一、复习目标：
深入理解和巩固本学期所学内容，提升学生的计算能力和解决问题的能力。
通过整理与复习知识的全过程，初步建立归纳、整理知识的能力；加深对知识间内在联系的理解，形成知识网络；能够将所学知识综合应用于简单的实际问题。
通过整理和复习知识，逐渐养成回顾与反思的习惯，增强学习数学的自信心，感受学习数学的乐趣。
二、复习内容：
“表内除法”的复习。 学生对除法的意义和计算已有较好掌握。教材提供了两道题目，分别复习除法的意义和计算。目标是使学生明确实际问题中需要使用除法解决的问题，并提高除法计算的熟练度。
“万以内数的认识”的复习。 复习的重点是数的读、写和数的组成。教材中安排了相关题目，并通过实际数据的结合，使学生进一步理解准确数与近似数的区别，增强对数的全面认识。
“万以内的加、减法”的复习。 万以内的加、减法计算与100以内的加、减法有很多相似之处。复习的重点在于培养学生综合运用知识的能力。学生应根据已学知识进行计算，并选择自己喜欢的方法，同时特别注意估算意识的培养。
“克和千克”的复习。 重点在于让学生形成对克和千克的概念，了解它们的作用，并根据实际情况选择正确的单位。
“图形与变换”的复习。 复习的重点是结合实际生活描述图形（如锐角和钝角）及变换（如平移和旋转），加深对这些知识的认识，培养用数学语言描述生活现象的习惯。
“解决问题”的复习。 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力是小学数学教学的重要目标。通过本学期的学习，学生能够根据情境中的条件解决简单问题。复习时，重点在于提高学生选择和应用解决方法的能力，鼓励学生用自己喜欢的方法正确解答问题。
“统计”的复习。 统计知识复习的重点在于培养学生的数据分析能力。
三、复习中注意的重点、难点：
根据题目条件和问题正确选择解决方法，培养学生的数据分析能力。
理解除法的意义和计算方法。
学会看图并解决数学问题（指导学生看图的方法）。
对质量单位“克”和“千克”的实际应用及正确观念的形成。
结合实际对图形和变换进行描述。
数的读、写、组成以及灵活运用知识解决问题的能力。
四、复习措施：
深入学习新课程标准和教材，理清各单元知识要点。在复习过程中查漏补缺，针对学生薄弱环节进行重点辅导。
多与家长和学生交流，了解学生的思想动态，及时反馈信息。
实施“一帮一”互助活动，成立学生互助小组，促进小组间的交流与评比，鼓励优生，帮助后进生。
充分利用学生已有知识和生活经验进行教学。
引导学生自主探索，培养创新意识和学习数学的兴趣。
培养学生的应用意识和实践能力。
认真落实作业辅导，及时记录作业情况，对问题学生进行限时改正。
在复习中少讲多练，通过练习发现并解决问题。
重点指导学困生，缩小与优生的差距。
复习时保持张弛有度，营造愉快的学习氛围，让学生快乐学习、快乐成长。
补缺措施：
课堂上关注学习有困难的学生，鼓励他们多思考、多表达、多实践，提供适时帮助。
每天作业面批面改，确保及时过关，不拖欠。
对学困生保持耐心和关爱，温和引导，让他们对数学产生兴趣。
有关小学数学工作计划模板合集2
一、指导思想
本学期我校数学科的工作将重点放在培养学生的创新能力和实践能力上，结合教学理念的更新与教学实践研究，进一步提升数学教师的专业水平，提高数学教学质量。
二、工作目标
构建“自主、合作、探究”的新课程教学模式，推动课堂教学由“有效”向“高效”转变，提升数学教学质量。
以“小学数学教学中培养学生良好的反思习惯的研究”为核心课题，深入探讨并解决当前小学数学课堂教学中的问题，力求取得中段研究成果。
利用小学数学“备课组”、“学科中心组”、“青年教师培训班”等平台，探索有效的研训一体模式，促进教师的专业成长。
三、主要工作及措施
扎实做好教学常规工作。
（1）加强备课组建设，确保备课环节的落实，定期和随机检查备课工作。
（2）加强课堂教学*，实施全员推门听课制度，提高教师的课堂教学积极*和有效*。
（3）检查作业布置和批改情况，实施“减负提质”工程，确保作业适量、目的明确、层次分明，批改及时且注重诊断*。
（5）落实“培优辅差”工作，跟踪并转化“中下生”。
通过开展学科竞赛活动，提高学生的基本计算能力和学习兴趣。
（1）每天进行3-5分钟的口算或基本计算训练，培养学生的计算兴趣和良好的计算习惯。
（2）第13周举办三至六年级计算比赛，第14周举办一、二年级口算比赛。
推进有效课堂的新教改。
（1）坚持每周五的科组业务学习，更新教学观念，解决教学中的问题，改进课堂教学。
（2）加强校本教研工作，确保每位教师至少上一节教研课，开展示范课、汇报课、研究课的教研活动。
（3）采用“请进来带出去”的形式，积极参与教学交流，拓宽教师视野。
（4）实施“自主、合作、探究”的新课程教学模式，关注学生获得知识、形成能力的过程与方法，培养学生的创新意识和探究能力。教师需通过汇报课进行评估。
落实市课题研究，汇报“小学数学教学中培养学生良好的反思习惯的研究”的中段研究成果。
四、主要工作安排
月份
工作安排
备注
二月份
召开科组工作会议。
制定科组及学科教学计划。
上交电子备课。
确定年级研究课、汇报课时间和内容。
按计划开展教研活动。
三月份
检查3---5分钟计算训练的落实情况。
交流“自主、合作、探究”的新课程教学模式。
教学常规检查。
完成单元测试及月考工作。
开展校内教研活动。
召开市课题研究交流会。
召开月考分析会。
四月份
召开备课组学段教学交流会。
教学常规检查。
完成单元测试及中段考工作。
开展校内教研活动。
召开中段考分析会。
检查后进生帮扶情况。
五月份
教学常规检查。
举行1—2年级口算赛、3---6年级口算和计算比赛。
检查学生辅导情况。
完成单元测试及月考工作。
开展校内教研活动。
召开月考分析会。
六月份
教学常规检查。
召开市课题研究交流会。
完成单元测试及月考工作。
开展校内教研活动。
召开月考分析会。
检查教学进度。
七月份
制定复习计划。
完成期末复习工作。
召开备课组考题分析会。
进行期末自查，做好期末各项工作。
有关小学数学工作计划模板合集3
转眼六年级的数学即将进入总复习阶段，小学毕业总复习是小学数学教学的重要组成部分，它有助于全面巩固学生在整个小学阶段所学的数学基础知识和基本技能，提高知识掌握水平，并进一步发展能力。因此，实施复习前必须制定切实可行的计划，以增强复习的针对*并提高效率。
一、总复习的任务
系统整理知识。实践表明，学生对数学知识的掌握在很大程度上取决于复习中的系统整理，而小学毕业复习是对小学阶段所学知识形成一种网络结构。
全面巩固知识。毕业复习是重新学习的过程，将知识从掌握水平提升到熟练掌握水平。
查漏补缺。弥补知识掌握上的缺陷。
进一步提高能力。提升学生的计算、逻辑思维、空间观念和解决实际问题的能力，实现从“学会”到“会学”的转化。
二、总复习的内容
（一）数与代数（20课时） （二）空间与图形（14课时） （三）统计与概率（5课时） （四）解决问题的策略（2课时）
三、复习中应注意的问题
重点关注优生的保持和提高，以及差生的转化，这是提高学业成绩的关键。
注意学习形式的多样*，对差生的转化可采用个别辅导、集体订正、学生互助和家长督促等方式。
关注学生的思想动态，将学习内化为学生的实际需要，使学生在愉快中学习，教师在愉快中教学，提升教学效果。
有关小学数学工作计划模板合集4
一、指导思想
本学期，我校数学教研组将依据学校安排，秉承“以人为本，追求师生共同发展”的办学理念，贯彻市区教研室“教学创新行动”的指导意见，规范办学行为，推进课程改革，提升教育质量。目标是促进学生全面发展、教师业务能力提升，关注课堂教学效率与质量，同时减轻学生课业负担，以课题为载体深化课堂教学改革，充分发挥教研组的引领、指导和服务功能，推动数学课程上新台阶。
二、工作目标
深入解读xx版新课标，严格执行教学常规。
完善数学学科教研项目组的运行机制，注重过程和成效。
完善数学学科素养评价机制，初步构建学生发展*评价体系。
三、教师情况分析
数学教研组共有23名教师，素质优良，工作负责，年轻教师充满活力，骨干教师经验丰富，老教师方法独特，整体业务水平较高。上学期，教师们积极参与教研活动和各级部门组织的活动，成效显著。新学期期待全体教师团结协作，取得更优成绩。
四、工作措施
（一）严谨教学常规，提升教学质量
备课：开学第一周，各年级组需制定学期教学计划，并上传至个人工作博客。
上课：根据课堂经验和学生年龄特点，创造快乐学习环境，构建绿*高效课堂。
作业测试：布置作业时注意保护学生兴趣，发挥作业的强化和诊断作用，批阅及时清晰，给予鼓励，反馈及时。
（二）加大外出学习力度，巧借外力提升自我
本学期将积极争取资金和机会，为教师创造更多外出学习培训机会，研读要求并通过教研组活动，传递学习的先进经验和信息。
（三）充分借助校级优质课评选平台，帮助教师成长
积极参与听评课活动，规范教研活动。组织教师听评课，以优秀课例引领学习，配合教研室选出优秀课例，并制定评课顺序，完善教案和反思。
在全组教师的努力下，力争课例获评“校级优秀数学组”。
（四）开展课堂教学展示活动，把教学研讨带进课堂
校级优质课评选：围绕学校“首届校级优质课评选活动”，按照公开、公平、公正原则进行评选。
青蓝工程——师徒结对：结合教师特点，开展师徒结对活动，通过共同备课和上课，提升年轻教师的业务水平。
（五）做新型的创新教师——深入搞教研
完善项目组，实事求是搞教研：分低、中、高学段建设项目组，完善小课题。
针对中高年级组的小课题《我的错我来改》，指导学生改错，养成良好习惯。
开展小课题结题，确定研究专题，期末汇报研究成果。
具体工作计划安排：
时间
工作要点
备注
xx年
三月份
制定数学组教研活动计划
王海平
严谨教学常规，提升教学质量
数学组
xx年
四月份
校级优质课评选
数学组
完善数学教研项目组小课题
数学组
xx年
五月份
校级优质课评选
教科室
项目组小课题研讨
数学项目组
xx年
六月份
实施基于问题的“三环六步”诊断式校本教研模式
校领导组
项目组小课题研究成果汇报会
各项目组
项目组小课题结题报告
校领导组
xx年
七月份
王海平
有关学期计划模板合集5
一、指导思想： 以义务教育阶段课程标准为依据，重点开展网络环境下生物课程资源建设的应用研究，深入推进初中生物课堂教学改革；强化质量意识，确保初一、初二年级生物课程的教学质量；注重实际效果，创造机会，充分发挥优质师资资源的作用，加强教师队伍建设。
二、工作要点：
深入开展教学研究，提升教研层次 ⑴ 研究网络环境下生物课程资源的建设和有效应用。 ⑵ 研究生物电子挂图及授课平台的建设和有效使用。 ⑶ 完成规划课题的研究工作。
重视教师队伍建设，提高教学能力 ⑴ 开展生物学科教师岗位培训班的各项工作。 ⑵ 开展新一轮生物学科教师骨干培训班的各项工作。 ⑶ 开展网络环境下的生物教师培训，为教师的有效应用创造条件。 ⑷ 关注不同层次骨干教师的后续发展，发挥其示范作用。
三、每月工作安排：
月份研训主题研训方式备注
九制定研训计划各校教研计划交流、教研组长会议上学年七年级期末调研测试的质量分析
十网络环境下生物课程资源的应用培训专题讲座、应用展示、观摩教学活动网络环境下电子挂图及授课平台的应用培训
十一联片教研活动联片区待定初一、初二期中调研测试的组织与质量分析；高中教研活动的组织及高三模拟考试的质量分析
十二基于网络环境的课程应用平台的教学观摩应用生物课程资源库、电子挂图及授课平台的教学观摩活动
有关学期计划模板合集6
一、指导思想 结合学校教学工作计划，学习上级文件精神，按照学校教研工作的总体思路和目标要求，全面推行素质教育，深化课程教学改革。树立以学生发展为本的教育理念，组织教师学习新课程改革相关资料，提高理论水平。通过多种形式的课堂实践与点评，进一步认识新课程改革的背景、理念与目标，努力提升课堂教学质量，强化教研工作，全面提升教师的综合教育能力。
二、工作目标
提高质量。以深化“六认真”和“教学研讨”活动为基础，提高四十分钟课堂的效益，减轻负担，提高各年级、各学科的质量。
加强学习，促进教师专业成长，提升综合教研组每位教师的教学水平。
协调各学科之间的关系，加强各学科组的集体备课活动。
各学科组配合学校中心工作，做好各项竞技和表演活动。
加强科研力度，以“学会学习”为目标，正常开展有成效的学科研究活动，将先进教育理念融入教书育人的全过程。重视学生学习习惯的养成教育，教会学生学习方法，促进学生主动、自主学习。
三、具体工作 （一）深化教学六认真，追求教学的有效和高效。
备课：追求有效备课。提前一周通读教材，不仅仅是教一课备一课；通读年级段《课程标准》要求；阅读《教师用书》；参考他人成功案例和做法；*思考，撰写教学预案。备课要体现学生自主学习和教师针对*指导。
上课：课前准备充分，确保教学目标融入教学环节；教学过程以人为本，体现教师的教育服务意识，发挥学生的主动*和创造力，培养学生学习习惯和能力。
听课：教研组长、年级组长和工作不满五年的新教师听课不少于15节，其他教师听课不少于10节（其中校内听课不少于10节）。
（二）认真学习新课标，把握教材，不断提高课堂教学水平。 根据新课程要求，对教学目标、内容、评价进行系统整理，解决好各年级教材的衔接问题，掌握教学方法，使教师准确把握教学内容、方法和目标。落实课改精神，改变教师角*、行为、职责，重建课程评价和管理体系，贯穿自主、合作、探究的学习方式，培养学生的实践能力和创新精神，促进学生全面发展。
（三）积极参与，潜心探究，全面提高自身教育教学素养。 教师的人格魅力和教学素养直接影响教育质量。积极参与各级教学评优活动，潜心学习和探究，是提升自身教育教学素养的有效途径。
有关学期计划模板合集7
一、指导思想
深入学习课程标准，并依据其要求进行教学研究。根据我校学生的实际情况，在讲授新课时，适当补充初中生物基础知识和生活中的生物学知识，激发学生对生物的兴趣，培养良好的学习习惯，注重实验能力和创新能力的提升。夯实基础，满足高考全面素质提升的需求。
二、教学建议
积极参与听课和集体备课，在教学过程中把握难易标准。妥善处理知识传授与能力培养、思想品德教育的关系；教师主导与学生主体的关系；教法与学法的关系；知识结论与获取知识过程的关系；讲解与讲练的关系；智力素质与非智力素质的关系等。
在新课阶段，重点放在基础知识的记忆、理解和运用上，完成课本习题及相关补充题。每单元结束后，进行单元测试，并将成绩记录在成绩册上。
培养学生良好的生物学习习惯和兴趣，特别要增强学生自我获取生物知识的能力。利用各种手段（特别是课堂评价手段）调动学生的思维，让他们参与课堂教学，培养动脑、动手、动口的能力。在充分理解的基础上加强记忆，发挥学生在课堂中的参与、质疑、出错和“超越”权利，提升课堂教学效果。加强对生产、生活和现代科技相关习题及学科综合习题的训练。
与青年教师结对子，进行互帮互学，共同进步。
在研究*学习的基础上，特别注意培养对生物学科有特长和志趣的学生，提高其应考能力。