一、背景分析： 在20xx年，结合 区“教育教学质量年”工作，园内开展了一系列教学研讨活动：
依托实践教学，组织教师进行数学分组策略研讨，帮助教师明确各年龄段幼儿的分组特点。
利用园本课题，逐步提高教师在数学教学中*作材料投放的科学*。
教师们在常规教学中提出了有关*作材料呈现时机、数量和方式的诸多疑问。
三、教学教研内容：
数学教学活动中*作材料的应用。
*作材料与数学学习的关系。
*作材料投放前教师的指导语。
四、工作目标：
根据教学目标选择适宜的*作材料进行投放。
通过“一课多研”形式提升教学质量。
五、工作措施： （一）加强理论学习，提高数学素养。
教研组成员共享学习资料。
熟悉幼儿园数学教学内容，并了解各年龄段数学领域目标，以便更好地设计教学材料。
进一步强化分组教学的实施。
（二）开展教学观摩，提升教学质量。
组织分组化教学研讨课程的观摩和讨论。
教研组成员需针对观摩活动进行即时反思，讨论成功之处及存在问题（每位老师在小、中、大班各执教一次）。
鼓励教研组成员积极参与数学公开教学活动。
（三）紧扣教学目标，设计制作教学具。
依据《五大领域》中各年龄段的数学教学目标，设计并制作科学的教学用具。
根据幼儿的不同年龄特征和*作能力，制作适宜的、趣味*强、易于*作的学具。
教研组成员交流小组化教学的指导方法和教学用具的制作使用，撰写教学心得。
深入反思教学中存在的问题，并提出下一步研究的重点。
六、具体工作安排：
幼儿园数学教研组计划2
一、背景分析：
通过实践教学组织教师探讨数学分组策略，以帮助教师了解不同年龄段幼儿分组的特点。
依托园本课题，逐步提高教师在数学教学中*作材料投放的科学*。
在常规教学中，教师对*作材料的呈现时机、数量及方式存在许多疑问。
三、教学教研内容：
数学教学活动中*作材料的使用。
*作材料与数学学习的关系。
*作材料投放前教师的指导语。
四、工作目标：
根据教学目标选择适宜的*作材料投放。
通过“一课多研”形式提升教学质量。
五、工作措施： (一) 加强理论学习，提高数学素养。
熟悉幼儿园数学教学的内容范围，了解各年龄段数学领域的目标，以更好地设计教学材料。
进一步掌握并强化分组教学。
(二) 开展教学观摩，提升教学质量。
观摩并研讨分组化教学的课程。
教研组成员在观摩活动后进行即时反思，讨论成功经验与存在问题（每位老师在小、中、大班执教一次）。
鼓励教研组成员积极参加数学公开教学活动。
(三) 紧扣教学目标，设计制作教学材料。
根据《五大领域》中各年龄段的数学教学目标，设计制作科学的教学材料。
教研组成员交流分组教学的指导方法和教学材料的制作使用，撰写教学心得。
深入反思教学中存在的问题，提出下一步的研究重点。
镇幼儿园教研工作计划3
一、情况分析
在上学期，大班组将幼小衔接作为工作的重点，各班结合本班幼儿的实际发展需求，精心设计了多种形式的教育活动。我们通过有目的、有计划的教学安排，将幼小衔接的内容有机地融入到日常生活、各类活动区域以及幼儿家庭教育中。特别是我们针对幼儿的规则意识、任务意识、自我服务能力和合作能力等方面进行了系统的培养。经过一学期的实践，每位幼儿在原有基础上都获得了不同程度的提升。
此外，结合“国学集体备课教研日活动”，我们通过保教组的“一课多研”模式开展园本教研。集体备课加上课后的反思，极大地促进了教师们的教学水平和教研能力的提升。
二、本学期研究重点
（一）幼小衔接专题教研
（二）常规教研
深入开展园本教研，采用“一课多研”等形式进行研讨活动，进一步促进教育教学质量的提升。
三、指导思想
大班年级组将始终坚持《幼儿园教育指导纲要》的精神，积极探索，扎实做好幼儿园教研工作。在理论与实践的双重支持下，深入开展幼小学段衔接教育的研究，进一步提高对衔接教育的认识，摸清幼小衔接的规律，增强教师的教育教学水平。
四、具体措施
（一）创设适宜环境，加强幼儿社会*适应的衔接
在开展丰富多彩的活动的同时，我们注重营造一个良好的“幼小衔接”环境。通过营造宽松、愉快的学习氛围，培养孩子们对小学生活的认知和期待，让他们知道自己已逐步成长为“小学生”。
利用外部环境进行教育，改变活动室布局，将原先集中围坐的方式改为分区域的形式，促进幼儿适应小学生活的变化。同时，教师会有目的地引导和鼓励孩子主动参与环境创设，体验“我要上小学了”的主题活动。
（二）实现幼小衔接的各方面内容
时间安排的逐步接近。
学习习惯及常规要求的平滑过渡。
生活能力的重点培养，培养幼儿*处理日常事务的能力。
注重语言表达能力和倾听能力的训练。
加强幼儿阅读能力的提升，培养阅读兴趣。
重视情商发展，增强情感理解和沟通能力。
（三）家长工作，形成教育合力
根据幼小衔接工作及幼儿园实际情况，积极争取家长的支持与合作。通过组织教师、家长、幼儿共同参与的“三位一体”教育活动，吸引家长深度参与，重视幼小衔接工作，共同促进孩子的成长。
（四）展示与宣传
期末时，教研组将组织幼小衔接的学期展示活动，主要从以下几个方面进行展示：
养成自我管理学习用具的好习惯；
培养看书、写字姿势正确的良好习惯；
培养良好的生活习惯——*完成个人事务。
（五）资料收集与归档
（六）“国学集体备课教研日”活动
（七）结合园本教研，开展“一课多研”模式的活动
结合园本教研，采用“一课多研”的形式，深入讨论教学与研究，确保教学和教研紧密结合，提升幼小衔接工作的整体效果。
五、实施计划
3月11日：讨论本期幼小衔接工作计划。
3月17日：进行幼小衔接集体备课活动。
3月31日：组织教学现场观摩活动，展示幼小衔接成效。
社会活动：整理自己的小书包，培养孩子的整理习惯。
幼儿园月教研工作计划4
上个月的保育服务得到了加强，这直接反映在幼儿的出勤率上，大多数孩子都能按时来园。在自我控制方面，我们也看到了孩子们的进步，这无疑是一个积极的信号。然而，我们注意到孩子们在动手*作方面的能力还有待提高。为了解决这个问题，我们计划通过橡皮泥等手工活动来加强这方面的训练。同时，为了迎接即将到来的圣诞节和元旦，我们计划邀请家长参与到亲子活动中来，这不仅能增进家长和孩子之间的情感交流，也能让孩子们在节日的氛围中感受到快乐。
在本月的工作中，我们将重点关注以下几个方面：
我们将加强常规训练，特别是上课和日常生活的规范。
我们将做好年底的安全工作，确保在日常生活的各个方面都融入安全教育。
我们将开展以冬至、圣诞节和迎新年为主题的活动。
在教育目标方面，我们计划：
通过“一一对应”的方法，让孩子们学会比较两组物体的多少，并学习使用“多、少、一样多”等词汇。
通过不同排列形式的变化，让孩子们理解数量相同的概念。
在游戏中让孩子们体验买卖过程，并学习买卖物品的对话方式。
让孩子们认识便利店，并了解便利店与日常生活的联系。
让孩子们了解信件传递信息的功能。
通过故事，让孩子们理解和体验故事中人物的特点和情感。
让孩子们知道写信需要的工具，并鼓励他们使用材料，发挥想象力设计信封、信纸和邮票。
让孩子们认识不同飞机的外形和特点，并告知他们陕西阎良有一个飞机场。
教授孩子们写信的正确方式。
在主要教育活动内容方面，我们将整合以下课程：
《袋鼠上街》
《我是小老板》
《摆货架》
《上菜市场》
《和妈妈上市场》
《豆豆买豆豆》
《买青菜》
《走，超市购物去》
《逛逛超市》
《蜘蛛买鞋》
《到底有多重》
《上菜啦》
《保存蔬菜小妙方》
《菜从哪里来》
《热闹的市场》
《活蹦乱跳的鱼》
《我是小老板》
《表情歌》
《便利店开张了》
《称一称有多重》
数学活动：《玩偶搭车》
《小动物一样多》
《谁多谁少》
《今天星期几》
此外，我们还将组织其他活动，以丰富孩子们的学习和生活体验。