一、指导思想
二、学生情况
小学生具有活跃的思维和较强的模仿及记忆能力，因此，分层次的教学能够取得更好的效果。学生已经掌握了一定的英语日常用语，具有基础的英语能力。因此，本学期将进一步深化英语基础知识，重点提升听、说、读、写的能力。同时，扩展学生对西方国家的认知，培养他们在生活中使用英语的能力和习惯。
三、教学目的、任务
激发学生学习英语的兴趣，养成良好的朗读和书写习惯。
确保学生发音准确、朗读流利，掌握书中的重点内容。
使学生能够进行简单的日常交流。
培养学生用简单句子进行写作的能力。
增强学生对西方文化的了解，掌握课文的文化背景。
强调语言运用，结合交际教学思想，注重学生语言应用能力的培养，采用全身动作反应法、唱歌和游戏等方式，让学生在轻松愉快的环境中学习英语。
注重能力培养，贯穿自主学习的主题，培养学生*运用语言的能力。
通过多样化的教学形式，如对话、歌谣、游戏和绘画，激发学生的兴趣。
重视双向交流，介绍中西文化。
四、教学重点难点
重点：
(1) 提高课堂教学效率。
(2) 养成良好的听、读、说英语的习惯。
(3) 保证发音清晰、语调准确和书写工整。
难点：提升英语基础较弱的学生在听、说、读、写方面的综合能力，全面提升他们的英语成绩。
五、方法措施
精心备课，深入研究教材，提高课堂教学效率，确保学生能够当堂掌握所学内容。
创新使用情景教学法、直接教学法和TPR全身反应法，结合有趣的活动和游戏，营造轻松的学习氛围。
创设真实的英语情境和环境，使学生在真实的语言环境中习得英语，实现“生活中有英语，英语中有生活”的目标。
小学英语教学工作计划2
学生情况分析
教材分析
教学目标
知识与能力：激发学生对英语的兴趣与热爱，培养他们在真实情境中使用英语的积极*。通过日常口语交际练习，帮助学生能够用英语进行简单的交流，例如问候、介绍个人、家庭及朋友的信息等。同时，培养学生听懂英语指令并作出恰当反应的能力，能够通过图片进行简要口头描述，唱英语歌曲，背诵诗歌和歌谣。
过程与方法：遵循教材的教学原则，以学生自主学习为核心，结合运动智慧、美学、音乐和表演学等多元智慧，创设丰富多彩的课堂活动，使学生在玩中学、乐中学。在课堂教学中，教师要帮助学生将所学知识延伸到实践，注重“任务型”教学的实施。
情感态度与价值观：通过课程内容的渗透，培养学生的爱国主义精神，增强他们的全球视野，为未来的学习和成长打下坚实的基础。
教学重难点
学生能够按照“四会”要求掌握所学单词，即会听、会说、会读、会写。
学生能准确掌握并灵活运用所学句型。
学生能够在日常生活中使用日常交际用语，进行简单的对话，做到发音准确、表达流畅。
教学措施
在教学过程中，采用情境教学法，通过创设与学生生活紧密相关的场景，激发学生参与的兴趣，提高他们的实际语言运用能力。
利用听、说、读、写、唱、演、画等多种形式，为学生提供丰富的语言练习机会，加强语言技能的训练。
通过组织多样化的教学活动，让学生在活动中学到语言知识，并通过实践巩固所学内容，确保学生英语学习的持续*和发展*。
提高学生的拼读能力，帮助他们掌握音标，提高自主学习的效果。
设计全面且高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，使学生能够规范、整洁、正确地书写英语。
总的来说，虽然面临一定的教学挑战，但我会不断优化自己的教学方法，深入研究教材，积极改进教学策略，努力做到不辜负学校、家长及学生的期望，为学生打下扎实的英语基础。
小学英语教师读书计划3
本学期我将教授三、五、六年级，主要关注培养良好的学习习惯，激发学生学习英语的兴趣，塑造积极的学习态度，帮助他们建立初步的自信心。同时，我会致力于培养学生的语感以及良好的语音和语调基础，使他们能够进行简单的日常交流和书写，为后续学习打下基础。
一、教学要求与目标
1. 让学生获得基本的英语感*知识，激发学习兴趣，培养积极的学习态度，掌握基本的英语交际用语，提升初步的交际能力。
2. 培养学生的语感，打下良好的语音、语调和书写基础。
3. 促进学生的自主学习，养成良好的学习习惯。
4. 掌握基本英语交际用语，使学生能够进行简单的日常交流。
5. 遵循英语教学规律，将思想教育融入语言教学，促进良好品德的形成，适时介绍中外文化差异以增强学生兴趣，培养创新精神和实践能力，为终身发展奠定语言和思想基础。
6. 在学习课本知识的同时，加强英语知识的拓展和深化。
二、教学重点与难点
（一）重点：
1. 按照四会与三会要求掌握所学单词；
2. 按照四会要求掌握所学句型；
3. 能在情境中灵活运用所学句子；
5. 培养良好的书写习惯，做到整洁、规范。
（二）难点：
1. 低年级：培养良好的听、读、说英语的习惯，自觉模仿语音与语调，逐步提升语感。
2. 高年级：掌握基本交际用语，培养观察、记忆、思维、想象和创造能力，养成预习习惯，能够标记不懂的词汇，认真听讲并随时记笔记。
三、方法措施
1. 认真备课，深入研究教材，提高课堂教学效率，确保学生掌握当堂内容。
2. 创新运用多种教学法，如情境教学法、直接教学法和TPR全身反应法，开展趣味活动和游戏，让学生在轻松氛围中学习英语。
3. 创设英语情境与环境，使学生在真实语言环境中学习第二语言，实现生活中有英语、英语中有生活。
4. 鼓励学生大胆说英语，肯定他们的进步，特别是对基础薄弱的学生，帮助他们建立信心，培养朗读和书写习惯。
5. 关注教材的灵活*和可*作*，满足不同层次学生的需求，帮助基础薄弱的学生，同时提升英语基础好的学生的能力。
6. 教授chant、歌谣和小故事等，促进学生记忆单词和句型，利用教材创设生活场景，如打电话、购物、生日聚会、野餐、旅游、问路、看病等，提供英语交流的机会。
7. 针对后进生，给予鼓励，积极纠正他们的错误观念，帮助他们树立自信心，在课堂上使用鼓励*语言，掌握评价的艺术，保护他们的自尊心，发现优点，发挥特长。教师应耐心引导，以人格魅力影响他们，提高教学质量。
小学英语教学工作计划4
一、教材分析：
本册教材旨在激发学生学习英语的兴趣，帮助他们培养积极的学习态度，逐步建立学习英语的自信心。通过教学，学生不仅能够掌握一定的语法和词汇基础，还能培养出良好的语感、规范的语音语调、整洁的书写习惯，并逐渐形成有效的学习方法。教材重视学生在简单日常交流中的实际运用能力，鼓励学生大胆开口，培养他们的观察力、记忆力、思维能力、想象力与创造力。与此同时，教材通过适当介绍中西方文化，增强学生的世界意识与爱国情感，为他们未来的英语学习奠定坚实基础。
二、教学目标与任务：
能按照四会（听、说、读、写）与三会（认、会、用）的要求掌握所学单词。
能按照四会的要求掌握所学句型，灵活运用。
能用日常交际用语进行简单交流，勇敢开口，确保发音准确。
初步培养良好的书写习惯，做到书写整洁规范。
养成响亮、清晰的英语发音习惯，认真模仿语音、语调，以提高语感。
能演唱已学的英语歌曲，朗读已学的歌谣，培养语言的节奏感和音乐感。
三、教材重点与难点：
掌握所学单词，按照四会、三会的要求灵活运用。
掌握所学句型，能够在实际交流中进行有效表达。
在日常交流中大胆开口，确保发音正确，掌握简单的交际用语。
在图片、手势、情境等辅助下，能够听懂清晰的英语表达。
初步形成良好的书写习惯，做到书写整洁、规范。
四、主要教学措施：
以活动为主导设计课堂教学，通过丰富多彩的教学活动，让学生在快乐中学习，在实际应用中提升英语能力，确保学习的持续*发展。
通过听、说、读、写、唱、游、演、画等多种形式进行语言*练，确保学生的综合语言能力得到有效提高。
利用直观教具、现代化电教手段以及多媒体课件，帮助学生形成良好的朗读和发音习惯，打下扎实的语音基础。
设计全面而高效的课外作业，帮助学生培养良好的书写习惯，做到书写规范、清晰、正确。
五、教学中的注意事项：
（一）会话教学：将会话教学融入情境表演中，通过实际交际活动来巩固语言技能。
语言示范*表演，帮助学生理解和运用语言。
语言巩固*表演，增强学生对所学内容的记忆。
通过创造*表演激发学生的语言表达能力，增强交流的流畅*。
（二）词汇教学：
巧妙利用实物、头饰和卡片等具象材料帮助学生理解和记忆词汇。
在会话教学中自然融入词汇学习，让学生在实践中掌握新词汇。
利用TPR（全身反应法）活动增强学生对词汇的记忆和理解。
重视示范教学中的发音，确保学生掌握正确的发音方法。
关注教材中重点单词的教学，确保学生掌握这些词汇的实际运用。
六、教学进度安排：
单元 课时数
第一单元：6课时
第二单元：6课时
第三单元：6课时
Recycle1：3课时
第四单元：6课时
第五单元：6课时
第六单元：6课时
Recycle2：3课时
小学英语教学工作计划5
一、学生知识能力、习惯态度分析
二年级学生已经接受了为期一年的英语学习，大多数学生对英语充满兴趣，且具备一定的模仿能力。然而，由于缺乏字母学习的基础，他们在单词发音的记忆上存在一定困难，容易遗忘。另外，学生的注意力集中时间较短，对游戏和直观的图片形式较为感兴趣。因此，在激发他们学习兴趣的同时，还需要进一步培养其良好的学习习惯。
二、二年级上册英语教学目标
1. 掌握50个词汇，涵盖人物、职业、家庭成员、常见星体、室内设施、学习用品、物品认知、购物、圣诞祝福、圣诞礼物、表示动作的动词、玩具和颜*等内容，能够识读、理解并灵活运用。
2. 能熟练运用表示问候的日常用语，如：Good morning / Hi / Hello / Good-bye / Good afternoon / Good evening / Good night / Here you are / Thank you，并能迅速作出回应。同时，能够用What are these? 和 What are those?提问并确认物品。
3. 能使用“ This is …” 来介绍人和物。
4. 能用“What’s this?”提问，并能用“It’s …”作答。
5. 能使用祈使句进行命令，并能根据指令做出准确的反应。
6. 能运用新年祝福语进行表达。
7. 能使用“What colour?”提问颜*，并能作出回答。
三、二年级上册英语教材重点难点
1. 能与教材中的英文歌曲配合，跟随磁带演唱。
2. 能根据图片或实物准确说出学过的单词，并保证发音正确。
3. 能在相应的情境下，利用学过的交际用语进行交流。
四、二年级上册英语教学措施
1. 让学生意识到现代语言的重要*，明确学习英语是适应时代发展的需要。在课前引入时，教师要通过生动有趣的故事向学生说明英语学习的意义。
2. 给予学生明确的学习期望，激励他们不断进步。学习英语不仅是一项有趣的活动，还是一项需要持续努力的过程。要相信学生的潜力，并鼓励他们不断成功。
3. 创造更多语言“习得”的机会，为学生提供充足的英语学习环境，让他们在实际情境中“习得”英语。
4. 激发学生的学科兴趣，关注学科本身，通过获得学习成功的体验来增强学生的内在驱动力，进一步提高他们的学习兴趣。
5. 发掘学生的潜力，确保每位学生能够顺利掌握每一单元的内容，适时加入一些课外内容，加强口语练习，创造更好的语言学习氛围。
6. 注重学生在起步阶段对基本发音和朗读习惯的培养。目标不在于追求速度，而在于准确*。
7. 帮助学习有困难的学生，帮助他们树立自信，培养良好的学习习惯，并建立融洽的师生关系，确保每个学生都不掉队。
小学英语教师读书计划6
一、指导思想
二、主要工作任务
1. 端正态度，提高认识，深入理解新课程理念，以适应教学工作的要求。要虚心向他人学习，互相借鉴，促进共同成长。本学期需按学校要求听课18节以上，并撰写真实且具质量的评语。积极参加每两周一次的计算机远程培训，并做好学习记录和自学笔记，按时完成各项任务。
2. 认真理解和掌握“备、教、批、辅、考”的基本要求。
3. 积极参与学校“三、五”工程“基础型”队伍建设实施细则的制定，做好“基础型”教师的初评工作。
三、英语教学工作
本学期我负责四年级英语教学，面向全体学生，以学生的发展为核心，始终将激发学习兴趣放在首位，注重分层教学，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养良好的学习习惯。英语教学从以下几个方面入手：
(一) 教学目标
1. 能按四会、三会的要求掌握所学单词。
2. 能按四会要求掌握所学句型。
3. 能使用日常交际用语，活用四会句型进行简单交流，做到大胆开口，发音正确。
5. 进一步养成良好的书写习惯。
6. 进一步养成听、读、说英语的良好习惯。
7. 能演唱已学过的英语歌曲和歌谣。
(二) 教材重点难点
1. 能按四会、三会的要求掌握所学单词。
2. 能按四会要求掌握所学句型。
3. 能使用日常交际用语，活用四会句型进行简单交流，做到大胆开口，发音正确。
(三) 主要措施
1. 以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学习、学中应用，保证英语学习的持续发展。
2. 通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言练习和*练。
3. 培养学生拼读音标的能力，确保自主学习的质量。
4. 设计全面、高效的课外作业，培养良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。
5. 根据“备、教、批、辅、考”的基本要求，每堂课结束后进行检测，努力提高学生的英语成绩。毕业班的英语教学要全面进行，并在新课结束后做好详细的复习计划，以提高教学质量。
四、加强学习，提高素质
利用业务学习和业余时间，学习先进的教育教学理念，不断反思和向优秀教师学习，切实提升自身素质。
小学英语教学工作计划7
小学英语教研组共有5名教师，每一位教师都对工作充满责任感，对学生关爱有加。在新学期里，我们将以更加饱满的热情投入到教育教学中，确保本学期的工作计划顺利实施。具体内容如下：
一、指导思想：
本学期，英语教研组将紧密依托学校及教导处的工作计划，以“轻负担，高质量”为核心目标，着力提高课堂教学效率，深化课程改革，提升教学研究水平，帮助教师更好地驾驭课堂。我们致力于创建一个以“学生为本”的教育环境，使每个学生的个*得到充分发展，尤其是关注“后进生”的转化工作，帮助他们顺利脱困。同时，教师将通过不断的学习与钻研，不断提升自身的专业水平，确保学校英语教学质量稳步提升。
二、重点推进工作及目标：
我们将进一步加强教研组建设，充分发挥英语教研组的引领作用，同时借鉴其他教研组的优秀经验和方法，共同提高。此外，我们还将聚焦教材分析、理解和教学内容的深度挖掘，提升教师备课水平，通过集体教研、流程管理检查和反馈评估等手段，不断提高备课的有效*，并确保课堂教学的实效*。
发挥教研组引领作用，互学互鉴
深化有效教学研究，强化集体备课
通过集体教研活动，尤其是在教材分析、理解与挖掘方面加强研究，提升教师备课能力。我们每月至少开展两次集体备课活动，确保每次活动都有明确的议题，聚焦教材分析与教学设计。
强化教学流程管理，提高课堂效率
三、具体措施：
（一）强化教研组建设，制定发展目标
持续开展校本培训，完善上学期设定的课题，落实教师发展目标，推进教学改革。
充分发挥教研组长和备课组长的作用，以科学严谨、进取的精神带领教师研究教学，提高教学水平和发展意识。
加强新课程理论学习，学习新课标，明确不同年段的教学任务，重点研究所教年段的具体教学要求。
（二）通过集体教研提高备课能力
集体备课活动每月至少进行两次，每次围绕教材分析、把握和深度挖掘展开，确保教师能够充分理解教材。
在备课过程中，要特别注意对各单元的分析，关注教学模块的坡度与衔接问题。
通过组内听评课，加强课堂教学评析，提升教师的课堂教学能力。
（四）关注学生的可持续发展
通过激发学生学习兴趣，关注学生的情感投入，提升学习动力。
制定有效的教学方案，加强学生的学习习惯培养，帮助学生养成良好的学习习惯。
通过减负增效措施，巩固学习基础，提升学生的学习能力。
教导处每学期通过座谈会形式，听取学生关于作业量的意见，并不定期进行跟进。
（五）加强教学流程管理，提高教学质量
通过记录教研组、备课组的工作进展，确保每位教师都能按照既定目标持续推进工作。
通过随堂听课、互评等方式，检查教师课堂教学与备课情况，并在教学过程中不断优化。
强化课堂教学规范，注重教学计划、教案的质量，确保教学目标与教学内容高度一致。
四、各阶段活动安排
九月份
制定工作计划
*案和作业标准
制定后进生转化工作计划
十月份
开展听评课活动，强化教学主体的交流与合作
十一月份
十二月份
研究复习方法，制定复习计划
元月份
加强复习工作，力争提高统考成绩