班级学生情况分析： 全班有74名学生，大多数对数学充满进取心，但接受能力有待提升，学习态度需进一步端正。有些学生自觉*不足，未能及时完成作业，对数学学习存在一定困难。因此，在新的学期中，除了端正学生的学习态度，还需加强对学生数学学习能力的培养，以提高他们的成绩。
一、教材分析： 本册教材包括：小数乘法、除法，简易方程，物体与多边形面积的观察，统计与概率、数学广角及综合运用等内容。
数与代数方面： 教材涵盖了小数乘法、小数除法和简易方程。小数乘法和除法教学基于学生已掌握的整数四则运算、小数的意义与*质以及小数加减法，进一步培养其小数的四则运算能力。简易方程部分涉及用字母表示数、等式的*质、解简单方程以及用方程表示等量关系以解决实际问题，旨在发展学生的抽象思维能力和解决问题的能力。
空间与图形方面： 教材安排了观察物体和多边形面积两个单元。通过已有知识和经验，探索图形特征、图形间关系及其转化，掌握平行四边形、三角形和梯形的面积公式及其关系，渗透平移、旋转等数学思想方法，促进学生空间观念的发展。
统计与概率方面： 教材介绍了可能*和中位数的知识。通过*作和实验，让学生体验事件发生的等可能*和游戏规则的公平*，学习计算事件的可能*；在平均数基础上教学中位数。
用数学解决问题方面： 教材结合小数乘法和除法两个单元，教学如何运用所学知识解决生活中的简单问题；此外，安排了“数学广角”内容，通过观察、猜测、实验、推理等活动，培养学生探索数学问题的兴趣，发现和欣赏数学之美。
数学综合应用： 本册教材安排了两个综合应用的实践活动，学生通过小组合作探索，运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受数学的愉悦，培养数学意识和实践能力。
二、教学重点： 小数乘法、除法，简易方程，多边形的面积，统计与概率等为本册教材的重点教学内容。
三、教学难点： 理解小数乘法、除法的算理，理解用字母表示数的意义及公式，理解方程的意义及等式基本*质，分析数量间的相等关系，理解多边形面积公式的推导过程。
四、教学目标：
在理解小数的意义和*质基础上，熟练进行小数乘法和除法的笔算与简算。
学会用字母表示数和常见数量关系，初步理解方程含义，能解简易方程。
掌握平行四边形、三角形和梯形面积的计算公式，并能计算这些图形的面积。
能辨认不同方位看到的物体的形状和相对公式。
理解中位数的意义，会计算数据的中位数。
体验事件发生的等可能*和游戏规则的公平*，会计算一些事件的发生可能*，并能预测简单事件的可能*，进一步体会概率在现实生活中的作用。
通过实际生活中的问题发现、提出和解决过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
初步了解数字编码的思想方法，培养发现生活中数学的意识，初步形成观察、分析及推理能力。
体会学习数学的乐趣，提升学习兴趣，建立学好数学的信心。
养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
五、教学措施：
加强学习目的*教育，挖掘学生潜能，发挥学生的主体作用。
增强动手实践活动，培养学生的空间观念。
提供个别辅导，提高学生的学习成绩。
创设多样的学习情境，鼓励学生自主学习，解答疑难问题，发展学生的个*特长。
强调数学与实际生活的联系，让学生在活动中解决数学问题，理解和体验数学。
进行合作探究，拓展引申。
对特殊群体给予更多关心与支持，根据学生特点分层次布置作业，适当降低要求。
六、课时安排：
小数乘法———————(8课时)
小数除法———————(11课时)
观察物体———————(3课时)
简易方程———————(9课时) (1) 用字母表示数———(3课时) (2) 解简易方程————(12课时) 量一量找规律————(2课时)
多边形的面积—————(9课时) 量一量————————(1课时)
统计与可能*—————(4课时) 铺一铺————————(1课时)
数学广角———————(3课时)
总复习———————(4课时)
关于小学教师教学计划2
一、校内阅读
首先，我认为必须确保学生每天有至少一小时的阅读时间，其中至少30分钟应用于阅读课外读物。我们学校专门设立了阅读课，学生们可以在这节课上集中阅读课外书籍，时间大约在20到30分钟之间。此外，学校图书室为学生提供了丰富的书籍资源，并且学生可以在课间随时去借阅图书。学校内的图书架上陈列着各类书籍，学生可以根据自己的兴趣自由选择，从而促进他们的阅读习惯的养成。
其次，我经常带领学生到学校图书室和阅览室进行集体阅读活动，学生们都非常喜欢这个环节。为了更好地支持学生的阅读需求，学校为每位学生办理了借书证，学生们可以随时将自己喜欢的书籍借回家阅读。这种方式使得学生的阅读不再局限于课堂或课间，而是拓展到课外，鼓励他们将阅读融入到日常生活中。
再次，我们还在班级内设立了“快乐读书屋”，这是一个图书角，学生们可以将自己喜欢的书籍放到这里，大家可以相互交换图书，每隔一到两周就更新一次图书。通过这样的方式，班级59个学生的图书资源得以共享，而孩子们也通过交流，互相推荐喜欢的书籍，激发了他们的阅读热情。这样的活动不仅丰富了学生的阅读内容，也让他们感受到分享的乐趣。
此外，我们学校还定期开展“师生共读”活动。在这些活动中，老师们会与学生一起分享自己喜爱的书籍，并向学生展示个人的读书笔记。这种互动不仅激发了学生的读书兴趣，还让他们感受到阅读的价值。课下，学生们还可以和老师进行深入的读书心得交流，这种亲密的交流模式，既增进了师生关系，也让阅读活动更具实效*。
二、课外阅读
语文课本中的内容涉及广泛的社会、历史、地理、文学等知识。然而，小学生的知识面和经验有限，他们可能无法完全理解课文背后的文化背景和自然景观的细节，因此，拓展*阅读就显得尤为重要。现代化的信息技术为学生提供了丰富的网络资源，学生可以通过互联网查找更多与课文相关的资料，帮助他们更好地理解课文内容，从而深化他们的知识储备。
此外，创造一个浓厚的阅读氛围同样至关重要。在家庭中，家长可以通过“亲子阅读”的方式与孩子一同分享书籍。低年级的家长可以和孩子一起分角*朗读，而高年级的家长则可以选择*书籍与孩子一起阅读，孩子则选择适合自己年龄的图书。通过这种方式，家长不仅是孩子学习的榜样，还能为孩子营造一个良好的阅读氛围。这样的家庭环境将有助于孩子提高阅读量，培养他们的阅读兴趣。
为了进一步促进学生的课外阅读，我还会通过“校讯通”平台向家长推荐一些合适的读书活动。例如，鼓励学生和家长在周末去书店阅读。书店里丰富的书籍和安静的阅读环境，为学生提供了更广泛的选择空间，也能帮助他们养成在书店阅读的习惯。
通过这些多样化的阅读形式，我相信孩子们的课外文化生活将得到极大的丰富，书籍也将成为他们成长过程中最好的伙伴。
关于小学数学教学计划3
本学期数学教学计划旨在贯彻课程改革，在轻松的学习氛围中提升学生数学能力。
一、学情分析:
上学期考试反映出学生数学基础薄弱，学习主动*不足，需要老师督促才能完成学习任务。部分学生基础更差，难以按时完成作业，需额外指导。
二、教材分析:
本册教材涵盖除数是一位数的除法、两位数乘两位数、小数的初步认识、位置与方向、面积、年、月、日、复式统计表、解决问题、数学广角和实践活动等内容。其中，除数是一位数的除法、两位数乘两位数和面积为重点。
三、教学目标:
1. 掌握一位数除多位数、两位数乘两位数的笔算，并进行估算和验算。
2. 熟练口算一位数除整十、整百、整千的数，以及整十、整百数乘整十数，两位数乘整十、整百数（每位乘积不满十）。
3. 初步认识小数（小数部分不超过两位），理解小数含义，能读写、比较大小，并计算一位小数的加减法。
4. 认识东、南、西、北、东北、西北、东南、西南八个方向，能根据一个方向辨认其他方向，并用这些词语描述物*置；会看简单的路线图，描述路线。
5. 理解面积含义，能用自选单位估计和测量图形面积，认识面积单位（平方厘米、平方分米、平方米），进行简单的单位换算；掌握长方形、正方形面积公式，并能计算和估计其面积。
6. 认识年、月、日及其关系，知道各月和全年的天数；了解24时计时法，并能用其表示时刻。
7. 了解不同形式的复式统计表，进行简单的数据分析，体会统计在生活中的作用。
8. 经历从实际生活中发现、提出和解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，形成运用数学知识解决问题的能力。
9. 学习解决搭配问题，体会数学在日常生活中的作用，形成运用数学知识解决问题的能力。
10. 体会学习数学的乐趣，提高学习兴趣和自信心。
11. 养成认真作业、书写整洁的好习惯。
四、教学措施:
1. 以身作则，创设积极的课堂氛围。
2. 加强学习，提升自身素质，增强科研意识。
3. 对学生学习态度、方法和纪律提出严格要求。
4. 转变教学方法，重视知识形成过程，引导学生探索发现。
5. 开展小组合作学习，鼓励学生交流，减轻压力，培养创新能力。
6. 采用开放式教学，培养学生灵活解决问题的能力，例如运用一题多解、一题多变等方法。
7. 分层教学，针对不同学生制定不同的练习要求，对优生和学困生进行针对*指导。
8. 增强数学实践活动，让学生体会数学与生活的联系。
9. 及时反思教学过程。
10. 加强家校合作，引导学生积极面对学习和生活中的挑战。
五、教学进度:
| 周次 | 内容 | 课时 |
|------|----------------------|------|
| 1-2 | 位置与方向 | 8 |
| 3-6 | 除数是一位数的除法 | 15 |
| 6-7 | 复式统计表 | 5 |
| 7-10 | 两位数乘两位数 | 12 |
| 10-11| 中考复习 | 5 |
| 12-14| 面积 | 10 |
| 15-16| 年、月、日 | 10 |
| 16-17| 小数的初步认识 | 8 |
| 18 | 数学广角——搭配（二） | 5 |
| 19 | 总复习 | 6 |
关于小学教师教学计划4
一、学生情况分析：
大多数学生在三年级科学学习中对课程产生了浓厚兴趣，已经具备了初步的探究能力。他们对周围的世界充满好奇心，乐于动手实践，善于*作。同时，在进行观察、提问、假设、预言、调查、解释及交流等一系列活动时，我特别强调小组合作的重要*，因此学生的合作意识和能力有所提高。
二、指导思想：
充分挖掘实验资源，与学生共同探究，实施真正的科学探究*实验教学，有效组织学生开展深入的科学探究*实验活动。
三、教学目标：
1. 培养学生科学思维方法，提升他们通过实验解决问题的能力，使学生在日常生活中能更亲近科学、应用科学，逐步养成科学行为习惯。
2. 让学生了解科学探究的过程与方法，亲身体验科学实验的全过程，获得知识并感受实验的乐趣，理解科学本质，逐步学会科学思考问题。
3. 引导学生学习假设推理，分析因果关系，注重实验中的测量，尤其是控制变量、数据采集，并对实验结果做出解释，学会建立模型验证假设。
4. 激发学生对周围世界的好奇心和求知欲，培养他们大胆、细心、注重证据、敢于质疑的科学态度，并激发对科学、家乡与祖国的热爱之情。
四、具体实验安排表
略
关于小学教师教学计划5
教育学生是教师的责任，我深知自己肩负的重要使命和义务，意识到教学质量直接影响学生的学习成绩和成长。因此，为了帮助学生取得优秀的成绩，并确保他们能够适应我的教学方法，我制定了如下的教学计划：
一、自身优势
1、我能快速接受并适应新事物。
二、自身不足
1、课堂教学能力仍需提升。虽然从事小学教育不久，但对小学英语教学的研究尚不深入，未来需要加强相关学习。
2、对自己的要求偶尔过于宽松，容易满足现状，缺乏足够的挑战意识。
3、信息技术能力较弱，尤其是在电脑*作和制作复杂课件方面存在不足，亟待提高。
三、发展目标
1、通过两至三年的努力，学习教育教学理论，力争成为一名能够熟练运用电脑的现代化教师。
2、通过阅读世界名著和教育教学经典著作，提升自身的文化修养，为职业生涯的进一步发展打下坚实的基础。
3、在未来两年内，着力提高课堂教学效果，争取在教学方法和课堂管理上取得突破。
四、具体措施
1、始终保持“学生心中的好老师”形象，关心每一个学生的成长与发展。
2、积极参与各类专业培训，不断提升自己的专业素养，更新教育理念。
3、充分利用业余时间，多读书，增加自己的文化积淀，丰富自己的教学内容。
4、结合小学英语课堂教学实际，以专题研讨和课堂反思为手段，通过实践研究不断优化教学方法，提高课堂效果。
5、定期撰写教育教学随笔，进行反思，努力成长为一名有深度的反思型教师。
6、积极参与课例研究，主动参加主题式网络教研活动，利用网络平台提升自己的业务能力，不断拓宽视野，更新教学理念。
关于小学的教学计划6
一、学生基本情况分析 六年级共有20名学生，大多数属于中等水平。随着时代的变迁，学生们表现出了比以往更强烈的表现欲望，渴望得到他人的认可，并需要一个能够展示个*、实现自我价值的平台。尤其是在新一轮课程改革深入推进的背景下，学生在教学活动中的角*日益凸显，他们对语文课堂上的校园剧表演、英语课上的情景会话表现出了浓厚的兴趣。他们的参与能力和表演水平都有了显著提升。学生们对戏剧有了较深的认识，掌握了一定的戏剧知识，对于这种融合了知识*、趣味*、审美*、思想*和教育*的综合艺术表现出了日益浓厚的喜爱，为我们开发校本戏剧课程奠定了良好基础。
二、教学目标 帮助学生深入理解课程内容，扎实掌握相关学科和戏剧知识；引导学生不断发掘自我，体验成功的喜悦，促进个*和特长的发展；增强学生的合作意识，提高他们感知美、欣赏美、表现美和创造美的能力；培养学生高尚的道德情*和健康的审美情趣，塑造正确的价值观和积极的生活态度。
三、教学内容 复习戏剧的基础知识，进行人物对白训练、肢体语言训练，创作课本剧本和情景剧的表演，同时对艺术节上的保留剧目进行欣赏和分析。
四、教学重点 重点在于对艺术节上的保留剧目进行深入的欣赏和对课本剧的创作。
五、教学难点 学习校园剧的创作以及情景剧的表演技巧。
六、具体措施 1、校园剧是对传统学习方式的一种创新，通过参与节目编排，学生们能够积极地学习和体验，转变了他们长期以来单纯接受知识的学习方式，有效促进了学习方式的转变，取得积极的学习成果。 2、校园剧的编排能够充分调动学生的积极*，培养他们的团队合作能力和创新能力。 3、校园剧常常蕴含着深刻的启发和道理，在表演过程中，学生们能够潜移默化地接受美好情*的熏陶。 4、鼓励学生尝试编写剧本，每个学生对课文的理解各有不同，允许他们充分表达个人想法，从而提高创作能力。