一、指导思想
依据今年市教研室工作会议精神，围绕面向全体学生、注重素质教育、加强教育教学管理、深化教育教学改革，结合高考“3＋1+1”模式，重点加强学校教研教学工作，以提升教育教学质量和学生综合素质为目标，狠抓重点、常查环节，确保实现学校的教学目标。
二、具体工作安排
本学期工作重点为推进课程和教学改革，提升历史教学及教研质量；加强高考研究，注重信息交流，提高我校历史学科高考水平；配合学校三星级高中评审，做好各方面工作。
制定落实教研活动计划
明确学期工作重点，集中精力抓好高中历史教学，特别是高三。针对学校制定的高三教学目标，配合学校教育教学管理，注重课堂即时效率，落实细节：
完善备课组工作，每周交流，多研究，尤其关注高考信息的采集与分析。
认真完成听课计划，每周听一节课，教研组长、备课组长每学期不少于20节。
加强备课组活动，提高教学质量
利用集体备课，丰富课堂教学。对高三复习，认真组织备课，分解教学过程，制定切实可行的教学计划，精选资料和试题。确保提前备好一周课，由教研组长签字后方可进课堂。
抓好课堂教学，活跃课堂气氛，提高课堂效率
围绕素质教育，结合青蓝工程，以高考改革为契机，提升课堂即时效率。采用研究课与随堂听课等形式，从“严、精、活、实、高”五方面优化教学过程，确保学生每节课都有收获。
开设高三历史复习研讨课，结合基础知识与能力培养，注重运用四个理论尺度。
高一历史课中注重素质教育，培养综合能力。
在三月份的教师课展示活动中，集中教研组智慧，展示学校课题研究成果。
展开课题研究，深化教育教学改革
落实月考制度，做好成绩分析
作为阶段教学检测，及时了解学生学习情况，反馈教学成效。在成绩分析中，要细致：
精心出题，备课组集体研究，试题难易适中，突出重点。
认真批改、分析、评讲，统计成绩，找出薄弱之处，完善课堂教学。
关注差生与优生的流向，分析原因，指导方法。
抓好初中课改工作，落实校本课程研究
组织教育理论学习，撰写教研教学论文
第二学期历史教研组工作计划2
一、工作指导思想： 本学期历史组将以新课程改革理念为指导，积极推进历史教学改革，树立“以人为本”的教育思想，更新观念，构建适合学生主动发展的教学模式，培养学生资料搜集、整理及合作探究的能力，运用知识解决问题，以提高学生综合素质、科学素质和发展能力为最终目标，同时加强教育教研力度。根据教研室要求，加快信息技术与学科教学的整合，提高教研信息化水平，探索教研活动的新思路。
二、具体计划安排：
认真学习新课程理论，研究与探讨历史教学的有效*。
学习方式包括自主学习、小组交流和学生互动，利用组内教研活动加强学习，并结合课堂教学实际进行心得体会，运用理论指导教学。通过历史教学反馈和与学生交流等方式，提升教学有效*。
定期参加业务进修，更新教学观念，提高教学水平。
组织并加强集体备课，认真听课、讨论、交流，争取本组的荣誉，并组织校内外公开课，促进集体智慧的发挥。 总之，每位历史教师应不断提升计算机知识与应用水平，将信息技术有效结合于教学，提高教学质量。
第二学期历史教研组工作计划3
为了切实提升历史教研组的教育科研工作质量，提高教师素质，推动历史教学改革，全面提升教学效果，依据科研处和教务处的工作计划及历史教研组的实际情况，制定以下计划：
一、加强学习和师资培训，提高教师素质
发挥“名师”作用，利用骨干教师的示范课和讲座等活动，提升全组教师的整体素质。
组织校本培训，认真学习新课标、新大纲及近期高考试题，通过分课、讲座、观摩、研讨等形式，掌握历史教学的新动向，更新教学观念和方法。
强化新教师的培养，重点关注新分配教师和新担任高三年级的教师，提供优质课竞赛、观摩等锻炼机会，同时推动新老教师“结对子”工作，提升新教师的业务水平。
二、落实教学常规，规范教研活动，提高效率
教研活动应围绕课堂教学策略和方法展开，深入学习新课标、新教材，研究学生和考试，深化课堂改革，提高备课和授课质量。
通过示范课、公开课、说课等活动，强化教研氛围。每位教师每学期需听课12节（每月至少2-3节），教研组长、备课组长听课16节（每月3-4节），前半学期需完成听课要求的一半。
推行集体备课，发挥集体智慧，贯彻“三定”“四有”原则。重视教学常规，研究教材和试题，丰富教学内容，改进教学方法，确保作业和试题质量。
高三备课组要重点研究高考，优化复习策略和试题，高一、高二备课组应关注课堂教学，高一需培养学生对历史的兴趣，高二需做好过渡复习，同时开展丰富的第二课堂活动，充实学生的课外生活。
三、强化科研意识，推动课题研究
增强科研意识，对教学实践进行理论分析，撰写论文，每位教师本学期需完成一篇论文，将教学与省级课题结合。
高一、高二备课组需落实研究*学习课程和方法指导，探索校本课程教学模式，丰富校本课程内容。
对已立项课题进行规划，明确责任，确保按期按质完成课题研究。
四、活动时间：每周二上午8点15分 地点：小会议室 附活动安排表
第二学期历史教研组工作计划4
二、提升上课技能，提高教学质量，使讲解清晰、条理化、准确、生动。做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注重调动学生积极*，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，使学生能够轻松愉快地学习。同时，精讲精练，尽量减少教师讲解时间，增加学生动口动手动脑的机会。每节课都考虑不同层次学生的学习需求和能力，确保各个层次的学生都有所提升。
三、虚心向其他老师请教。在教学中遇到疑问时及时请教，积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，并多听他们的课。做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足。常常外出听课后，及时作听课汇报和学习体会。
五、做好课后辅导工作，注重分层教学。在课后，为不同层次的学生提供相应辅导，以满足他们的需求，避免一*切的弊端，同时加大对后进生的辅导力度。对后进生的辅导不仅包括知识方面，还包括思想方面。首先要解决他们的心理问题，使他们意识到学习的重要*和必要*，激发他们的学习兴趣。
六、积极推进素质教育。尽管考试模式仍较为传统，教师的教学模式多停留在应试教育层次，但我在教学中注重学生能力的培养，将知识传授、技能训练与智力发展相结合。在知识层面注入思想情感教育因素，发挥学生的创新意识和能力，促进学生各种素质的有效发展和培养。
第二学期历史教研组工作计划5
（二）加强学科建设，形成学科特*
学科建设是我们教学工作的核心任务。本学期，我们在学科建设方面采取了如下具体措施，并取得了一定成果：
加强常规工作，注重落实。每位教师精心研究教材，认真备课、上课、批改作业、辅导学生，确保每一步工作的落实。我校要求每学期进行30次听课，每两周组织一次教研活动。
聚焦科研，重视创新。在小专题活动中，我校的研究主题为《历史课堂阅读能力的培养》。教师们查阅教参书籍，进行网上浏览，互相讨论，以期发挥阅读在课堂中的作用。备课组统一进度、教学重点和难点，并设置习题，注重集体智慧。在教研室组织的大教研活动中，学校成员积极参与，包括网上*、实地听课和讨论等，通过参与互相学习和提升。
本学期，历史教研组将全面执行学校的工作计划，深入学习领会课改理念，围绕高效课堂目标，提升教师的专业水平和教学质量。我们将贯彻课程标准，提高自主能力及教材资源整合能力，注重实效，为学校整体水平提升做出贡献。
注重常规工作：
强化备课：提升集备功能，发扬团队协作精神，充分发挥集体智慧，确保每节课的备课质量，做到资源、经验和智慧的共享。
加强对学生的检查：课堂上充分展示学生的成果，每个单元后进行测试或练习，及时召开备课组分析会，诊断和反思教学，制定调控方案。
推动听课和评课：严格执行组内公开课制度，鼓励讨论和交流，通过听课促进教学活动的科学*和示范*。保持“传帮带”的优良传统，新教师要虚心学习，老教师也能从中获得不同的教学风格，共同进步。
定期开展教研活动：汇集全组智慧，推进校本研究，研究教材和课标，积极参加各级教研活动，了解教改动态，促进教师专业成长。
改进课堂教学：
根据国家义务教育历史课程标准，鼓励学生积极参与教学过程，提问、分析和解决问题，避免死记硬背。教师应树立以学生为主体的教学观念，探索新的教学途径和方法，组织丰富的教学实践活动，为学生创造一个充满兴趣的学习环境。教师要成为组织者和引导者，倡导自主、合作和探究*学习，促进学生全面素养提升，并将学习与实际生活紧密联系，培养学生的创新精神和实践能力。
认真开展校本教研活动：
教研应结合历史学科的中考热点、疑点和难点，梳理学科知识体系，明确重点和基本技能要求，研究学科基本观点和思想方法，解决学生发展的瓶颈问题。研究复习策略，通过复习课和观摩课提高课堂效率。
按照学校制定的程序进行集体备课：分配任务、制定计划、主备人精备、集体研讨、个人细备、分散上课和教学反馈。主备人的发言要涵盖新授课主题、设计问题、要求及解决方法。
积极参加听评课活动，每周推出一节公开课，所有教师参与听评课并进行反思，确保每位教师都有参与材料。
在教导处的直接领导和全体教师的共同努力下，我们的历史教研组一定能够团结协作，圆满完成本学期的各项工作任务。
高二第二学期历史备课组的工作计划6
一、年级基本情况
本届高二文科选修共有五个班，每班约45人，学生基础较弱，学习习惯较差。高二年级历史备课组有3位教师。
二、教学目标
教学中全面贯彻素质教育方针，落实新课程标准，使学生从历史角度认识人与人、人与社会、人与自然的关系，从中汲取智慧，提高人文素养，形成正确的人生观和价值观。培养学生的历史思维能力是高二年的教学重点。
三、主要教学措施
全组教师学习新的教学理念，更新教育思想，深入研究课标、教材、教法、学法，提升教学效度。
教学要求：配合班主任，注重学风建设，管理课堂，指导方法，培养学生良好学习习惯；以高三第一轮复习的要求进行高二历史教学，确保常规教学落实。
考试：按照年级组要求，组织每次阶段考试，精心命题，细心阅卷，认真讲评。
作业：学生需按进度及时完成同步训练资料（优化设计）；教师加强监督，按要求批改作业。
集体备课：
（1）安排：胡雪飞、华建明、张敏霞分别负责第一、二章，第三章，第四、五章的中心发言。
（2）方式及内容：备课中心发言人提出每节课的教学目标、重点、难点、疑点、教法、学法，其他教师补充、讨论，确保备课组基本统一。
（3）时间：周三下午。
（4）地点：4号楼四楼大办公室。
历史教研组工作计划7
提升教学质量，深化课程改革
一、 指导思想
本学期，我们将以学校工作计划为指导，深入研究新课程实施现状，以深化课程改革、开展有效教研、构建高效课堂为目标，努力实现教师“教好、教会”，学生“学好、学会”，切实提高教学质量。
二、 工作要点
(一) 规范教研活动，营造浓厚氛围，提升教学质量
1. 强化集体备课 : 各备课组要定期开展集体备课，确定主讲人，共同安排教学进度，深入探讨教学问题，统一作业考试等。
3. 强化学法指导 : 积极引导学生掌握科学的学习方法，调动学生学习积极*。
4. 培优扶差 : 重点关注尖子生培养和后进生辅导，注重培养学生的思维能力、解题能力和文字表达能力。
5. 规范教学常规 : 配合学校做好教学教研工作和考试质量分析。
6. 深化课题研究 : 各级部确定教研课题，加强与教科所和教研室的沟通，推动教学有效进行。
7. 开展特*教研 :
高一 : 重点关注学习习惯培养、学习方法指导和模块学分认定方案研究。
高二 : 侧重培养学生的综合思维能力，为高三学习打好基础。
高三 : 加强高考信息收集、教材研究、综合复习和尖子生培养，同时关注边缘生成绩提升。
8. 丰富第二课堂 : 高一、高二重点开展简报制作、小论文撰写和知识竞赛；高三开展专题讲座和优秀学生交流会。
9. 利用“思想着的苇草”博客群组 : 加强学习和交流，提升自身教学教研水平，促进教师成长。
(二) 加强业务学习，重视青年教师培养，提升自身业务水平
1. 加强专业阅读 : 鼓励老师利用课余时间阅读专业书籍，扩大知识面，掌握最新理论和观点。
2. 提升教学技能 : 重视电脑技术学习和应用，提高现代教育教学技术的掌握程度。
3. 开展校际交流 : 积极参加校际和组内活动，互相学习交流，取长补短。
4. 实施“师徒结对子” : 通过听课评课、传帮带，提升历史组整体教学水平。
5. 开展读书交流 : 营造组内专业发展的良好氛围。
历史教研组工作计划8
一、工作思路
本学期的初中历史教学研究工作将以课程改革为核心，致力于提升课程理论学习与研究，注重对青年教师的指导与培养。我们将强化教学研究和改革，注重历史教学评价、管理和服务，推进教学调研工作，积极应对课程改革中的新问题和挑战，推动历史学科教研方式的转变以及教师的专业成长，确保统编教材的有效实施。
二、主要工作
通过线上与线下教研活动的结合，提升教师对课程标准和统编教材的理解和执行能力，增强教师在使用教材和开发课程资源方面的能力。
坚持推进初中历史校本教研工作，重点围绕“如何在课堂教学中更有效地培养学科核心素养”开展专项研究，增强校本教研的针对*和实效*，逐步提高历史教师在课程改革和实施中的能力。
加强初中历史学科教研网络建设，为历史教师提供更多的互动和资源交流机会。
组织市级初中历史教师基本功竞赛或统编教材优质课竞赛活动，为教师发展提供平台，并为2024年全省初中历史好课堂评选做好准备。
为基层学校提供有效的教学指导和服务，发挥名优教师的示范作用，组织他们开展送教下乡活动。
高二第二学期历史教学工作计划9
高二下学期数学教学计划
高中的第二学期已经过去了一半，这段时间对理科学生来说尤为重要，因为他们将面临高中政史地及信息通用的会考。作为班主任和数学老师，我们必须帮助学生度过这关键的半年，并在数学学习中取得更好的成绩。
一、学情分析
我负责的两个班级中，学生对数学的学习态度一般，自觉*较差，缺乏自我控制能力。因此，需要在教学中时刻提醒他们，培养他们的学习自觉*。同时，学生的数学信心不足，缺乏学习的积极*和主动*。基础知识薄弱，对数学基本概念理解模糊，基本方法掌握不扎实。他们缺乏对基础知识的深入理解和系统复习，导致知识的积累速度慢，遗忘速度快。在解决问题时，缺乏灵活运用知识的能力，仅能模仿解决简单问题，一旦问题稍有变化就束手无策，这直接影响了他们的学习成绩。
二、教学目标
针对上述问题，本学期制定以下具体目标和措施：
确保学生掌握必要的数学基础知识和基本技能，理解数学概念和结论的本质，以及它们的应用背景和数学思想。通过自主学习和探究活动，体验数学发现和创造的过程。
提升学生的空间想象能力、抽象概括能力、推理论证能力、运算求解能力和数据处理能力。
培养学生解决问题的能力，包括简单实际问题的分析和解决能力，提高数学表达和交流能力，发展*获取数学知识的能力。
培养数学应用意识和创新意识，鼓励学生思考和评估现实世界中的数学模式。
激发学生学习数学的兴趣，树立他们的数学自信心，培养持之以恒的科学研究态度。
三、教学措施
强化课堂教学，提高教学效果。课堂教学是数学教学的核心，必须确保教学内容的深入和教学方案的有效*。
定期进行集体备课，通过深入讨论确立教学重点和方法，准备典型例题和练习题。
推动教学改革，培养学生的自主学习能力，帮助他们养成良好的学习习惯，以提升数学素养和整体学习效果。
加强课外辅导，增强竞争力。课外辅导作为课堂学习的补充，是提高数学成绩的重要手段。
指导学生学习方法，全面提升他们的数学能力，特别是自主学习能力。
针对边缘学生，加强个别或集体辅导，并定期进行测试和针对*指导，帮助他们实现数学成绩的质的飞跃。
细化单元考试和阶段*考试的分析和指导。
分析每次考试结果，帮助学生发现问题并进行纠正，鼓励他们自主思考和理解学习内容。