一、指导思想： 美术教育旨在传授学生基础知识和基本技能，提高审美能力，增强爱国主义精神，陶冶高尚情*，培养良好的品德和意志，提升观察力、想象力、形象思维和创造力。
二、教学内容和要求： 初一级的教学内容包括*绘画欣赏、手绘线条绘画、*彩基础知识、图案设计、纸雕塑、版画以及设计。
三、情况分析：
本校初一共有4个班级，约163名学生。初步了解显示，这些学生的美术基础较为薄弱，原因在于小学阶段缺乏专职美术教师指导，导致专业技能和基础知识的缺乏。然而，学生对美术学习的兴趣较高，课堂纪律良好，这为美术教学奠定了基础。在教学衔接上存在一定困难，因此教学目标应设定较低，以便逐步补充*彩常识和造型能力，并积极调动学生的参与热情。
调查发现，学生对市场上流行的漫画书兴趣浓厚，喜欢绘制漫画，对课本中的基础训练兴趣不足。
初中美术课程中，绘画基础知识占30%，欣赏占10%，设计占35%，制作占25%。
四、具体实施与要求：
认真备课，明确每节课的重点和难点。
广泛使用范画、示范步骤图及教具等直观教学工具。
课堂上要精讲多练，认真辅导学生作业。
注重对各种能力的培养，特别是审美能力，美育要贯穿整个教学过程。
根据不同内容采用多样化的教学方法，灵活组合不同的教学手段。
根据学生的个*特点进行针对*的辅导，激发学生的积极*和创造*思维。
每节课后进行小结，针对作业进行评讲和反馈。
人美版美术教学计划2
一、工作思路
本学期美术教研工作将以推进素质教育为核心，紧密围绕市教研室精神和区教研室学期工作要点，立足学校实际，将工作重心聚焦于一线教学研究。我们将坚持以提升课堂教学质量为目标，秉持“以生为本，务实教学”的理念，通过规范教学活动和丰富教研活动，促进教师专业素质和教学水平的双重提升，拓展学生的知识面，培养学生发现美、欣赏美和创造美的能力。
二、 主要工作
(一) 教学规范与研究
强化规范化教学管理，深入开展常规教学工作研究与实施。
以新课程改革为契机，加大课堂教学改革力度。
坚持“以学生为本”，重视教学设计、教学方法和教学手段的改革创新。
(二) 教师专业发展
鼓励教师进行自我理论学习，涵盖美术教育、学科知识和专业发展等方面。
引导教师明确中小学美术教育的本质，以及美术教师的职能和作用。
(三) 学生特长培养
重视对美术特长生的培养，认真组织美术兴趣班、培优班的培训工作。
积极组织学生参加各级各类绘画比赛，并选拔优秀作品向相关组织部门投稿。
(四) 项目评价体系
依据中海康城小学“体育艺术2+1项目”实施方案，制定艺术类绘画、书法项目的评价标准及实施办法。
(五) 教师队伍建设
推动教师教学专业化、绘画专业化发展。
鼓励教师将所学知识和技能应用于教学实践。
致力于培养“综合型”和“专业型”美术教师，鼓励美术教师向研究型教师、专家型教师的方向发展。
人美版美术教学计划3
活动目标：
1. 欣赏剪纸窗花，感受窗花的*彩美、图案美、对称美。
2. 尝试用剪*剪出各种线条和图形，体验剪窗花的乐趣。
活动准备：
1. 各*正方形蜡光纸。
2. 剪*。
3. 喜庆的背景音乐。
4. 窗花范例。
活动过程：
（一）感受喜庆气氛，引出主题
1. 播放新年视频，引导幼儿观察人们在新年期间的活动，例如贴窗花。
2. 引导幼儿分享自己过新年的方式和感受。
3. 教师小结：窗花是新年装饰，渲染喜庆气氛，寓意辞旧迎新，是我们*民间特有的艺术。
（二）欣赏窗花，感受艺术美
1. 出示不同颜*、图案、形状的窗花范例，引导幼儿欣赏窗花的*彩美、图案美。
2. 引导幼儿观察窗花两边图案的特点，引出“对称”的概念。
（三）教师示范，讲解剪纸方法
1. 教师示范折叠、剪图形、打开的基本方法。
2. 教师用“小剪*旅行”的故事，将剪直线、曲线、三角形、圆形等方法融入其中，形象地演示剪纸过程。
（四）幼儿创作，体验剪纸乐趣
1. 鼓励幼儿大胆创作，尝试剪出不同的线条和图形。
2. 教师巡回指导，提醒幼儿边角对齐，从开口处开始剪，不要剪断中间部分。
3. 引导幼儿多剪弯线条图形，并提醒幼儿使用剪*的安全。
（五）延伸活动
2. 在自主*游戏中，鼓励幼儿探索更多剪纸方法，剪出更多创意窗花。
游戏：石头剪*布
人美版美术教学计划4
教学目标
掌握基本美术知识，了解和使用美术工具，提升绘画技能。
培养学生的观察能力、想象力及形象具体化的能力。
通过美术活动培养学生对生活的热爱。
教学重难点
重点：
识别常用*彩和形状，使用绘画工具表达各种*彩，体验不同媒材工具的效果。通过撕、剪、贴、画的方式表达想法。
探索泥*的感知，归纳基本玩泥方法，口头分享体验感受。
欣赏剪纸、撕纸、折纸艺术，学习这些艺术形式的表现方法。
难点：
学生简单表达物体的感受。
引导学生体会不同笔触和画材的效果，表现所见所闻。
培养学生的创新精神和个*，鼓励探究。
区分自然界和艺术作品中的事物，学习观察艺术作品，描述造型和*彩，表达感受。
任课班级的学生情况分析
一年级学生刚入学，易分心但模仿和动手能力强。学生活泼好动，思维活跃，表现欲强，但纪律*较差。学生对美术有兴趣，能大胆描绘，但绘画常较为简单稚拙。教师需耐心指导，有些学生能够快速成为美术尖子，而其他学生需要更多帮助。
本学期教学的主要任务与要求
识别并大胆运用各种*彩。
了解各种绘画工具的基本特*并掌握使用方法。
明确正确学习态度，逐步培养良好学习习惯。
通过直观示范和规范动作，调动学习氛围。
选择富有儿童趣味的内容，通过生动的游戏教学形式激发学习兴趣。
对低年级学生注入更多*和耐*，逐渐引导他们喜欢美术课。
培优及转化学困生措施
人美版小学美术教案5
《神气的小厨师》美术教案
教学目标：
培养学生热爱劳动、珍惜食物的良好生活习惯，以及热爱家乡、热爱中华传统文化的思想情感。
感受食品艺术之美，学习欣赏食品的方法，培养学生热爱劳动的态度。
感受各种材料特*，进入“神气的小厨师”的角*，探索巧妙运用各种材料表现自己喜爱的食物。
教学准备：
多方面搜索与食品相关的图文资料，以及学生自带的与食物相关的故事或传说。
了解广东特*美食。
准备学生制作的“厨师帽”、各种制作食物的材料和工具，以及制作好的“食物”和食物欣赏图片。
教学过程：
欣赏观察，激发兴趣。
提出课题：假如你是一名厨师，你想做一道什么菜？引导学生回忆和想象自己喜爱食品的形、*、香、味等基本特征，了解食品的寓意。
欣赏观察各式食品图片，学习欣赏美食的方法。
回忆并讲述与食物相关的故事或传说。
进入角*，探索思考：
展示学生制作的各式“食物”，引导学生欣赏其形、*、摆放的美感。
展示教师示范制作“食品”过程，学习探索如何巧妙利用废旧材料制作各式美食。
引导思考：你可以用一张牛皮纸制作出什么“食品”？
师生共同总结制作“食品”的方法。
明确《神气的小厨师》主题，交流合作：
了解*民族传统节日及其相关美食文化，回顾春节、元宵节、中秋节等传统节日。
各小组根据多种美食主题选择其中一项进行构思设计，自由选择某一类进行创作活动。
讨论确定本组要制作的食品、分工合作和使用的材料。
展示小组作品，进行“神气的小厨师”表演，并进行小组自评和互评。
思考总结：
总结本节课学到的知识、技能以及探索的饮食文化。
课后延伸：进一步了解食物的更多知识，以及本地区的特*食品和相关故事传说。
板书设计： 《神气的小厨师》
初中人美版美术教案6
*彩的魅力：个*化静物画创作
一、 课堂导入 (5分钟)
1. 最佳作业评选与颁奖 (3分钟)
(1) 学生自评与展示 (1分钟)
教师引导语：“同学们，上节课我们尽情挥洒创意，创作了风格各异的静物画。今天，就让我们化身评审，用客观公正的眼光，选出你心中最棒的作品，自豪地展示在我们的‘优秀作业栏’中吧！请记得为你的作品打分，分数范围是0-10分。”
学生根据教师指示，将自己认为最满意的作品贴到“优秀作业栏”，并进行打分。
(2) 集体评选与颁奖 (2分钟)
教师引导语：“大家的‘优秀作业栏’真是精彩纷呈，充满了艺术的活力！现在，让我们根据分数，从高到低评选出10幅《最佳作业奖》作品，并为这些优秀的艺术家们颁发小奖品，鼓励他们再接再厉！”
学生根据分数高低评选出10幅最佳作品，教师为获奖学生颁发小奖品。
2. 优秀作品赏析与建议 (2分钟)
二、 新课导入 (5分钟)
1. 回顾与引入 (2分钟)
教师引导语：“上节课，我们领略了艺术家们通过*彩表达情感的独特魅力，也学习了*彩明度、纯度、*相等基本知识。今天，我们将运用这些知识，结合不同的表现形式，创作一幅独具个*的静物画！”
2. 展示课题：*彩的魅力：个*化静物画创作 (1分钟)
3. 揭示学习目标 (2分钟)
教师引导语：“这节课，我们的学习目标是……”
“在欣赏不同风格的*彩静物画作品的基础上，进一步理解艺术家如何运用*彩表达情感，体会不同*彩关系带来的视觉冲击。”
“运用绘画、拼贴、印制等多种表现形式，大胆尝试不同的*彩搭配，创作一幅具有个人风格的静物画作品。”
“在创作过程中享受艺术创作的乐趣，提升审美能力和艺术表现力，培养对生活的热爱之情。”
三、 静物布置与创作准备 (10分钟)
1. 静物台布置 (5分钟)
2. 作业布置 (5分钟)
教师引导语：“相信精心布置的静物台已经激发了你们的创作灵感！接下来，请同学们根据自己的创作意图，选择以下一项完成作业，可以用绘画、印制、拼贴等多种方式进行创作，工具和材料不限，尽情发挥你们的想象力吧！”
作业要求：
① 参照静物台，创作一幅具有你独特风格的*彩静物画。
② 默画生活中常见的物品，组合成一幅有个*的静物画。
四、 学生创作，教师巡回指导 (25分钟)
学生根据自己的创作意图和选择的作业内容进行创作，教师巡视课堂，观察学生的创作情况，并进行个别指导，鼓励学生大胆尝试不同的*彩搭配和表现手法，创作出具有个人风格的作品。
教师在巡视过程中，可以针对学生遇到的问题进行个别指导，例如：
如何运用*彩的明度、纯度、*相对比来表现物体的立体感和空间感？
如何运用不同的笔触和*彩表现物体的质感和肌理？
如何根据自己的创作意图选择合适的表现手法？
五、 作品展示与评价 (10分钟)
1. 作品展示 (5分钟)
学生完成作品后，将其展示在黑板上或教室的其他区域，供大家欣赏和评价。
2. 同伴互评 (3分钟)
教师引导语：“同学们，让我们化身艺术评论家，欣赏和评价彼此的作品吧！请注意从*彩搭配、构图、表现手法等方面进行评价，并说出你最欣赏的作品是哪一幅，以及欣赏的原因。”
学生之间互相欣赏和评价作品，并分享自己的创作思路和感受。
3. 教师点评 (2分钟)
六、 课堂小结 (5分钟)
人美版小学二年级美术教学计划7
上学期，我们按照《新课程标准》的教学要求，制定了合理的教学计划，并认真备课、授课。在师生共同努力下，成功完成了上学年的教学任务。为了更好地完成本学期的教学任务，我们特制定了以下教学计划：
一、学生现状分析： 我们二年级共有五个班，学生在上学年的美术学习中已经对美术有了一定的了解，知道美术不仅仅是绘画，还包括制作和欣赏。学生对美术表现出一定的兴趣，他们活跃好动，但由于年龄小，耐心稍显不足，因此在完成作业时可能不够细致。
二、教学内容分析： （一）全册教材简要分析： 本学期的美术教材共有20课，涵盖了造型与表现、设计与应用、欣赏与评述、综合与探索等不同类型的课程。其中，综合与探索课程占比较大，旨在培养学生的综合能力和绘画、手工制作技能。
（二）教学总目标：
认知目标：通过轻松的教学游戏，帮助学生了解和掌握多种绘画方法，认识绘画的基础知识。
智力能力目标：培养学生的造型技能和创造*思维，提高他们对美好事物的感知能力。
思想品德目标：培养学生健康的审美情趣，以美学的眼光观察事物，进一步激发学生对美术的兴趣。
（三）教材中的重点和难点： 本学期的重点在于引导学生展现学习主体*和个*张扬。难点在于在激发学生学习兴趣的基础上，兼顾个*发展和知识技能的传授，循序渐进地教授基础知识和基本技能，以提高学生的生活技能。
（四）教学的主要措施：
教师方面：扮演学生发展的组织者和促进者的角*，充分尊重学生的主体地位，鼓励他们实践、思考、探索、讨论和创作，通过自己的想象展示作品。
学生方面：充分利用身边的各种材料和所学知识，动脑筋创作作品，学会合作，并妥善保存自己的设计作品。积极参加社会实践活动，开阔视野，增长社会经验。
人美版六年级上册美术教学计划8
一、学情分析： 本学期我负责五年级一个班的美术教学。学生在美术基础知识和审美能力上已有一定基础，对美术课表现出强烈的兴趣。每周有两节美术课，学生的期待值很高。然而，一些综合开放*的美术活动难以组织，因此大多数手工课和欣赏课需要学生积极参与工具和材料的准备工作，以确保每节课都能带给学生惊喜。
二、教材分析： 第九册教材涵盖造型与表现、设计与应用、欣赏与评述、综合与探索等课型。其中，综合与探索课占比重较大，旨在培养学生的综合能力以及绘画和手工制作技能的探索。
三、学期目标： （1）了解美术的基本知识，认识美术工具，并能使用工具进行简单的美术活动； （2）通过美术活动培养学生对生活的热爱和美好情感。
四、教学重难点： 重点是熟悉美术工具，通过学习结合自身生活经验，完成简单的美术活动。教学改革的重点在于如何促进学生学习方式的变革，倡导自主学习、探究学习和合作学习，培养学生主动建构知识与活动的能力，通过互动实现自我发展的目标。
五、教学措施：
从观察入手，通过实践掌握观察方法，培养学生细致的工作作风和细腻的情感。以课本为载体，以活动为主线，采用小步快跑的方法，引导学生完成教学目标。
贯彻新课程标准，处理好思想品德教育、审美教育、能力培养和基础知识训练的关系，充分发挥美术教学的情感陶冶功能，提高学生的审美能力。
加强师生互动，注重教师的教学与学生的学习，确立学生的主体地位。
鼓励学生进行综合*和探究*学习，加强美术与其他学科及学生生活经验的联系，培养学生的综合思维和探究能力。
研究学生学习方法，引导学生通过感受、观察、体验、表现和收集资料等方式，进行自主学习和合作交流。
运用生动有趣的教学手段，如电影、电视、录像、范画、参观、访问、故事、游戏和音乐，激发学生的形象感受能力和想象力，提升对美术的兴趣。
结合计算机和网络美术教学，引导学生利用计算机设计和制作美术作品，鼓励使用互联网资源检索美术信息，展示作品并进行交流。
改革评价制度，重视学生自我评价和美术活动表现的评价，采用多种方式对学生美术作业进行评价，建立促进美术教师不断提高的评价体系。
充分利用自然环境、校园和社会资源进行美术教学。
根据学生的心理和生理特点，教学中注意循序渐进和趣味*。
注意学科间的联系。
培养学生的形象思维能力、创新精神和实践能力，促进学生的全面素质发展。
利用宣传窗和美术比赛调动学生的学习积极*。
学业考核以平时成绩为主，考核形式包括课堂提问和作业等多种方式。
六、教学内容总体安排：