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有关一年级语文教学计划(优质5篇)

发布时间:2024-09-03 06:48:58

学习习惯

(1)掌握正确的读书和写字姿势及握笔方法,养成良好的读书和写字习惯。

有关一年级语文教学计划

(2)掌握学习用品的正确使用方法,培养爱惜学习用品的习惯。

汉语拼音

(1)准确发音声母和韵母。

(2)能正确拼读音节。

(3)识别声调符号的名称,读准四声,并学会轻声。

(4)认识四线格,准确书写声母、韵母和音节。

(5)认识大写字母,熟记《汉语拼音字母表》。

识字写字

(1)准确认读317个生字。

(2)说出基本笔画的名称。

(3)按笔顺在田字格里书写,默写123个生字。养成正确的写字姿势和良好的学习习惯,做到书写规范、姿势端正、卷面整洁。

口语交际

(1)用普通话进行口语交流,声音清晰,态度自然。

(2)根据情境或图画用完整或连贯的话回答问题。

(3)根据情境或图意用几句连贯的话讲述简单的事情。

阅读

(1)结合课文和生活实际理解常用词语和句子的意思。

(2)识别句号、感叹号,并能读出不同的语气。

(3)朗读、背诵指定的课文,能分角*朗读对话。

(4)正确复述内容,语句连贯。

(5)流利朗读课文,能够想象课文描绘的情境,了解课外的大意。

教学重点

培养良好的学习习惯的重点是掌握正确的读写姿势和爱惜学习用品,旨在促使学生重视用眼卫生,爱惜学习用品,养成良好的习惯,促进身心健康发展。

汉语拼音的重点在于准确读准声母、韵母、声调和整体认读音节,掌握拼读和书写。

课文的重点是识字、写字、朗读和背诵。

教学措施

1、培养良好学习习惯要结合实际,及时发现和纠正问题。在实践中养成“姿势不对不读书,姿势不对不动笔”的习惯,并进行严格训练。

2、教学汉语拼音时,可以用“情境图”和“语境歌”帮助学生记忆音与形,同时通过卡片认读练习音节,以提高拼读和见形知音能力。

3、课文教学重在朗读和背诵,通过多读精讲确保学生课文读得正确连贯。识字教学结合语言环境,把字的音、形、义结合起来,并通过观察图画和实物,将识字与认识事物结合起来。

有关一年级语文教学工作计划2

二、教学目的和要求: 小学语文教学旨在促进学生全面发展,为终身学习和生活奠定基础。教学应培育学生对祖国语言文字及中华文化的热爱,指导学生正确理解和运用汉语,丰富语言积累,培养初步听说读写能力,并养成良好的学习习惯。通过教学,学生应接受爱国主义、社会主义思想品德教育和科学方法启蒙教育,培养创造力、美感情趣,发展健康个*,养成良好意志品格。本学期一年级教学目标包括: (一) 汉语拼音: 1、掌握拼音,读准声母、韵母、声调及整体认读音节,能准确拼读音节并书写。 2、利用拼音识字、正音,学说普通话。 (二) 识字与写字: 1、激发学习汉字的兴趣,主动识字。 2、认识常用汉字400个,能写100个。 3、掌握基本笔画,按笔顺规则书写,字迹正确、整洁。 4、初步养成正确写字姿势和习惯。 (三) 阅读: 1、喜欢阅读,感受其乐趣。 2、用普通话正确、流利地朗读课文。 3、借助图画进行阅读。 4、对感兴趣内容与他人交流。 (四) 口语交际: 1、学说普通话,逐步养成习惯。 2、认真听讲,理解讲话内容。 3、自然、礼貌地交谈。 4、表达自信,积极参与口语交流。

三、学生基本情况简要分析: 一年级一班33人,男生18人,女生15人。学生在幼儿园已接触汉语拼音,但不系统、发音不准确。由于学生来自不同幼儿园,知识经验、认知水平和语言表达能力差异较大。部分学生已识字并有识字愿望,大多数能认少量汉字,部分学生甚至连名字都写不对。部分学生能提简单问题,个别有自信,能积极发表见解,而有些学生缺乏自信,较为胆怯,学习主动*不足,表达意愿模糊。

四、教学措施: 1、针对5、6岁孩子学习汉语拼音的困难,结合《语文课程标准》,力求教学趣味*和童趣*,让学生在愉快氛围中掌握拼音。 2、识字是阅读和作文基础,在低年级教学中应加强形象化、直观*,通过丰富意象帮助学生记忆汉字。 3、采用自主、合作、探究的方式进行阅读教学,将课堂和课外阅读紧密结合,协调发展阅读能力。 4、鼓励学生质疑,引导他们在问题解决过程中提高口头表达能力。利用教材中的悬念和丰富内容,引导学生展开想象,创造情境,鼓励大胆表达。

一年级语文教学计划3

教材分析

教材结构简明,包括“培养良好的学习习惯”、“汉语拼音”、“识字”和“课文”四大部分。每部分内容合理,不仅有效减轻学生负担,还明显提升教学质量。

教材的教学目标明确,重点突出。强调“培养良好的学习习惯”,包括正确的读写姿势和爱护学习用品,以促进学生身心健康;重视“汉语拼音”的正确掌握,包括声母韵母、声调和整体认读;“课文”部分注重识字、写字、朗读和背诵,设计*作*强的作业和练习。

教学目标:

培养良好的学习习惯,包括正确的读书姿势、写字姿势和使用学习用品方法,养成爱护学习用品的习惯。

掌握汉语拼音,包括准确的声母、韵母和声调,能正确拼读和书写音节。

识字写字能力,包括准确认读生字、掌握基本笔画名称、正确书写和默写生字。

口语交际能力,包括流利使用普通话进行口语交际,能根据情境或图意回答问题或讲述简单事情。

阅读理解能力,包括理解常用词语和句子的意思,识别句号、问号、感叹号,能朗读和复述课文内容。

教学措施:

结合实际情况培养良好的学习习惯,及时纠正问题并进行反复严格的训练。

根据学生年龄特点,结合《语文课程标准》,使汉语拼音教学富有趣味和童趣,营造*的学习氛围。

在识字教学中,通过形象化、直观化的方法加强教学效果,引导学生积极学习汉字。

采用自主、合作和探究的教学方式,增强学生的阅读主动*。

鼓励学生质疑,创造*地引导他们提出问题和表达观点,积极参与课堂互动。

教学进度安排略。

一年级语文教学计划4

一、指导思想: 以小学语文课程改革实验为契机,保持教研工作思路的连贯*,突出教研的先导作用,强化教研活动的针对*,加大课堂教学改革力度,拓宽小学语文教育改革的范围,加快小学语文教师队伍成长速度,全面提升小学语文教育质量。牢固确立服务学生思想,提升服务能力。

(2)提升语文教师的语文素养。 语文教师应该精研教学语言,使课堂语言准确、生动、形象,为学生树立榜样。语文教师还应广泛阅读,成为学生的良师益友;学会撰写教育笔记,进行教育反思。教育家第多惠斯曾说:“如同没有人能够把自己没有的东西给予他人一样,没有人能够把他自己所未经发展、培养和教育的东西给予他人。”语文教师应成为研究型教师,首先成为热爱读书的教师。多读书、读好书,积累丰富的文化底蕴,培养深厚的精神风貌对语文教师至关重要。各学校应鼓励教师积极利用图书馆资源,阅读教育理论专著和教育期刊,让阅读的氛围伴随教师成长。

3、掌握现代教育技术 加强信息技术学习,进一步提升教师的信息化意识和能力,不断提高信息素养,提供信息交流平台,优化语文教学资源的使用。

4、打造开放、充满活力的语文课堂教学新模式,建设具有语文特*的学校,逐步形成本校语文学科的独特特*。课堂的生命在于活力,“每堂课都是教师和学生共同发展成长的生命契机!”我们要让语文课堂充满生命的活力,成为学生感受语文魅力、放飞思想的场所。通过多样化的课堂教学研讨和观摩活动,引导教师冷静理*地分析课程案例,深入把握语文课标的内涵,杜绝形式主义倾向,重视常态课和规范课的研究,引领语文教学走向理*和成熟。坚持每周一次的教研活动,加强集体备课,通过案例分析和教学反思帮助教师确立正确的教学理念,提升课堂教学水平,各年级组确定研究课题,形成内部互动机制,共同促进提高。

6、减轻学生学习负担,合理规范作业布置。 强化教师作业布置和批改的规范化制度,倡导少而精、课内完成。作业批改要及时且准确。具体要求:一、二年级尽量不布置家庭作业,作业在课堂内完成;三、四年级家庭作业控制在30分钟内完成,五年级不超过1小时。

注意事项: (1)每个年级组利用集体教研时间学习年段目标、要求和新课程标准,教导处将检查和评估教研活动的组织情况。 (2)每位教师要认真撰写教学反思。

具体工作安排: 八月份

一年级语文教学计划5

一、教材分析: 全册教材包括“入学教育”、“汉语拼音”、“识字”、“课文”、“语文园地”和“口语交际”几个部分。为了帮助学生更好地识字和阅读,教材在生字和课文中都标注了拼音。 1、“培养良好的学习习惯”分为两部分。通过图画,教导初学者正确的读书和写字姿势,强调眼部卫生,并培养“姿势不对不读书”、“姿势不对不动笔”的良好习惯。此外,还鼓励学生从小学会爱惜学习用品。 2、汉语拼音部分巩固学生对汉语拼音的掌握,能够利用拼音帮助识字、阅读和学习普通话。学生能够默写声母、韵母,正确书写音节,保持书写的整洁和规范。 3、识字部分分为两组,每课配有情景图,帮助学生通过情景识字,增强对事物的认知,激发学习兴趣。 4、课文部分共有20篇,分为4组编排。每篇课文包含图画、正文、生字表、练习、笔顺图和描红等六个部分。课文内容简明扼要,篇幅短小,信息新颖,插图精美,作业有针对*。每篇课文都标注了拼音,方便复习和学习,有助于朗读、背诵和阅读技能的培养。课后练习包括朗读、背诵、按笔顺描红等多样化形式,全面促进语文能力的发展,促进语文与其他学科的融合。

二、班级概况: 学生刚刚入学,活泼好动,每个人的思想和品德都在初步形成阶段。他们对学校班级的纪律和规定还不太了解,团体主义观念尚未建立,对学习的认知和学习习惯正在逐步形成中。

三、本学期教学目标: 1、学习习惯方面:⑴掌握正确的读书和写字姿势,养成良好的阅读和书写习惯。⑵培养爱惜学习用品的习惯。 2、汉语拼音方面:(1)掌握汉语拼音,准确读准声母、韵母和整体音节。(2)能准确拼读音节。(3)了解四声调的名称,正确读音,并学会轻声的发音。(4)熟悉四线格的使用,能规范书写声母、韵母和音节。 3、识字写字方面:⑴培养写字兴趣和良好的写字习惯,准确认读生字。⑵能说出基本笔画的名称。⑶能在四线格内按照正确的笔顺书写和默写168个生字,确保书写规范、整洁,姿势正确。 4、口语交际方面:⑴能根据图片用完整的句子或几个连贯的句子回答问题。⑵能根据图片用连贯的语言描述简单事件。(3)能使用普通话进行口语交流,语音清晰,态度自信。