一、指导思路
七年级上学期是从小升初过渡到英语学习的关键时期，因此制定有效的教学计划至关重要。教师需要加强课堂教学，高效完成教学目标，同时积极参与教科研活动，提升教学水平和业务能力。通过教授与学生生活相关的英语知识，训练听说读写能力，激发学生对英语的兴趣，并帮助他们将“学会英语”转变为“会用英语”。为此，特制定本学期的工作计划如下：
二、教材分析
本学期使用人教版初一英语教材，分为两个部分。第一部分是准备阶段，包括三个单元，重点在音标和基础词汇。第二部分为正式课程，共12个单元。教材内容包括：自我介绍、讨论能力、描述家人、谈论最喜爱的事物和日常事务等。需掌握的语法知识包括：
be动词的用法
一般现在时
一般疑问句
特殊疑问句
人称代词
序数词
名词复数形式
情态动词can的用法
三、教学任务规划
激发并培养学生的学习兴趣，树立自信心，养成良好的学习习惯，发展自主学习能力，形成有效策略。
掌握基本语言知识和技能，建立初步的语感，开发智力，培养观察、记忆、思维、创造和想象能力。
四、教学措施
加强中小学衔接，培养良好学习习惯：
1）培养查字典和使用工具书的习惯。
2）培养科学记忆单词的习惯。
3）注重课堂与课下的衔接，培养规范的书写习惯。
4）培养专心听讲、积极思考和大胆参与的习惯。
5）提出要求，检查落实，培养学生课前预习和课堂记笔记的好习惯。
认真研究教材，精炼知识点，提高课堂效率。通过交流、互听互评，不断提升业务水平，将有效经验传授给其他教师。在课堂教学中明确目标，突出重点，抓住难点，调动学生积极*，发挥主动*。
结合知识传授与及时评价，强化反馈和落实。在课堂上清晰讲解每个知识点，如语音、词汇、语法，并及时评价，利用课前2分钟进行教师自检和讲评。
采用多种教学策略，保持口语课堂的互动活力。进行高密度口语专项训练，使课堂活动保持动态、积极、参与、合作和成功的状态。
充分利用现代教育技术，运用计算机和多媒体教学软件，探索新的教学模式，开发英语教学资源，拓宽学生学习渠道，改进学习方式，提高教学效果。
关注单元过关，及时查漏补缺。
关注后进生，提高他们的英语兴趣，争取获得良好成绩。
英语上册教学计划年级上册英语教学2
一、指导思想
本学期将紧紧围绕学校新学期的工作思路，以区教育局“减负增效”工作要求为指导，全面提升课程实施水平，深化校本课程建设，推进课程改革。在确保教育质量的前提下，规范教学流程管理，优化管理队伍，提高管理效益；通过校本研修和教师基本功竞赛，促进教师的专业成长，推动教师整体素质的提升。
二、本学期主要工作
（一）抓好学科教学规范
按照“备课要‘深’，上课要‘实’，作业要‘精’，教学要‘活’，手段要‘新’，活动要‘勤’，考核要‘平’，辅导要‘细’，负担要‘轻’，质量要‘高’”的要求，全面落实教学常规工作，确保教学活动的精细化管理。
重点加强集体备课和教学研究，发挥学科组和备课组的协作优势，互帮互助，全面提升教学水平。要求教师按规定每单元明确教学目标、重难点，并在集体研讨基础上形成个*化教学方案。加强教学反思，确保教学质量不断提升。
增强课堂常规调研，定期随堂听课，检测教师的教学准备、课堂管理和教学效果，及时反馈并改进教学策略。
关注减轻学生负担，严格按照《学科教学规范》布置和批改作业，确保作业质量和效益。
（二）努力提高教学质量
在“任务驱动”教学模式的基础上，鼓励教师根据学生的实际情况创新教学方法，形成具有特*的教学风格。
提高课堂教学常规落实，强化学生语言能力的综合运用，采用多样化的教学手段如图片、实物和情境创设，激发学生学习兴趣。
转变评价观念，采用多元化评价手段，注重学生日常表现和合作能力的培养，激励学生在英语学习中的主动*和参与感。
加强听课与评课，通过集体研讨，提升教师的教学水平。
（三）组织开展活动，提高教学质量
组织英语兴趣小组活动，丰富学生课外英语实践，为市区级英语竞赛做准备，力争取得优异成绩。
开展校级英语朗诵比赛，营造良好的英语学习氛围，促进学生语言能力的提升。
四、认真落实教学研究
深入探讨高年级英语教学的高效模式，通过校本研修活动不断推进实施。
持续开展学科组内的教研活动，鼓励教师分享教学心得与实践经验，提升整体教学水平。
优化作业设计，引导学生使用网络资源拓展学习视野，提升综合素养。
探索高年级英语的高效课堂教学模式，确保学生学习效果最大化。
五、协助推进课程改革
（一）积极建设学科资源平台，提供丰富的教学资源，如试卷、课件、说课材料等，促进教学资源的共享。
（二）为学生创造适合发展的课程环境，确保每学期一次口语测试的科学*和有效*，不断完善评价体系，综合利用口语、听力、笔试等形式进行学生学业水平评价。
六、努力做好教师的专业发展工作
开展滚动式的校本研修活动，不断提高教师的专业能力。
协助教务处开展校级公开教学研讨活动，促进教师教学交流。
鼓励教师参与基本功竞赛，提高教师的教学技能。
组织教师参加学科组教研活动，为教师提供更多的研讨机会。
协助教科室开展教学论文和案例撰写活动，提升教师的教学研究能力。
七、工作行事历
2月份
传达学校新学期工作重点和精神。
学习并解读教学规范和学科组常规考核细则。
各备课组制定学科教学计划，制定教研工作计划。
3月份
开展学科组教研活动。
组织集体备课活动，并进行常规自查。
4月份
开展学科组教研活动。
协助教务处举办“星韵杯”课堂教学评优活动。
高年级英语口语竞赛。
5月份
组织学科组教研活动，做好期中质量分析。
进行口语测试，开展集体备课。
6月份
制定期末复习计划，进行期末复习与考查。
年级上册英语教学计划3
一、指导思想
本课程教学活动将紧密结合国家《英语课程标准》中的最新理念，秉持“以人为本”的教育思想，关注每位学生的情感需求，激发其学习英语的兴趣。在教学过程中，注重学生综合语言运用能力的培养，提升其人文素养，增强实践能力，同时注重创新精神的培养，使学生能够在多元化的学习活动中全面发展。
二、学情分析
所教五（三）班在上学期取得了显著进步，学生学习英语的积极*较之前有了明显提高。然而，班级中仍有一部分学生的基础较为薄弱，距离进入优生行列仍有一定差距。由于部分家长对英语学习的重视程度不足，教师需要在课内外加大帮助力度，特别是在课外辅导和家长沟通方面，积极发挥家校合作的作用，帮助学生进一步提升英语能力。
三、全册教材分析
本册教材的设计分为六个单元和两个复习单元。每个单元包括三个部分：AB部分分别聚焦词汇和对话教学，C部分则通过任务型活动、语音评价、歌曲和故事等方式加强语言技能的综合运用。
教材的重点是培养学生围绕作息时间、周末活动、季节变化、生日庆祝、动物习*、野外活动等话题开展简短对话，并能完成相关任务。
难点在于学生能否有效运用所学语言进行实际交际，并掌握重点单词的发音和书写。教辅资料包括课文磁带、单词卡、教师卡片及幻灯片等，辅助课堂教学和课后复习。
四、全期教学总目标
听、说、读、写81个短语和单词，以及16组句子和11个单句，能够在真实语境中正确使用，并能理解简短的语篇。
听、说、认读21个单词。
学会制作4个手工。
听懂并能跟唱8首歌曲。
听懂并会吟唱10首歌谣。
完成6个自我评价活动。
理解6个幽默小故事。
了解6项简单的中西方文化生活知识。
五、教学进度安排
单元内容周次课时
Unit 1 What subjects do you study?44
Unit 2 We have Art in the art room.44
Unit 3 What time do you usually go to school?44
Unit 4 There is homework time.44
Unit 5 You must come to school on time.44
Recycle 122
Unit 6 Is this a shopping centre?44
Unit 7 Everyone has something to do.44
Unit 8 I will study the moon.44
Unit 9 What do you want to do?44
Unit 10 It is one of the famous mountains in China.44
Recycle 222
机动课时6
六、分层教学措施
对于优生，课堂上会提出具有挑战*的问题，培养他们的知识迁移与拓展能力。课文对话要求能够流利地背诵，并能够根据课文内容自编情景对话。同时，也会适当布置英语小作文进行批改。
对于学习有困难的学生，会与他们建立联系，了解其学习困难和思想问题，并及时与家长沟通，共同帮助学生克服学习障碍。课堂上提问简单易懂的问题，以增强学生学习英语的信心。同时，注重认读能力的培养，及时、耐心地纠正学生作业中的错误，力求学期期末测评合格率达到100%，优秀率达到80%以上。
七、评价工作安排
评价将结合形成*评价和终结*评价相结合，形成*评价涵盖作业质量、课堂参与情况、情景对话编写能力、单词默写等；终结*评价主要通过书面测试进行。通过多样化的评价方式，激发学生的学习积极*。
八、教研专题与研究
教研专题为：如何在教学过程中激发学生的自主*学习。
研究措施包括：
课前指导学生进行预习。
创设真实的情境，激发学生自主学习的动机。
通过任务驱动型教学方法，培养学生自主学习的能力。
关注学生的学习过程，通过过程*评价为其提供持续的动力。
九、教研课安排
第十二周：Unit 5 You must come to school on time.
十、个人业务学习安排
积极参加学校组织的业务学习，认真做好学习笔记。
定期订阅英语教学杂志，学习他人经验并反思自己的教学实践。
虚心向同行请教，争取更多的听课机会，提升自己的教学水平。
学习并运用多媒体技术，提高课堂教学的互动*和趣味*。
十一、学科实践活动安排
组织单词比拼竞赛，激发学生学习单词的热情。
举办歌谣创作比赛，培养学生的创造力与语言运用能力。
组织英语小作文比赛，锻炼学生的写作能力。
举行手工制作比赛，鼓励学生动手实践，增强动手能力。
进行英语情景剧表演赛，提升学生的英语口语和表达能力。
年级上册英语教学计划4
一、指导思想
二、学生情况分析
本届学生的英语基础较为薄弱，许多学生在之前的学习中未能系统掌握音标，导致基本的字母拼读和发音存在问题。此外，词汇量有限，语法规则掌握不牢，导致在听、说、读、写四项语言技能上存在明显差异。
在学习策略和情感态度方面，学生们普遍面临一些困难。例如，很多学生对学习英语的目标认识不清，缺乏学习英语的主动*和自觉*。大多数学生没有形成良好的学习习惯，缺乏课前预习和课后复习的意识，学习缺乏计划*和策略*，同时也未能充分积累和巩固所学知识。
三、教材与教辅的分析
1. 内容与结构
教材的每一单元除了强调阅读、写作、听力、视听说等语言技能的培养外，还特别关注语言知识、情感态度、文化意识及学习策略的培养。这些内容的增加与强调，体现了与以往教材的显著不同，尤其是在提高学生文化意识和学习策略方面的加强。
2. 教材的特点
教材首先注重学生发展，特别是学习策略的培养与应用；其次，强化语言认知能力的提升，并为教师与学生提供个*化的选择。教材还努力提升学生用英语进行思维与表达的能力，具体体现在：提供更多的真实语言体验机会；精心设计教学活动，确保学生能够明确学习目标并看到成果；为学生提供详细的语言支持，帮助他们发展语言运用能力；以及强调复现，确保学生能够在实际情境中应用所学。
3. 教材的重难点
该教材着力培养和提升学生的综合语言运用能力，重点在于：提升学生通过英语获取与处理信息的能力；增强学生用英语分析和解决问题的能力；以及提高学生用英语进行思维和表达的能力。而难点则在于学生情感态度和学习策略的转变，帮助他们最终能够用英语进行*的思维与表达。
年级上册英语教学计划5
一、学生基本情况分析
二、教材分析
本套教材编写紧密围绕国家教育方针，旨在帮助学生提高综合语言运用能力，促进学生心智发展，培养其人文素养。教材的核心目标是激发学生对英语的兴趣，培养其学习的自信心，进一步提高语感并夯实语音、语调、书写等基本技能基础。同时，教材也强调培养学生的思维能力、记忆力、创造力等综合素质，介绍中西方文化，弘扬爱国主义精神，增强全球视野。教材紧密结合学生的日常生活，内容贴近学生实际，通过丰富的语言材料帮助学生建立良好的英语学习习惯。
本册教材特别注重语言的实际运用和能力的培养，强调学生兴趣的引导和双向交流的实现。每个单元的设计融入了不同学科的内容，灵活扩展学生的学习视野，教材还提供了丰富的多媒体配套资源，帮助学生更好地理解和掌握知识。教材采用了“教案式”的编排，分为8个单元，其中包括2个复习单元，每个单元设有A、B、C三部分内容，内容安排层次分明，衔接合理。
三、本学期要达到的教学目标
基于学生的心理特征和发展需求，本学期的英语教学将重点培养学生的语言运用能力与学习习惯。具体目标包括：
掌握所学单词，达到“能听、能说、能读、能写”的四会要求。
能运用所学句型进行日常交流，提升口语表达能力，做到发音准确，句型灵活。
在语音、语调、书写等方面养成良好的学习习惯，逐步形成正确的学习方法。
提升学生的听说能力，鼓励学生大胆开口、积极表达。
能够演唱所学的英语歌曲，提升语言的语感和表达的流畅*。
四、采取措施
对话教学：重视学生口语表达能力的培养，教学中重点强调“说”，以教材内容为基础，引导学生将语言学习与生活实际结合，鼓励学生大胆表达，兼顾准确*与流利*。
词汇教学：采用音、形、义的顺序进行词汇教学，避免过早强调拼写的要求，帮助学生从语音入手，建立词汇的语感。
语音教学：通过模仿正确发音，培养学生的语音敏感*，避免过度依赖音标教学，注重学生的自然拼读能力。
歌曲与歌谣教学：利用歌曲和歌谣增强课堂趣味*，帮助学生在轻松的氛围中复习重点词汇和句型，强调语音和语感的培养。
趣味故事教学：通过故事教学让学生在真实的语境中体验语言，教学重点放在理解故事内容而非语法规则，鼓励学生通过故事了解语言的实际使用。
阅读教学：注重培养学生的阅读兴趣与获取信息的能力，逐步提高他们的阅读理解能力，帮助学生建立对阅读的自信心。
写作教学：鼓励学生进行有目的的写作训练，教学过程中循序渐进，根据学生的写作能力设置不同的评价标准，帮助学生逐步提升写作水平。
听力教学：听力训练应注重语言的整体理解和语音的敏感*，鼓励学生在听力中抓住关键信息，培养学生的听力技巧，并结合口语训练提高实际语言运用能力。
五、教学进度及课时安排
此部分内容可根据实际教学安排适时补充。
七年级上册英语教学计划6
一、指导思想： 坚持“教书育人，为人师表”的教育宗旨，关心每一位学生的发展，爱岗敬业，以身作则，让学生认识到英语在现代社会中的重要*，提升学生的世界观和人生观，使其初步形成健全的中学生，成为对社会有用的人。
二、学生情况分析： 大部分学生小学时已接触英语，但往往不重视，导致英语水平两极分化且学习积极*不足。因此，当前最需激发学生的兴趣和积极*，增强他们的信心，帮助他们克服困难。除了思想上的引导，教学中也需有针对*、目的*、有系统、有计划地进行。我所教的七年级新生基础较差，初期训练不足，但经过努力，基础知识和学习态度已有所改善。虽然有部分学生开始主动学习，但整体惰*仍强，需要积极帮助他们重新建立兴趣。初一是英语学习的基础阶段，也是形成良好学习习惯的关键时期，对今后的英语学习至关重要。
三、教材分析： 本册书介绍了日常生活的交际用语以及一些西方国家的文化背景和风俗习惯，内容通俗易懂，旨在帮助七年级学生基本掌握英语交流。教材分为预备篇（3个单元）和正式篇（9个单元），配有大量插图和原声录音磁带。
四、教学目标： 通过努力，使每位学生能够用英语进行简单对话，保持对英语学习的兴趣，并积极参与实践，以点带面，力争达到学校教学质量的要求。
五、教学措施和方法： 措施： 1、培养学生的学习兴趣，引导掌握正确的学习方法，提高效率； 2、发挥学生主体作用和教师主导作用； 3、建立良好师生关系，调节课堂气氛，培养学生开口说英语的勇气和信心； 4、引导语言迁移，加强日常生活中英语口语的运用； 5、鼓励学生自主探索，合作探究，共同提高； 6、加强听力训练。