一、课堂违规行为的预防
制定明确的行为规则。在每学期初，用必要的时间详细解释基本行为准则。
把握教学程序。教师需在课前做好准备工作，并确保教学过程流畅，以保持学生注意力集中，减少问题行为的发生。
面向全体学生教学。教师应关注全班学生，及时发现并解决问题，以避免学生因小动作或纪律问题而干扰课堂。
确保所有学生都有任务。比如，教师让个别学生到黑板前回答问题时，其他学生应在各自课桌上进行类似练习，这样能避免他们感到无聊。
提供表现自我和体验成功的机会。如学生未经许可发言、离开座位等，教师应在适当时机给予表现机会，让学生了解合适的表现时机，同时满足他们的关注需求。
二、课堂违规行为的干预
移除引起分心的物品，并安静地告知学生这些物品下课后归还。教师应温和但坚决，告知物品将被妥善保管直至放学。
强化恰当行为。对遵守纪律的学生给予精神或物质（如小红花）奖励。
提高学生兴趣。教师在学生表现出失去兴趣时，应宣布已完成的任务量，并与学生讨论任务，以帮助他们重新集中注意力。
当学生失去兴趣时，教师可提出问题、解决难题或朗读课文，以吸引学生注意力。若学生回答准确，应给予肯定。
与违规学生目光交流或摆手制止不当行为；靠近分心学生，帮助其集中注意力；可将手放在学生肩上使其安静，或拉学生回座位以促使其改变行为。
以积极的态度解决问题，创建一个阳光、愉快且有规矩的课堂环境。
有关数学教学工作计划2
一、情况分析： 大多数学生学习态度端正，思想健康，学习目标明确。然而，仍有个别同学对学习产生畏惧，作业不能按时完成，学习成绩不尽如人意，因此，未来需要对这些学生进行更严格的要求。
二、教学目的要求：
使学生在实际情境中理解方程的含义。掌握使用等式的*质解决简单方程问题的技能，并能够通过列方程解决一些实际问题。
使学生理解公倍数、最小公倍数、公因数和最大公因数的概念。能够求解100以内两个数的最小公倍数和最大公因数。
使学生理解分数的意义及其与除法的关系。能够正确进行分数与小数的转换；将假分数化成带分数或整数；根据分数的基本*质进行约分和通分；比较异分母分数的大小；正确计算异分母分数的加法和减法。
使学生掌握用数对表示位置的方法，并理解复式统计图的特点和作用。能够对数据进行简单的分析。
使学生理解圆的特征，能够正确计算圆的周长和面积，并解决一些简单的实际问题。
三、主要措施：
通过合作学习和交流，培养自觉检验的习惯。
让学生参与学习活动，体验数对与生活的联系。
鼓励自主探究和合作交流，培养观察、比较、抽象和概括能力。
四、时间安排： 略
有关数学教学工作计划3
上学期学生学习情况分析
初三（5）班中，近50%的学生基础较好，学习目标明确，30%的学生学习积极*高，具有较强的自觉*。应重点关注尖子生，提升他们的解题技能和技巧，以取得更好成绩。同时，对基础较差的学生进行个别辅导，夯实基础。
初三（6）班中，约80%的学生基础较好，自觉*强，但在综合运用能力、解题速度及基础知识掌握上还有待提升。
本学期教学总目标
知识目标： 掌握全等三角形的条件及应用，了解对称轴的*质及其应用，掌握等腰三角形的*质及应用，进行实数运算，理解一次函数的图象*质及应用。
能力目标： 能够结合具体情境发现并提出数学问题，通过反思获得解决问题的经验。
情感目标： 乐于接触社会环境中的数学信息，积极参与数学活动，并具备学好数学的自信心。
本学期教学内容教材分析
重点难点： 第十一章 全等三角形 重点及难点：全等三角形的判定、*质及应用
第十二章 对称轴 重点及难点：轴对称*质，等腰三角形的判定、*质及应用
第十三章 实数 重点：平方根、立方根及实数运算
第十四章 一次函数 重点：一次函数图象*质及应用
第十五章 整式的乘除与因式分解
本学期教学的主要任务和要求： 全等三角形：重点及难点包括全等三角形的判定、*质及应用。 对称轴：重点及难点包括轴对称*质，等腰三角形的判定、*质及应用。 实数：重点包括平方根、立方根及实数运算。 一次函数：重点包括一次函数图象*质及应用。 整式的乘除与因式分解。
提高教学质量的主要措施：
加强双基数学教育，注重学生能力的培养。
尊重学生的个*差异，满足多样化的学习需求。
进行恰当的基础知识与基本技能评价。
有关数学教学工作计划4
一、学生情况分析
经过一年半的数学学习，学生已具备一定的数学意识和解决实际问题的能力；大多数学生学习习惯良好，自律*强，数学兴趣浓厚；计算能力普遍较好，但速度存在差异。由于新教材的特殊编排，大多数学生在运用数学知识解决实际问题时仍存在不足，但在处理简单问题上已有初步数学意识和解决能力。
二、教材分析
(一)教学内容
本册教材包括：表内除法，有余数的除法，混合运算，万以内数的认识，克和千克，图形的运动，数据收集整理，数学广角，用数学解决问题，综合与实践主题活动等。
(二)内容变动情况
降低难度：第一单元由复式统计表转为调查方法和数据整理；第三单元减少图形运动内容，保留轴对称、平移和旋转的直观认识。
完善结构：及时安排混合运算，将“有余数的除法”移至二年级下册，突出“有余数的除法”和“表内除法”的联系。
(三)编排特点
各领域内容穿插编排。
强调知识整理能力培养。
注重数学背景知识。
培养解决问题的能力。
练习层次分明。
提供教学评价线索。
三、教学目标
认识“百”和“千”，掌握万以内数位顺序，能读写万以内数，比较大小，理解近似数。
掌握两级运算的两步式题的运算顺序。
理解除法含义和乘除法关系，熟练计算有余数除法。
初步认识轴对称、平移和旋转现象。
认识克和千克，了解质量单位。
了解统计意义，能进行数据收集、整理、描述和简单分析。
形成观察、分析及推理能力。
四、教学重点、难点
重点：
除法。
万以内数的认识。
用数学解决问题。
难点：
*审题能力的培养。
各类应用题的解决。
五、教学措施
科学安排解决问题的教学，培养应用意识。
发展数感，重视万以内数的认识和加减法教学。
改进表内除法教学，体现知识形成过程。
提供丰富空间与图形素材，促进空间观念发展。
提供现实、探索*学习活动，激发数学兴趣，发展思维能力和创新意识。
六、课时安排
数据收集整理 3课时 (2.22-2.29)
表内除法(一) 10课时 (3.1-3.20)
图形的运动(一) 4课时 (3.21-4.3)
表内除法(二) 5课时 (4.7-4.17)
混合运算 7课时 (4.20-4.30)
有余数的除法 8课时 (5.4-5.19)
万以内数的认识 8课时 (5.20-6.5)
克和千克 2课时 (6.8-6.12)
数学广角 3课时 (6.15-6.19)
总复习 4课时 (6.23-6.30)
有关数学教学工作计划5
一、学习情况分析 五年级一班目前共有x名学生。大部分学生具备自主学习能力，且具有良好的抽象思维能力，能够观察、分析并自主学习。然而，他们在探索*方面仍需进一步提升。本学期的重点在于优化对学习困难学生的教学，帮助他们有效进入学习状态。
二、教材分析
数与代数方面的教材安排了因数与倍数、分数的概念及*质，以及分数的加法和减法。学生将在已掌握整数及其运算基础上，学习初等数论的基础知识，包括因数、倍数、质数、合数等内容。
空间与图形方面的教材包括观察物体和图形运动、长方体与正方体等单元。通过丰富的数学活动，学生将探索轴对称和旋转变换，理解长方体和正方体的特征、图形之间的关系，并学习它们的体积和表面积计算方法。
统计方面的教材涵盖单式和折线统计图的知识。
教材还注重在实际生活中应用数学解决问题，通过多样化的活动促进学生运用数学解决实际问题的能力。
三、教学目标
理解分数的意义和基本*质，能够比较分数的大小，进行分数的转化和约分通分*作。
掌握因数、倍数、质数、合数等概念，能求解100以内数的公因数和最小公倍数。
理解和掌握分数的加减法，能够熟练计算简单的分数加减法，并应用于解决相关实际问题。
理解体积和容积的概念，能进行单位换算，理解其在实际中的应用。
探索和掌握长方体和正方体的体积、表面积计算方法，以及实物体积的测量方法。
能在方格纸上进行图形的轴对称和旋转，灵活运用平移、对称和旋转设计图案。
认识和应用折线统计图，选择合适的统计图表达数据。
培养学生从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的能力，初步形成综合运用数学知识的能力。
培养学生多样化解决问题的策略意识，体验数学的魅力，初步培养观察、分析和推理能力。
培养良好的作业习惯和整洁的书写习惯。
四、教学重难点 教学重点包括因数与倍数、长方体与正方体、分数的概念和*质、分数的加减法以及统计。 教学难点在于因数与倍数、长方体与正方体、分数的概念和*质、图形的旋转。
五、教学措施
充分利用现代化教育资源如远程教育和网络，提升课堂教学的形象和直观*，为提高教学效果奠定基础。
积极借鉴新课程改革理念和实践，培养学生自主、合作、探究的学习能力，促进学生学习的积极*和效率。
教师要以身作则，严格要求自己，认真备课、精心上课、及时批改作业，通过积极的态度激发学生对数学学科的兴趣，使学生乐于学习。
加强优秀生的培养和差生的帮助，通过表扬激励学生竞争，关注每位学生的成长，提高课堂互动，课后关怀，并针对*地进行作业评改，增强学生学习的自信心，从而提升整体教学质量。