“校本研修”作为促进教师专业成长和学校自主发展的新策略，已经随着课程改革的推进，走进校园，为教师创造了学习型文化氛围，建立了专业发展的自我反思平台。作为一名农村中学的信息技术教师，我将严格实施校本教研工作，提升教学技能。以下是我的校本研修计划：
一、校本研修的基本内容
信息技术教学的最新动态与成果；
信息技术新课程标准；
教育政策法规；
教师职业道德；
校本课程的研究与开发；
学生成长与身心发展；
教师心理调试与情绪控制；
教学艺术与风格。
二、具体措施
加强理论学习，丰富基础知识，学习教师职业道德及教育政策法规，定期记录学习笔记；
积极参与学校的常规教研活动，承担研究课和示范课，每周至少听一节课，通过听课和评课提升课堂技能；
参加教育科研能力研修，将研修与教育科研结合，每期撰写一篇教学论文或设计，并参与教科研成果征集；
在新教育理念指导下，以课堂为主阵地，践行“高效课堂模式”，精心设计教学流程，认真反思并记录每次教学活动；
参加上级教育主管部门的在岗培训和远程教育培训，认真完成作业；
以发展的眼光看待每个学生，发掘学生潜能，发扬学生主体精神，因材施教；
利用信息技术辅助教学，积极参与在线研讨。
我决心不断学习和更新，丰富文化积淀，增强理论底蕴，提高教学能力，将个人的校本研修工作做好。
信息技术个人研修计划2
为提升自身的理论水平和专业能力，促进个人的专业化成长，特制定如下学年研修计划。
一、读书学习
2、细读《〈3-6岁儿童学习与发展指南〉解读》，学习如何精准理解并有效实施《指南》中的教育理念与方法。
3、每周安排时间阅读《幼儿问题行为的识别与应对》、《给幼儿教师的一把钥匙》、《窗边的小豆豆》及《给教师的建议》等书籍，养成持续阅读的习惯，不断提升自身的教学素养。
二、专业能力与技能提升
1、进一步加强个人专业技能的培养，如简笔画技巧和钢琴演奏等。
2、不断提高普通话水平及语言表达能力，增强与幼儿和家长的沟通效果。
3、定期阅读教育类书籍、期刊和报刊，提升自己的写作水平及学术素养。
4、注重幼儿园环境创设的研究，探讨如何打造更适宜儿童学习与成长的空间。
三、教育研讨
2、参与园区的各类培训与教研活动，和同事们共同探讨教育教学中的问题，通过集体研究与反思，实现共同进步。
四、课题研修
1、针对教育教学中的具体问题，开展课题研究，提升理论与实践结合的能力。
五、专业写作
4、每学期完成至少三篇教学领域的优秀文章，并撰写一篇优质教案。
六、交流分享
2、每周参与园区的读书分享活动，提升自己与同事的共同学习氛围。
3、积极分享自己外出参观幼儿园的心得与环境照片，与同事们共同讨论并借鉴经验。
七、示范引领与传帮带
1、在师德师风与专业素养方面，起到表率作用，做到言传身教。
2、在日常教育教学过程中，及时发现并纠正本班教师的教学问题，通过反思与共同探讨，不断改进和提升。
八、成果展示
1、撰写一篇幼儿观察记录，并争取在园区的第一期园报上发表。
我将严格按照上述计划执行，力求通过持续学习与实践，不断提高自身的专业素质，提升教育教学水平。
信息技术教师个人研修计划书3
“校本研修”作为一种促进教师专业成长和学校自主发展的策略，已经融入我们的校园生活，为教师提供了一个自我反思的平台。以下是我个人20xx年的校本研修计划：
一、指导思想通过校本教研，促进基础教育课程改革，推进素质教育，发挥教师的专业引领作用，提高整体教学水平。
二、研修目标
规范信息技术课堂教学，优化备课组活动，从学习型转变为研究型，成为新课程实施的引领者，提升教学质量。
开展新教材研究，迅速提高业务素质和教学研究水平。
以新教育理念为指导，以课程改革实验研究为重点，解决实际问题，结合理论与实践，转变教学方式，促进师生共同发展。
三、研修要求以新的教育理念为指导，解决教学改革中的实际问题，结合理论与实践，转变教师教学和学生学习方式，推动教育从传统教学模式向新课程标准要求的模式转变，培养学生的创新精神和实践能力，实现全面发展。
四、具体措施
注重教学常规的提升，认真完成学习任务，记录听课心得，转化先进教育理念，提高教学研究水平。
认真撰写教育教学随笔，阅读教育书籍并进行反思。
参与教研活动和小组讨论，将培训内容应用于教学实践，逐步形成个人教学特*。
树立现代学生观，发掘学生潜能，促进学生主体发展，做到因材施教。
利用信息技术辅助教学，积极参与在线研讨。
我将不断学习，丰富文化积淀，提高教育教学能力，做好个人的校本研修工作。
信息技术教师个人研修计划书4
一、研修目标
通过培训，能够在多媒体教学环境中合理利用软件和数字资源，优化课堂教学，提高教学效率。
利用网络教学平台，开展自主、合作、探究等学习活动，转变学生的学习方式，培养学生的创新意识和综合能力。
借助教师网络研修社区，养成网络学习习惯，树立终身学习的理念，为自身的可持续发展奠定基础。
二、具体
每天利用1—2小时登录国培计划网络研修平台，认真完成培训期间的各项任务和作业。
认真聆听专家视频讲座，做好笔记，将理论应用于实践，提高业务水平。
在培训期间，多与同行研讨交流，取长补短，努力使信息技术更好地服务于教学。
多阅读信息技术相关书籍，掌握常用教学软件的*作流程，提升信息技术应用能力。
个人信息技术研修计划 个人信息技术能力分析：作为一名小学教师，我有幸参与此次信息技术应用能力提升的学习。尽管平时使用电脑，年龄也不算大，但在信息技术应用方面仍显不足，因此特别珍惜这次网络学习的机会。
个人研修计划：通过网络学习和专家教授的引导，我希望更新教育观念，向专业化方向发展。特别想在以下几个方面提升：
电子白板的使用能力。
自制课件的能力。
信息处理能力，期望通过学习掌握相关软件的使用，提高课堂教学效果。
研修主题设想：现代社会信息技术发展迅速，网络让信息技术日益重要，学校各种先进设备也逐渐应用于教学。这要求我们成为发展型和学习型教师，特别需要具备以下能力：
应用信息技术优化课堂教学能力。
利用信息技术促进教师专业发展能力。
熟练使用移动信息设备，推动学校整体信息化工作。
信息技术能力提升成果预设：适应教学发展，更新信息化环境下的教学理念，能够广泛使用信息化资源开展教学，实现教学个*化和专业化。具体目标包括：
在多媒体教学中得心应手。
能熟练应用白板教学，并掌握微课使用。
通过不断学习，提高专业水平和信息技术环境下的自主学习能力。
信息技术教师个人研修计划书5
一、学习目标：
加强学习，掌握正确的教育观念。
了解教育工作的基本规律和方法，进行教育实践。
掌握学科的发展动向和最新研究成果。
将教育理论转化为实际教学能力。
提高现代信息意识和技术水平，能够进行计算机维护，熟练使用办公软件进行文字处理、素材加工、课件制作、网络资源搜索等。
二、学习内容： (一) 丰富教育教学理论 (二) 提高现代信息技术应用能力 (三) 加强个人师德修养，学习先进个人的事迹
三、学习措施：
及时反思每日的教育教学活动，记录并整理反思内容，争取与同行交流，共同进步。
虚心向其他科教师学习优秀教育经验，提高自身业务水平。加强校内外听课，虚心与同学科教师交流上课心得，取长补短，尽量挤出时间去听课，吸收先进经验。
多听教学水平较高的教师公开课，通过集体备课、交流学习等方式提高教学水平。
规范自身言行，做学生的表率。积极参加培训，提高师德修养，在此过程中学习正确处理师生、教师之间、教师与家长之间及与社会之间的关系。
根据测评结果，我意识到自己的信息技术应用能力还有待提高，特别是在优化课堂和转变学生学习方式方面的知识较为欠缺。教师应充分认识信息时代对人才培养的新要求，主动探索并运用信息技术变革学生学习方式，并熟练*作常用设备，优化教学方法。
我所在的学校为村镇中学，信息化环境和资源匮乏，网络应用较少。通过培训，我希望在信息技术优化课堂教学能力和转变学生学习方式方面得到显著提升。
掌握正确的方法进行有效的课前计划和准备。依据课程标准、学习目标、学生特征和技术条件，选择适当的教学方法，设计信息化教学过程和学习活动，促进学生自主、合作、探究学习。
学习有效的课堂组织和管理方式，利用技术支持改进教学方式，推动学生自主、合作、探究学习。
掌握科学评估与诊断的方法，利用技术工具收集学生学习过程信息，整理分析，发现教学问题并提出改进措施。
提高信息技术运用能力，依托学习共同体，促进专业成长。积极参与教师网络研修社区的专业发展活动，养成网络学习的习惯。