"（设置为障碍物），送到对岸的好朋友家（可以设置成小兔、小猪、小狗的家）。每次只能送一个或几个西瓜，不能让它们滚下来，直到一半的西瓜都被送完。
小熊追西瓜：老师“不小心”将筐里的剩余西瓜推到场地上，幼儿们迅速追逐并将所有的西瓜重新带回筐里。
活动结束，小熊吃西瓜：活动完成后，小熊们可以享用他们辛苦赢得的西瓜。
活动延伸： 教师可以根据实际情况，选择其中几个内容开展活动，以适应幼儿的体力和注意力。
反思： 在活动过程中，孩子们对摘西瓜和追西瓜的环节表现出很高的兴趣和参与度，大部分孩子都表现出*。然而，在送西瓜的环节中，只有少数孩子能跨过"小河"，大部分选择踩着过去。为了改进，教师可以考虑让孩子分批次进行送西瓜活动，前面的孩子可以为后面的孩子提供示范和鼓励。
托班美工区域活动计划4
活动目标：通过练习奔跑、跳跃、下蹲等动作，发展幼儿腿部肌肉的力量，提高反应能力，使动作更加敏捷。
活动准备：准备了大量用纸煎成的“雪花”和大灰狼头饰。
活动过程：
在音乐伴奏下，教师带领幼儿扭动身体和上肢，模仿冬天雪花飘的样子。
游戏“抓雪花”：教师向空中抛撒雪花，幼儿们努力在雪花落地之前抓住。他们可以跳起来抓头顶的雪花，也可以抓身边的雪花，但不能捡地上的雪花。比一比看谁抓到的雪花多。
游戏“捡雪花”：听音乐在规定时间内捡雪花，音乐停止后，把捡到的雪花交给老师，并说出自己捡到了多少。
赶走大灰狼：将雪花揉成雪团，教师戴上大灰狼头饰扮演大灰狼，幼儿们一起赶走大灰狼，直到大灰狼被赶走为止。
活动延伸：教师可以使用其他材料进行类似的游戏，如拾树叶、捡花瓣等。
反思：幼儿对活动非常积极，他们都表现出意犹未尽的状态。需要注意的是，教师在准备材料时应更加充分，确保每个幼儿都能参与到游戏中。此外，教师还应鼓励幼儿跳起来抓雪花，以促进他们的跳跃能力发展。
设计意图：随着天气逐渐变热，孩子们发现地上有自己的影子时兴奋不已。通过这些活动，我想培养他们的奔跑能力和反应速度。
托班区域计划5
美工区计划
二月份：
投放材料： 橡皮泥、垫板、小木棍
活动目标：
1. 培养美术区域的常规意识，确保用完的材料能归位。
2. 学习“团、压、搓”等基本技巧，制作汤团、糖葫芦、大饼、小蛇等简单物品。
三月份：
投放材料： 剪*、橘子皮、不同厚度的纸张
活动目标：
1. 指导幼儿掌握正确的剪*使用方法。
2. 鼓励双手协调剪“花瓣”。
3. 增强动手能力，体验美术活动的乐趣。
四月份：
投放材料： 皱纸、彩*纸、浆糊
活动目标：
1. 学习正确的粘贴技巧，鼓励幼儿为衣服和裤子装饰。
五月份：
投放材料： 颜料、抹布、盘子
活动目标：
1. 鼓励幼儿使用不同工具进行拓印。
2. 在巩固三原*的基础上，尝试进行颜*对应的活动。
六月份：
投放材料： 蜡笔、各类半成品图画
活动目标：
1. 引导幼儿运用“圈涂”、“摆涂”等方法为小动物上*。
2. 培养对美术活动的兴趣，为下学期的绘画活动做好准备。
幼儿园托班区域计划
一、班级情况分析
本学期新生入园，许多幼儿对幼儿园环境和区域活动不熟悉。区域角的创设应考虑不同能力的发展水平，丰富*作材料。对于已有经验的幼儿，增加活动的难度，帮助他们提升各方面能力；对于刚入园的幼儿，提供基本的*作材料，让他们从基础开始发展。
二、上学期区域活动的优势与不足
三、区域活动预期目标
区域活动是幼儿日常生活的重要组成部分，旨在为幼儿提供自主学习和探索的机会。活动目标包括：
1. 创造温馨舒适的环境，促进幼儿愉快地参与游戏。
2. 通过多样化材料的增添，帮助幼儿巩固对红、黄、蓝三原*的认识，并扩展到更多颜*与形状的学习。
小班区域活动6
小二班的幼儿大部分来自外地，通常与爷爷奶奶生活在一起，他们的社会交往经验较为有限，对社会活动的了解也不充分。为了促进幼儿的早期阅读和英语学习，我们设计了一系列丰富多彩的活动，旨在激发他们的学习兴趣和创造力。
首先，我们设立了多个游戏区域，每个区域都有独特的教育目标和提供的材料：
语言区：这里提供识字卡片和英语图片，目的是激发幼儿对英语和汉字学习的兴趣，让他们能够通过图片认识和说出汉字及英语单词。
美术区：提供蜡笔和绘画纸，鼓励幼儿参与美术活动，学习基本的绘画技能，发挥想象力和创造力。
手工区（泥工作坊）：幼儿可以使用彩泥和泥工具进行活动，这有助于培养他们的手工技能，同时也激发了他们对泥工活动的兴趣和表达愿望。
娃娃家：在这里，幼儿可以玩娃娃和小家具，通过模仿家庭生活，培养他们的观察力、创造力和*生活能力，同时促进合作和语言交流能力的发展。
小菜场：提供塑料筐、玩具蔬菜、水果和秤，让幼儿了解不同的蔬菜和水果，丰富他们的知识，激发他们参与游戏的愿望，并了解购买食物的过程和营业员的劳动情况。
理发店：这里有玩具理发工具和洗发水，让幼儿认识理发员的工作，学习礼貌用语和理发的过程，培养他们的社交能力和生活技能。
玩具店：提供各种玩具，让幼儿了解不同玩具的特点和玩法，同时通过扮演营业员和顾客的角*，发展他们的口语交流能力和社会*行为。
超市：这里有各种饮料瓶和包装盒，幼儿可以了解超市的功能，认识日用品和食品的销售，学习营业员的工作内容，通过角*扮演进一步培养他们的口语表达能力和整理玩具的习惯。
银行：提供银行牌子和玩具*票，让幼儿初步了解银行的作用，培养他们的储蓄概念和计算能力，同时促进他们的细心和专注能力的发展。
通过这些精心设计的活动区域和材料，我们希望每位幼儿在游戏中不仅能够获得知识和技能的提升，还能够享受到与同伴互动的乐趣，促进他们在社会交往中的自信和积极*。这些活动不仅仅是教育*的，更是激发幼儿好奇心和学习动力的有效途径。
中班区域活动计划7
来园活动、角*游戏、生活活动：
1. 与幼儿一对一交流，鼓励他们自己换鞋、挂衣，并引导他们照顾动植物，换水、浇水并观察其变化。
2. 角*游戏环境创设：根据幼儿需求，提供娃娃家和医院的用品和场地，共同设置“超市”的区域和物品；并为不同层次幼儿设置“构建角”和“*作角”。
- 在游戏中观察幼儿的兴趣动机，鼓励他们寻找替代物进行表征，满足积极的情感体验。
3. 生活活动环境创设：设置幼儿能自取的杯碟和毛巾，便于个别吃点心，鼓励他们在教师帮助下学会整理衣物。
户外体育活动、生活活动：
目标：
幼儿通过户外游戏体验快乐情绪，锻炼各种身体动作。
环境创设：
提供户外运动器具，如长颈鹿攀登架、单杠、转椅、蹦跳圈、秋千架等。
过程：
1. 起始活动：健康*
2. 基本活动：分散自由活动
3. 放松活动：躲猫猫游戏
生活指导：
- 活动前：在老师帮助下学会整理衣物。
- 活动后：及时穿上外套，擦汗并补充适量水分。
综合活动：掉下来啦
目标：
1. 通过观察和体验，引发幼儿对物体下落现象的兴趣。
2. 激发幼儿关注生活中的有趣现象。
准备：毽子、海洋球、手工纸“降落伞”、羽毛等。
过程：
1. 引起兴趣：展示毽子，引导幼儿参与游戏。
2. 引导发现：通过观察发现毽子会掉落并发出声响；展示海洋球和羽毛，引导幼儿比较它们掉落的方式。
延伸：鼓励幼儿尝试观察生活中更多不同的下落现象，与同伴和老师分享发现。
半日活动设计指导思想：
根据幼儿的特点和兴趣，创设宽松、愉快的环境，利用周围自然环境，帮助幼儿在与环境互动中积累感知经验。
总目标：
1. 在游戏环境中激发游戏动机，通过材料表征获取情感体验。
2. 在自然环境中自由活动身体，体验愉快情绪，发展动作并学会关心自己。
3. 通过下落现象的体验和观察，进一步关注生活中的有趣现象。
集体教育活动设计意图：
针对3-4岁幼儿的强烈好奇心和以行动为主的认知特点，设计综合活动“掉下来啦”，通过观察不同物体的下落现象，引导幼儿在玩、看、讲的过程中积累经验，激发他们关注生活中的各种有趣现象。