一、教学目标
理解小数的意义和*质，体会其在生活中的应用，进一步发展数感，掌握小数点位置移动对小数大小的影响规律，以及小数的加法和减法。
掌握四则混合运算的运算顺序，进行简单的整数四则混合运算；探索和理解加法与乘法的运算定律，应用这些定律进行简便运算，提升计算能力。
认识三角形的特*，根据三角形的边和角分类，了解三角形的任意两边之和大于第三边及其内角和为180°的*质。
初步掌握确定物*置的方法，根据方向和距离确定物*置，能描述简单的路线图。
认识折线统计图，了解其特点，初步学会通过统计图和数据分析数据变化趋势，感受统计在现实生活中的作用。
体验从实际生活中发现问题、提出问题和解决问题的过程，感受数学在生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
了解植树问题的解决思想方法，培养发现生活中数学问题的意识，初步培养探索问题解决有效方法的能力，发展观察、分析和推理能力。
体会学习数学的乐趣，提高兴趣，建立学好数学的信心。
二、教学资源分析 （一）教材分析 本册教材涵盖了小数的意义与*质、小数的加法和减法、四则运算、运算定律与简便计算、三角形、位置与方向、折线统计图、数学广角和综合运用活动等内容。在数与计算方面，教材系统学习小数的意义、*质、小数点位置的移动对大小的影响，以及小数的加法和减法。学生将进一步理解小数的意义，学习更复杂的小数计算。在空间与图形方面，教材重点讲解位置与方向和三角形，通过丰富的数学活动深化对三角形特*的理解和位置确定的方法。在统计知识方面，学习折线统计图的制作和数据趋势分析。教材还结合实际问题和“数学广角”引导学生体验植树问题的数学思想，感受数学的魅力。
（二）教学重难点 本册教材的重点教学内容为小数的意义与*质、小数的加法和减法、运算定律与简便计算，以及三角形的相关知识。
（三）教学教具 需要新教具和学具包括：
数位顺序表
用硬纸条制作的三角形等。
三、学生基本情况分析 本学期四（1）班共有37名学生，经过三年半的学习，学生的基本知识和技能基本达标，对数学有一定兴趣，特别是在动手*作和合作学习方面表现积极。期末测试全班平均分为80分，及格率92%，优秀率32.4%。应注重保持学生的兴趣，并逐步引导他们体验思维的乐趣和成功的喜悦，同时培养创新意识和能力。
四、教学方法设计：
从学生的生活经验出发，帮助他们感受生活中的数学。
加强直观演示和实践*作，激发学生参与知识形成过程，体验成功。
引导学生揭示知识间的联系，探索规律。
激发学生的数学兴趣，培养自主学习的习惯，尊重个体差异，鼓励选择适合自己的学习方式，在实践中学习。
培养学生的思维灵活*和创新意识。
引导学生进行小组合作学习，培养合作与交流意识。
根据学生的身心发展和数学学习规律，选择适合的教学策略。
四年级下册数学教学工作计划模板2
一、班级情况分析
二、教材分析
1、教材内容简介
本册教材包括：小数的认识和加减法、认识图形、小数乘法、观察物体、小数除法、游戏公平、认识方程。
（一）“数与代数”
1、第一单元“小数的认识和加减法”：在三年级的基础上，扩展对小数的认识，将小数与分数初步联系，学习小数加减法及混合运算，并解决实际问题。
2、第三单元“小数乘法”：了解小数乘法的意义，掌握计算方法，并能运用解决生活中的问题。
3、第五单元“小数除法”：包括小数除法、积商近似值、循环小数等内容，培养估算意识和初步了解循环小数。
4、第七单元“认识方程”：通过生活情境和直观教具，了解用字母表示数，初步了解方程和等式*质。
（二）“空间与图形”
1、第二单元“认识图形”：通过分类和*作活动，掌握三角形的*质和其他图形的特征。
2、第四单元“观察物体”：辨认不同观察点拍摄的图片及其先后顺序，体验景物在不同位置的视觉差异。
（三）“统计与概率”
第六单元“游戏公平”：通过游戏体验等可能*和公平*，设计公平游戏规则。
（四）“综合应用”
教材中包含多种现实*和趣味*的应用问题与实践活动，以及“数图形中的学问”“*奥运”“图形中的规律”三个专题活动。
（五）整理与复习
包括整理与复习（一）、整理与复习（二）、总复习。
2、教学目的与要求
（1）认识小数意义，会比较大小和进行加减法运算。
（2）掌握三角形的分类、内角和及边的关系。
（3）掌握小数乘法及应用。
（4）掌握小数除法及应用。
（5）学会简单的统计方法。
（6）认识并解方程，运用方程解决实际问题。
3、教学重难点
（1）小数加减法计算方法。
（2）三角形内角和的推导。
（3）小数乘法计算方法及应用。
（4）小数除法计算方法及应用。
（5）方程解法及实际应用。
三、本学期教学措施
1、加强学习目的*教育，挖掘学生潜能，发挥主体作用。
2、增强动手实践能力，培养空间观念。
3、加强个别辅导，提高学困生成绩。
4、多创设学习情境，鼓励自学，发展个*特长。
5、强化数学与实际生活的联系，让学生在生活中解决数学问题。
6、对学困生给予更多关心，适当降低作业要求。
7、培养合作意识与能力。
8、加强思想教育和学习目的*教育，端正学习态度。
9、以学生为主体，提倡启发式教学，激发求知欲。
10、改革课堂教学，调动积极*，要求课堂作业完成并及时反馈。
11、辅导后进生，实施“课内补课”，组织互帮互学。
12、培养分析、比较和综合能力。
13、培养抽象、概括能力。
14、培养迁移类推能力。
15、培养思维的灵活*。
有关四年级下册数学教学计划模板3
一、学生情况分析
在四（2）班的数学教学中，面对68名学生，我注意到他们在基础知识与技能方面的学习已经取得了良好的成果，显示出对数学学习的浓厚兴趣，尤其是对于动手*作和需要团队合作的活动表现出极高的热情。通过上学期的评估，学生们的成绩普遍良好，这表明他们对数学的学习充满积极*。然而，为了保持并进一步激发他们的学习兴趣，特别是对思维过程和成功体验的乐趣，我将重点放在培养学生的创新意识和提高其创新能力上。
二、教材概述
本学期的数学课程涵盖以下主题：
- 小数的意义与*质
- 小数的加法和减法
- 四则运算及其定律与简便计算
- 三角形的研究
- 位置与方向的概念
- 折线统计图的分析
- 数学广角探索
- 实践活动
其中，小数的*作、四则运算的简化技巧、三角形特*与分类、折线统计图的使用以及数学广角等内容是教学的重点。
教材特点：
- 内容丰富 ：全面覆盖核心数学概念，以适应不同学生的学习需求。
- 贴近经验 ：强调学生的经验与体验，促进知识的实际应用。
- 过程导向 ：注重知识形成的过程，鼓励学生通过探索学习。
- 算法多样* ：支持多种解题策略，培养学生的灵活*和创造*思维。
- 学习方式革新 ：倡导开放式教学方法，鼓励自主学习和合作探究。
- 情感融合 ：在数学教学中融入情感教育，激发学生的学习兴趣和内在动力。
三、教学目标
本学期，我们的目标是：
- 深入理解小数的意义与*质，熟练掌握小数加减法的运算规则。
- 掌握四则运算的正确顺序，提升计算能力，并理解并应用加法和乘法的运算定律。
- 探索三角形的特*，能够根据边长和角度对三角形进行分类，了解三角形边长关系和内角和定理。
- 学习如何根据方向和距离确定物体的位置，构建简单的路线图。
- 认识折线统计图，分析数据变化趋势，增强统计能力。
- 发展问题解决能力，通过实践活动培养综合运用数学知识的技能。
- 培养学生对数学的兴趣，提高学习的主动*，形成良好的学习习惯和思维品质。
- 提升学生的逻辑思维和推理能力，激发他们从日常生活中发现数学问题的意识。
四、教学策略
为了实现上述目标，我将采取以下措施：
- 精心备课 ：设计富有创意和实践*的课堂活动，确保每节课的质量和效率。
- 互动教学 ：构建互动式教学模式，促进学生之间的交流与合作，提高课堂参与度。
- 个*化辅导 ：关注每位学生的需求，提供个*化的指导和支持，帮助学生克服困难。
- 正面激励 ：通过表扬和肯定，增强学生的自信心，激发学习兴趣。
- 家校合作 ：加强与家长的沟通，形成教育合力，共同促进学生的发展。
年小学二年级下册数学教学计划模板4
一、班级情况分析
在本学期的教学过程中，我担任二年级十二班的数学教师。经过半学期的教学，我对班级的每位学生都有了更深入的了解，这为我日后的个*化教学提供了宝贵的参考。学生们在数学学习中逐渐建立了兴趣，尤其是那些需要动手*作和合作完成的任务，学生们展现出了极大的热情。在课堂上，孩子们通过数学活动能够充分展示他们的学习状态，因此，我更加注重激发他们已经形成的学习兴趣，并且鼓励他们在思维训练中体验成功的喜悦。通过集体的努力，我们共同进步，共同成长。
二、教学内容与教学目标
本册教材涵盖了多个教学单元，具体包括：
1. 第一单元：有余数的除法
2. 第二单元：万以内数的认识
3. 第三单元：千米、分米、毫米的认识
4. 第四单元：万以内数的加减法（一）
5. 第五单元：万以内数的加减法（二）
6. 第六单元：图形与拼组
7. 第七单元：混合运算
8. 第八单元：时、分、秒的认识
9. 第九单元：统计
10. 第十单元：总复习
(一) 数与代数
1. 有余数的除法
⑴ 理解有余数除法的概念；
⑵ 学会有余数除法的笔算方法。
2. 万以内数的认识
⑴ 认识千以内和万以内的数字；
⑵ 掌握万以内数字的大小比较和近似数的概念；
⑶ 学会估算，能够进行整百、整千数的加减法。
3. 万以内数的加减法（一）
⑴ 熟练进行百以内数的口算加减法；
⑵ 能进行万以内数的简单加减法笔算和估算；
⑶ 掌握稍复杂的万以内数的加减法笔算及验算方法。
4. 万以内数的加减法（二）
⑴ 完成较复杂的万以内数的加减法笔算；
⑵ 进行估算；
⑶ 运用加减法解决实际问题；
⑷ 回顾整理已学知识。
5. 混合运算
⑴ 完成两步连加、连减、加减混合运算；
⑵ 学会带小括号的两步加减混合运算；
⑶ 运用加减法解决实际问题。
6. 时、分、秒的认识
⑴ 学会识别钟面上的时、分、秒；
⑵ 理解它们之间的关系并进行简单的换算。
(二) 空间与图形
1. 千米、分米、毫米的认识
⑴ 学会认识长度单位千米、分米、毫米；
⑵ 理解长度单位的进率并进行简单换算。
2. 对称
⑴ 认识对称现象并能用自己的语言描述。
3. 图形与拼组
⑴ 了解平面图形的特征，如长方形、正方形；
⑵ 初步认识五边形和六边形；
⑶ 学习图形拼组的方法。
(三) 统计与概率
1. 统计
⑴ 学会采用合适的方法收集和整理数据；
⑵ 掌握分段统计的方法并能灵活应用。
(四) 实践与综合应用
1. 奇妙的动物世界
⑴ 加深对长度单位的认识并能进行简单测量。
2. 户外活动
⑴ 加深对统计过程的体验，并巩固分段统计的技巧。
(五) 回顾与整理
1. 复习整本教材内容，巩固学过的知识和技能。
本学期的教学目标包括：
(一) 知识与技能
1. 数与代数：
① 理解万以内数的意义，掌握万以内数的读写及其各位数的意义；
② 能进行口算和笔算，解决有余数除法、加减法等问题，并能进行估算；
③ 认识时、分、秒及其相互关系，掌握简单的时间换算方法。
2. 空间与图形：
① 通过观察和*作，掌握长方形、正方形的特征，了解五边形、六边形；
② 理解千米、分米、毫米及其单位换算，能进行简单的测量；
③ 认识对称现象，理解其在生活中的应用。
3. 统计与概率：
① 学会数据收集和整理；
② 掌握分段统计方法并在实际问题中应用。
4. 实践与综合运用：
① 加深对万以内数、长度单位和统计方法的理解。
(二) 数学思考
1. 在具体情境中探索有余数除法的计算方法；
2. 通过生活中的实际例子理解较大数字，并发展初步的数感；
3. 在计算三位数加减法时培养*思考和探索的意识；
4. 在进行估算的过程中逐步形成估算意识；
5. 通过对长方形、正方形的探索，发展空间思维能力；
6. 学习数据的收集、整理与分析，体会统计的实用*。
(三) 解决问题
1. 能用加减法解决简单的实际问题；
2. 能用混合运算解决日常生活中的问题；
3. 能应用统计知识解决实际问题；
4. 在问题解决过程中，学会表达解决过程和结果，并意识到多种解决策略。
(四) 情感与态度
1. 在他人的鼓励下，培养对数学的兴趣和好奇心，积极参与课堂活动；
2. 了解数学与生活的密切关系，体验学习数学的乐趣；
3. 克服数学学习中的困难，通过成功体验增强学习信心；
4. 在他人的帮助下发现并改正错误，逐步养成良好的学习习惯。
三、教学进度安排
略
四年级上册数学教学计划模板集锦5
一、情况分析 （一）班级情况分析： 本学期我接手了一个全新的班级，学生对于我还比较陌生，我对他们的具体情况也了解不多，只能通过班主任和期末成绩对学生有个初步了解。学生对我的讲课方式和要求会有所不适应，但我相信这种情况会随着时间的推移得到改善，因为学生的适应能力还是很强的。经过三年级下学期的学习，学生的思维已从具体形象思维逐渐过渡到抽象思维，他们开始用归纳概括的方法认识事物并解决问题，已掌握了初步的数学知识，为本学期的学习奠定了良好的基础。
（二）教材分析 本学期的教材内容包括：大数的认识，三位数乘两位数，除数是两位数的除法，角的度量，平行四边形和梯形的认识，复式条形统计图，数学广角和数学实践活动等。
（三）教学的重点、难点 本册教材的重点包括大数的认识、三位数乘两位数、除数是两位数的除法、角的度量、平行四边形和梯形的认识。
二、本学期提高教学质量的具体措施
尽快让学生适应新的教学方式和习惯，培养新的学习习惯，纠正不良习惯。
充分发挥教师的主导作用，关注学习过程，重视思维能力的培养，提升学生知识的综合运用能力和综合素质。
深入研究教材，提高课堂效率，激发学生的学习积极*，培养对数学的兴趣。
加强理论与实际的联系，提高学生实际运用知识的能力。
培养学生良好的学习习惯和终身学习的愿望。
加强家庭教育与学校教育的联系，让家长及时了解学生的动态。
四年级上册数学教学计划书
一、学情分析 本班有30名学生，其中女生13人。从上学期考试成绩来看，学生基础知识、概念和定义掌握较牢固，口算、笔算及脱式计算表现较好。然而，部分学生粗心大意，灵活*和应用能力较弱。大多数学生对数学较感兴趣，学习态度端正，但也有一些学生自觉*不够，未能及时完成作业，对数学学习有一定困难。因此，新学期需要端正学生的学习态度，同时加强他们的数学能力培养，以提升成绩。
个别学生自觉*不足，缺乏刻苦钻研的精神，作业马虎。未来将重点培养学生的学习习惯，如课前自习和课后复习。同时，提高书写质量，要求学生在认真书写的基础上思考。由于本学期整数计算内容占据很大比例，因此计算能力的培养至关重要。此外，要注重解决实际问题的能力，通过分析数学数量关系提高解题能力。最后，要寻找多种方法激发学生的学习兴趣，提升学习成绩。
二、教材分析 本册教材主要包括以下单元：升和毫升、两、三位数除以两位数、简单的周期、观察物体、统计表和条形统计图(一)、解决问题的策略、可能*、整数四则混合运算、垂线与平行线、整理与复习。
本册教学重点：两、三位数除以两位数的笔算除法、三步计算的四则混合运算、统计表和条形统计图、综合算式和用表格整理信息解决实际问题。
本册教学难点：两、三位数除以两位数的试商及调商方法、四则混合运算的运算顺序、点到直线知识的实际运用、三视图想象与摆放物体、条形统计图的比较分析和升与毫升的容量观念。
本学期教学目标（包括知识、技能、情意）： 知识与技能方面：
从现实问题中抽象出数和数量关系，掌握必要的运算技能，能够计算两、三位数除以两位数及三步计算的整数混合运算，探索并发现简单规律。
研究物体和平面图形的形状、大小及位置关系，了解几何体和平面图形的基本特征，发展空间观念。
四年级上册数学教学计划模板6
一、学情分析
四年级(2)班有35名学生，其中女生11人，男生24人；四年级(3)班有37名学生，其中女生18人，男生19人。这些学生在上学期的末考试中成绩不够均衡，(2)班的合格率低于(3)班。许多学生学习态度不够端正，基础较薄弱，知识应用能力差，作业正确率低，有些学生习惯拖延作业。本学期数学课的目标是激发学生对数学的兴趣，培养他们的思维能力和问题意识，鼓励他们乐于思考，敢于犯错，建立愉快的学习心态和良好的学习习惯。
二、本册教材的教学内容
本册教材涵盖了以下内容：大数的认识、公顷和平方千米、角的度量、三位数乘两位数、平行四边形和梯形的认识、除数是两位数的除法、复式条形统计图、数学广角和教学实践活动等。
三、本册教材的教学目标
理解计数单位“十万”“百万”“千万”“亿”“十亿”“百亿”“千亿”，掌握自然数的概念和十进制计数法，能够读写亿以内和亿以上的数，学会使用“四舍五入”法求近似数。培养对大数在日常生活中应用的感受，增强数感。
认识土地面积单位公顷和平方千米及其转换关系。
了解直线、射线和线段的区别，认识常见角的类型，能用量角器测量角度并按照指定度数画角。
能进行三位数乘两位数的笔算和除数是两位数的除法，掌握相应的乘除法估算和验算技巧。能口算两位数乘一位数（积在100以内）和几百几十乘一位数，整十数除整十数、整十数除几百几十数。
理解直线、射线和线段的区别，认识几种常见角，并比较角的大小。使用量角器量角度，并按照指定度数画角。掌握垂直线和平行线的绘制方法，并认识平行四边形和梯形的特征。
了解不同形式的条形统计图，学会简单的数据分析，感受统计在现实生活中的作用。
通过从实际生活中发现、提出和解决问题的过程，体会数学在日常生活中的应用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
初步了解运筹思想，培养发现数学问题的意识，发展观察、分析和推理的能力。
体验数学学习的乐趣，提高对数学学习的兴趣，建立学习数学的信心。
养成认真完成作业和书写整洁的良好习惯。
四、教学重难点
亿以内数的读写方法，培养学生的数感。
掌握乘法的估算方法。
理解垂直与平行的概念，能使用直尺和三角尺绘制垂线和平行线。
认识两种复式条形统计图，能够根据统计图提出并回答简单问题，发现信息并进行基本的数据分析。
通过简单事例初步体会运筹思想和对策论方法在实际问题中的应用。
五、教学的具体措施
在教学大数认识时，结合生活实际，突出数学的实际应用，培养学生的数感。计算教学侧重于提高学生的灵活计算能力和数感。
提供丰富的学习资源，利用现代信息技术辅助数学学习，激发学生的学习兴趣和投入度。
在数学教学中融入情感、态度和价值观的培养，通过数学的魅力和学习的成果激发学生的学习兴趣和内在动机。 (1) 提供多样化的情感、态度和价值观培养素材。 (2) 强调数学与生活的紧密联系及数学的文化价值。 (3) 通过自主探索的活动，让学生体验成功，增强学好数学的信心。
四年级上册数学教学计划模板7
一、学生基本情况分析 经过三年级下学期的学习，学生的思维能力已从具体形象思维逐渐过渡到抽象思维，能够更高层次地认识周围事物，并运用归纳和概括的方法解决问题。三年级时，学生已掌握了初步的数学知识，如两位数乘两位数、除数为一位数的除法、长方形和正方形的面积计算、认识小数以及年月日的概念，并能理解不同形式的条形统计图，为学习本册教材奠定了良好基础。
二、教学内容 本册教材包括万以上数的认识、计算器的使用、三位数乘位数的运算、除数为两位数的除法、平行与相交的知识以及统计相关内容。
三、教材分析
数与代数：内容包括两位数除法、数的认识及计算器的使用。本册除法教学在学生掌握了除数为一位数且商为两位数的除法基础上，进一步学习除数为两位数且商为两位数的口算和笔算除法，加深对除法意义的理解，提高计算能力。同时，学生将能够用综合算式解答简单的两步应用题，灵活掌握基本运算，并认识亿以内数的大小，学会亿以内数的读写，培养数感。
统计知识：学生能够根据现成的记录单绘制简单的统计表，从统计表中发现问题，并认识简单的条形统计图，从中获取有用信息，解决实际问题，进一步培养统计观念。
解决问题：不仅是解答应用题，还需根据题中给出的已知条件选择有效信息来解决问题，要求学生认真分析条件与问题的关系，进行列表分析，选择正确解题方法以解决实际问题。
教学重点
三位数乘位数运算和除数为两位数的除法。
使用综合算式解答两步应用题。
教学难点
观察物体的不同视角。
灵活运用运算定律进行简便运算。
教学关键
提高计算题的正确率，灵活运用简便方法。
四、教学目标
学生能够掌握整十数除整十数、整百整十数以及两位数除三位数的口算和笔算方法，并能判断商的位数，熟练进行两位数除法的笔算，掌握乘除法的验算方法，养成验算的习惯。
理解段、直线、射线的联系与区别。
掌握四则混合运算的顺序，熟练计算一般的两步式题，会使用小括号，能够用综合算式解答两步应用题。
掌握加法和乘法的运算定律，进行简便运算，进一步提高整数口算和笔算的熟练程度。
初步认识数据整理的方法和简单的统计图表。
认识计数单位，掌握十进制计数法，能够读写亿以内的数，使用四舍五入法求近似数。
培养学生检验的习惯，进行爱国主义、社会主义教育及唯物辩证观点教育。
五、教学措施
在教学中充分发挥学生的主体作用，鼓励他们提出问题和质疑，激发创新思维。
充分发挥教师的主导作用，重视学习过程和思维能力的培养，提升学生将知识融会贯通的能力及综合素质。
认真研究教材，了解学生情况，提高课堂效率，调动学生学习积极*，培养对数学的兴趣。
强化理论与实际的联系，提高知识的实际运用能力。
培养学生良好的学习习惯和终身学习的愿望。
四年级上学期数学教学工作计划模板8
根据学校工作安排，我负责教授初三年级的数学课程。本学期的教学计划安排如下：
一、教学思想
我将秉承“以学生为主体”的教学理念，注重培养学生的数学思维和解决实际问题的能力。通过系统的知识讲解和实践*作，帮助学生理解并掌握数学知识，培养他们的逻辑思维能力及解决问题的策略。
二、学生基本情况分析
本年级学生数学基础较为薄弱，对抽象的数学概念掌握较慢，部分学生缺乏足够的自主学习能力和自信心。针对这些特点，我会根据学生的个体差异采取分层教学策略，鼓励学生积极思考，提升他们的数学兴趣与学习信心。
三、本学期教学内容
本学期数学教学内容涵盖七个章节，具体为：
第22章：二次根式
第23章：一元二次方程
第24章：图形的相似
第25章：解直角三角形
第26章：随机事件的概率
第27章：二次函数
第28章：圆
四、教学过程中的关键环节
（1）备课工作：
（2）课堂教学：
（3）课后反馈：
课后，我会精选适宜的练习题和测试卷，帮助学生巩固课堂所学内容，并及时批改作业。对于学生存在的问题，我将耐心讲解，确保每个疑难点都得到解决，不让学生有遗漏的知识盲区。通过一对一的指导与帮助，促进学生对知识的深入理解和掌握，帮助他们逐步提升数学能力和解题技巧。
一年级下册数学教学计划模板锦集9
教学内容：
认识减法，完成相关练习，包括“做一做”和第27页第5、6题。
教学要求：
1. 通过*作和演示，使学生了解减法的含义，能正确读出减法算式，感受生活中使用减法解决问题的实际意义。
2. 在*作和表述中，培养学生动手能力和语言表达能力，初步形成数学交流意识。
3. 激发学生积极参与数学活动，体验成功，增强自信心。
教学重难点：
掌握减法的含义。
教学准备：
- 教师：实物投影仪
- 学生：5个圆片、5根小棒等
---
教学过程：
一、复习旧知
1. 按顺序填数
（ ） 3 （ ） 5
2. 听算式，说得数（或写得数）
2+3 1+3 1+4 2+2 4+1 3+1
3. 复习加法
教师提问：加法表示什么？
学生回答：把两部分合起来。
---
二、探究新知
1. 观察与感知减法的含义
教师通过电教反复演示（如：桌上3只纸鹤，拿走1只），让学生观察并与同桌讨论图意后，全班交流。
教师说明：从一个数中去掉或减掉一部分，需要用减法计算。
板书：—
2. 学习减法算式
- 提问：3只纸鹤可以用数字几表示？
板书： 3
- 拿走了1只，从几只里拿走？拿走1只用数字几表示？
板书： 1
板书：3-1=
- 提问：3-1等于几？学生阐述自己的想法，全班齐读算式。
3. 生活中的减法
教师引导学生举例，说出其他可以用 3-1 表示的生活现象。
---
三、巩固与发展
1. 观察与列算式
通过电脑演示第25页第2幅图和第26页上方的图，引导学生：
- 认真观察。
- 由多名学生说图意并列算式。
2. 动手*作
- 教师示范第25页“做一做”中的第1幅图：
1. 画3朵花，问学生这是几朵花，用数字几表示？ 板书：3
2. 用虚线圈出2朵，问学生：虚线表示什么意思？
3. 强调虚线圈出表示“去掉”。
4. 提问：去掉了几朵？从几朵里去掉的？用数字几表示？ 板书：2
5. 引导学生列出算式： 3-2=1
- 学生尝试完成剩余2幅图的描述与算式列写（4人小组合作）：
- 指名学生说图意和算式。
- 学生分享不同思路。
3. *练习
学生完成第26页的“做一做”，教师组织全班评价练习结果。
---
四、反馈与延伸
1. P27页第5题
- 4人小组讨论图意，对理解有困难的同学进行帮助。
- 学生*完成算式，小组内相互评价，指出错误并修正。
2. P27页第6题
- 学生拿出5朵小花，根据题意摆放并列出算式。
关于三年级下册数学教学计划模板10
班级学生基本情况
尽管三年级学生已经具备了有意注意的能力，但他们仍容易受到外界事物的干扰而分心，这与他们的年龄特征有关，自我控制能力尚显不足，因此上课时容易不专心。
学生通常对课堂内容缺乏兴趣，但如果教师的讲解充满趣味，学生会更容易集中注意力。
尽管学生已进入三年级，但部分学生尚未养成专心听讲的良好习惯。
有些学生可能对教师的讲课方式或教师本人不太适应，进而影响他们的听课态度。
一些成绩较差的学生平时受到教师关注较少，而教师的批评被视为一种关注，他们潜意识中渴望得到关注，因此可能会不认真听讲。
教学总目标要求
一、数与代数
能在具体情境中初步理解小数的意义，并能够认、读、写小数。
能进行两位数乘两位数的乘法运算，以及两三位数除以一位数的除法运算。
经历与他人交流各自算法的过程。
能灵活运用不同的方法解决生活中的简单问题，并对结果的合理*进行判断。
认识年、月、日及其相互关系。
二、空间与图形
结合实例认识面积的含义，能使用自选单位估计和测量图形的面积，理解并掌握面积单位（平方厘米、平方米、平方千米、公顷），并进行简单的单位换算。
掌握长方形和正方形的面积公式，能够估计给定长方形和正方形的面积。
结合实例，感知并理解对称现象。
通过观察、*作，认识轴对称图形，并能够在方格纸上绘制简单图形的轴对称图形。
三、统计与概率
体验数据收集、整理、描述和分析的过程。
通过实例认识统计表和不同类型的统计图（如象形统计图、条形统计图），并能够完成相应的图表。
能根据简单问题使用适当方法（如记数、测量、实验等）收集数据，并将数据记录在统计表中。
通过丰富的实例，了解平均数的意义，能够求解简单数据的平均数（结果为整数）。
根据统计图表中的数据提出并回答简单问题，能与同伴交流自己的想法。
四、实践活动
参与观察、*作、实验、调查、推理等实践活动；通过合作与交流，获得良好的情感体验。
获得初步的数学实践经验，能够运用所学知识和方法解决简单问题。
感受数学在日常生活中的作用。
五、思想品德和情感教育
达成教学目标的措施
创造*地使用和处理教材，选择与学生现实生活密切相关的新颖有趣的素材，以激发学生学习数学的兴趣。
在教学中利用“信息窗”“情境图”引导学生发现和解决问题，强化问题意识。创设有趣的数学活动，鼓励学生主动参与，将主动权交给学生，重视有效的小组讨论，培养*思考和合作交流能力。
采用灵活多样的教学形式，激发学生对口算和计算的兴趣，提高准确计算能力。提倡多样化的学习方式，注重学生的个*发展。
在应用题教学中，重视学生对题意的理解和分析，准确把握数量关系，逐步提高举一反三的能力。
充分利用数学学具，重视学生的动手*作，鼓励积极动脑和动口。
作业布置要少而精，对不同层次的学生应区别对待。作业批改要及时，并做好批改记录，以便进行有针对*的反馈和矫正。
对后进生给予更多关心和帮助，提供成功的机会，激发其上进心。鼓励学生间相互帮助，使后进生乐于接受帮助。
提高自身业务水平，阅读更多书籍，查阅资料，掌握先进的教学理念。多听课、多评课，借鉴先进教师的教学经验，不断完善教学方法。
重点
第一单元：两、三位数除以一位数（二）
第三单元：两位数乘两位数
难点
第四单元：长方形和正方形的面积
第五单元：年、月、日