一、教学内容
本学期文科数学涵盖苏教版普通高中课程标准实验教科书必修3和选修系列1-1的全部内容，是否进行系列3的选讲内容将视情况决定。
二、教学指导
深入研究新课程数学课程标准，明确高中数学的总体目标和具体要求，准确掌握各知识点的教学难度，理解教材编写意图，确保教学效果。
教学中要突出新课程理念，重视六环节，尤其是情境创设、问题建构与学生活动，避免盲目套用。要让学生体验知识的生成过程，注重培养他们提出、分析和解决问题的能力，发展创新意识、应用意识、探究能力、建模能力与交流能力，提升数学实践能力。
强调基础知识、基本技能和基本方法的掌握，面向全体学生，避免新授课变成复习课。练习应以课本为主，适当补充难易适中的课外题目，帮助学生通过努力完成任务。理解教材的渐进*与螺旋上升的编写特点，准确把握教学尺度，避免将选修内容纳入必修课程。
教学进度应与全区统一测试协调，避免提前或滞后。要准确理解广东高考改革后的新导向与高考方案，确保教学具有实效*、针对*与科学*。
系列3的课程可采取讲座形式，每本书安排一至两次，以布置任务为主，让学生自主学习，拓宽知识面。同时结合教学内容，适当安排阅读、调研与实践等研究*学习活动。
月考单独命题，命题原则是面向全体学生，以课本例题与习题为主，采用高考试卷模式，适当融入高考要求，保护学生学习数学的积极*。
试卷的分值、结构与考试时间待定，难度系数为0.60至0.65。
培优补差工作按分部要求进行，期末对培训内容进行质量检测。
三、课节设置
四、教研活动
每周四召开教研会，集体备课并讨论布置下周的教学任务。
本学期每位教师需上一堂公开课，并将计划上交教学处。
培优补差任务按知识点轮流负责，培优内容为必修五，补差内容为本学期难点。
每个知识点的学案、单元检测、假期作业、考试试卷等由课组轮流出题，每周在课组会上具体讨论安排。
争取开展一个课题，具体内容与安排由课组讨论决定。
高三下学期数学教学工作计划2
一、加强集体备课，优化课堂教学
在新的高考形势下，高三数学如何教学，学生如何学习？教师和学生都感到压力很大。为了解决这个问题，备课组在王修汉校长和谢镇祥主任的领导下，在张群怀主任的具体指导下，制定了严格的教学计划，提出了优化课堂教学、强化集体备课和培养学生素质的具体要求。这意味着优化课堂教学目标，规范教学流程，提高课堂效率，全面发展和培养学生的能力，为他们自身的进一步发展打下坚实的基础。
二、立足课本，夯实基础
实施新教材后，高考的要求和内容都发生了很大的变化，这就要求我们必须转变观念，立足课本，夯实基础。复习时要求全面周到，注重教材的科学体系，打好“双基”，准确掌握考试内容，做到复习不超纲，不做无用功，使复习更有针对*，细心推敲对高考内容四个不同层次的要求，准确掌握那些内容是要求了解的，那些内容是要求理解的，那些内容是要求掌握的，那些内容是要求灵活运用和综合运用的；细心推敲要考查的数学思想和数学方法；在复习基础知识的同时要注重能力的培养，要充分体现学生的主体地位，将学生的学习积极*充分调动起来，教学过程中，不仅要展现教师的分析思维，还要充分展现学生的思考思维，把教学活动体现为思维活动；同时还适当增加难度，教学起点总体要高，注重提优补差，新高考将更加注重对学生能力的考查，适当增加教学的难度，为优秀的学生脱颖而出提供了的机会和空间，有利于优秀的学生最大限度发挥自己的潜能，取得更好的成绩；对于差生充分利用辅导课的时间帮助他们分析学习上存在的问题，解决他们学习上的困难，培养他们学习数学的兴趣，激励他们勇于迎接挑战，不断挖掘潜力，最大限度提高他们的数学成绩。
三、优化练习，提高练习的有效*
知识的巩固、技能的熟练、能力的提高都需要通过适当而有效的练习才能实现。首先，练习题要精选，题量要适度，注意题目的典型*和层次*，以适应不同层次的学生。对练习要全批全改，做好学生的错题统计，对于错的较多的题目，找出错的原因。练习的讲评是高三数学教学的一个重要环节，为了最大限度地发挥课堂教学的效益，课堂的讲评要科学化，要注重教学的效果，不该讲的就不讲，该点拨的要点拨，该讲的内容一定要讲透；对于典型问题，要让学生板演，充分暴露学生的思维过程，加强教学的针对*。多做限时练习，有效地提高了学生的应试能力。
四、加强应试指导，培养非智力因素
五、第一轮复习必须面向全体学生，降低复习起点，在夯实“双基”的前提下，注重培养学生的能力，包括：空间想象、直觉猜想、归纳抽象、符号表示、运算求解、演绎*、体系构建等诸多方面，提高学生对实际问题的阅读理解、思考判断、分析解决能力。教学要充分考虑到本校、本班学生的实际水平，坚决反对脱离学生实际的任意拔高和只抓几个“优生”放弃大部分“差生”的不良做法，不做或少做无效劳动，加大分层教学和个别指导的力度，狠抓复习的针对*、实效*，提高复习效果。
六、近三年高考试题提醒我们要善于将基础问题学实学活。要把复习内容中反映出来的数学思想方法的教学体现在复习的全过程中，使学生真正领悟到如何灵活运用数学思想方法把握、数学思维方法思考、数学基本方法解题。要明确复习的最终目标是新题会解，而不是单单立足于陈题的熟练。因此，如何培养学生的数学素养和创新意识是永恒的话题。
七、要强化运算能力、表达能力和阅读理解能力的训练。今年高考对运算能力的要求明显加大。课堂教学时要有意识地安排时间让学生进行完整的规范的解题训练，对解题过程和书写表达提出明确具体的要求，培养学生良好的解题习惯，提高解题的成功率和得分率，这也是为了适应网上阅卷的需要。同时要加强处理信息与数据、和寻求设计合理、简捷的运算途径方面的训练，提高阅读理解的水平。
高三数学学期工作计划3
本学期是学生最为关注的一年，也是决定他们能否考上大学的关键时期。我在高三(5)文科班担任数学教学工作，本学期的重点是为备战高考制定有效的教学计划，以实现学校设定的教学目标。具体计划如下：
指导思想依据《考试大纲》、《考试说明》和《教学大纲》，结合学生的实际情况，准确定位起点，注重打好数学基础，聚焦高考要点，培养综合运用能力，提高课堂教学效果，全面提升数学教学质量。重点讲解和练习高分知识点。
一、学科目标
构建系统的知识网络，通过案例教学激发学生学习兴趣，培养他们运用辩证唯物主义观点分析和解决问题的能力。
确保完成高三第一轮复习，重点关注考试说明，抓住高考信息，引导学生参加零诊和一诊，达成学校设定的考试目标。
二、教学资源分析选用《题组》作为主要复习资料，结合优化设计和三维设计等辅助资料，有效组织教学工作。通过充分利用基础学案，完善对考点的掌握，确保学生了解高考的内容和考试方式。
三、学生基本情况分析本班为普通文科班，学生数学基础薄弱，学习动力不足，复习过程中主要侧重基础题型的练习。
四、教学方法及其措施
重点突出重点章节的复习，针对学生不同层次进行分层教学，注重培养学生的学习积极*和个别辅导，确保每位学生都有所进步。
五、教学进度与课时分配合理安排时间，半期考试前完成必修教材的主体复习，年底前完成选修教材的复习，一月进行考前适应*练习。
这些措施旨在帮助学生有效备战高考，全面提升数学教学质量，确保他们在关键时刻能够发挥最佳水平。
高三数学学期工作计划4
众所周知，练习测试几乎每月都有，合理利用这些机会能帮助我们发现不足，查漏补缺，迅速提升成绩，达到事半功倍的效果。
第三类问题——无为之错。这类错误是由于不会做题、猜测或根本没有作答。这反映了思路不清晰、理解不足或应用不当的问题。
制订策略：逐一击破 建议采取以下策略：分步解决三个主要问题：消除遗憾、弄懂似非、力争有为。
第一战役：消除遗憾。要消除遗憾，需找出具体原因并制定解决办法。例如，对于“审题之错”，是否因急于完成题目？可以采取“一慢一快”策略，即审题时慢一点，解答时快一点。“计算错误”是否因为草稿纸乱或计算器不熟练？建议将草稿纸分块使用，每块用于解一道题，并练习计算器使用技巧以提高准确*。“抄写之错”可以通过检查程序解决。“表达之错”要注意规范*，平时作业要严格按照规范书写，学习评分标准并按要求回答问题。
第二战役：弄懂似非。“似是而非”往往是由于记忆不牢、理解不深或运用不当。需突出重点，夯实基础。建立知识网络，全面掌握概念，在理解基础上加强记忆，梳理易错点，全面理解问题的实质，体会数学思想和解题方法，并通过大量练习达到举一反三的水平。
第三战役：力争有为。在高三的第一轮中，不要做过于难或综合*很强的题目。综合题通常由基础题组成，只有夯实基础、熟练掌握基础题目和基本方法，才能解决综合题。在时间紧张的情况下，需选择重点突破，确保熟练掌握考试中筛选出来的题目。
高三数学学期工作计划5
背景分析
近年来，高考数学试题逐渐趋向科学化和规范化，坚持了在稳定中求改进、在稳中求创新的原则。试题不仅全面考查知识，比例适当，布局合理，还强调将知识考查转变为能力考查，更加注重考察考生的基本素养，这在教学中需要引起我们的重视。
数学试卷在充分发挥基础学科作用的同时，重视考查中学数学的基础知识和考生进入高校后的学习潜力。前三年的命题基础上，总体保持稳定，并深化了能力立意，进行积极的改革创新，兼顾了数学基础、思想方法、思维、应用和潜能等多个方面的考查，融入了课程改革的理念，拓宽了题材，选材多样化，从多个角度和视点考查数学素养，体现了新课标的特点：
试题题型平稳，突出主干知识的考查，同时重视新增内容的考查；
考虑文、理科考生的思维水平和学习要求，体现良好的层次*；
重视数学思想方法的考查；
深化能力立意，考查考生的学习潜力；
强调基础，以教材为本；
注重应用题设计，考查考生的数学应用意识。
教学指导原则
重视基础知识、基本技能和基本方法的复习
“基础知识、基本技能和基本方法”是高考复习的重点。在复习中要认真落实“双基”，注意蕴含在基础知识中的能力因素，特别是学会在新情境中分析和应用基础知识。
保持重点知识复习的比重和深度
复习中应保留较大的比重和必要的深度，重点内容包括函数、不等式、数列、立体几何、平面三角和解析几何中的综合问题等。在教学中避免重复和简单*练，同时对新增内容如向量和概率也应给予足够重视。高三数学复习课要以培养逻辑思维能力为核心，加强运算能力的训练。
重视“通*、通法”的落实
复习重点应放在教材中的典型例题和习题上，特别是体现通*、通法的题目。要注重各部分知识网络之间的内在联系，确保课堂教学质量，制定实施方法和评价方案。
渗透数学思想方法，培养数学学科能力
《考试说明》明确要求考查数学思想方法，因此在复习中应加强对数学思想方法的训练，如转化与化归、函数与方程、分类讨论、数形结合等方法，包括*法、换元法、待定系数法、反证法、数学归纳法和解析法等基本方法。
复习课中注意新的目标定位
① 培养学生搜集和处理信息的能力；
② 激发学生的创新精神；
③ 培养学生的合作精神。
结合实际情况，了解学生，进行分类指导
第一轮复习从7月初开始，主要进行基础知识复习。在这一阶段，教师将带领学生重温高中阶段所学课程，从更高的角度重新认识旧知识，关注知识的纵向和横向联系，将零碎的知识点串联、系统化、综合化，注重知识点的融会贯通。复习过程中应做到：
立足课本，迅速激活已学过的知识点，夯实基础，熟练掌握解题的通*和通法，提高解题速度；
注意题目知识点覆盖范围的变化，研究知识点在课本中的位置和相互联系；
理解课本的知识结构，框架化、网络化整个知识体系；
适当选取高考题进行复习；
资料选取以《核按钮》和课本为主，结合近几年高考试题为辅。
高考复习应结合实际考试情况和学生的实际情况，了解学生全面情况，进行综合指导。对于薄弱环节应专攻，而对优势部分则应扬长避短。通过量的分析建立档案，进行个别辅导和因材施教，对于优秀学生重在提高，对于差的学生重在补缺。
教学参考进度
第一轮复习以基础知识、基本技能和基本方法为主，为后续调研考试做好准备。
高三下学期工作计划6
进入高考倒计时阶段，班主任的工作重点是抓班风、学风建设，营造一个良好的班级学习氛围和环境，激发学生最后冲刺的热情与动力。本学期必须做好以下几方面的工作：
一、高考氛围的营造：
鼓励学生面对挑战，迎难而上，培养他们勤奋拼搏的意志品质，耐得住寂寞、*诱惑的心态。让学生明白，只要拥有信心，并且加之以刻苦努力的学习，朝着自己的目标全力以赴，就一定能够成功。
举行家长会，集结一切可以利用的力量，共同迎战。
举行百日冲刺宣誓主题班会，明确最后100天的复习要求。
通过主题班会、讲座等形式，让学生了解和认识高考形势和动态。
持续推进“抓两头、带中间”的工作策略。
利用主题班会和高考理想的规划，激发学生对理想追求的渴望，缩短与高校的距离。
二、做好服务：
督促学生制定计划，合理安排学习时间，并适当参加体育活动。
密切关注学生的思想动向，及时组织心理辅导，确保学生心理健康。
根据学生每次月考成绩和总分名次，了解学生的阶段学习情况，帮助他们找出差距、找到原因，并在下一次考试中实现突破。
关心学生的身体状况，确保他们身心健康。
勤抓常管，多加督促，提出严格要求，确保每个学生都得到足够的关注和指导。
对于后进生，尤其要多陪伴，做好“板凳班主任”，提供更全面的服务。
三、发挥团队优势，齐抓共管：
经常与本班科任教师保持联系，协调各项教育教学措施，解决学生学习中的问题。
召开本班科任教师会议，共同研究解决方案。
四、加强与家长的沟通与交流：
召开家长会，通过各种途径与家长保持联系，沟通学校教育和家庭教育，发挥家长在学生教育中的作用，做好家长的思想疏导工作。
五、日常工作：
定期开好每周班会，加强学生教育。
进行综合素质评价。
组织好各项考试工作，包括皖八联考、宣城一摸、二模考试及高考。
组织学生高考体检工作。
加强与家长的联系。
协作各科任教师的工作。
及时公布高考动态信息。
提供考试技巧与策略辅导。
及时了解学生的思想动态。
组织高考报名工作。
整理学生的各项档案资料。
加强学生考前心理辅导。
做好高考前的准备工作。
提供填报志愿的指导，确保学生填报志愿的顺利进行。
高三下学期工作计划7
指导思想 根据《考试大纲》、《考试说明》、《教学大纲》的要求，结合学生的实际情况，准确确定起点，注重基础打牢，重视高考命题方向，培养学生的综合能力，努力提升课堂教学效果，全面提高数学教学质量。重点讲解和练习能够获取高分的知识点。
学科目标 构建完善的知识网络体系，通过案例教学激发学习兴趣。重点抓好高三的专题复习，深入研究考试说明，把握高考动向。确保在某某年高考中取得优异成绩。
教学方法及其措施 (一) 制定科学的复习计划 在深入分析教材、教学大纲和考试大纲的基础上，根据学生的实际情况科学制定教学计划。
合理安排时间，半学期前完成必修教材的主体复习，年底前完成选修教材的复习，并在一月进行考前适应*练习。
侧重重点知识，特别关注重要章节的深入复习。
差异化教学，根据学生不同的学习水平进行精准讲解和辅导，激发学习积极*，确保每位学生都有显著进步。
整体复习计划详细到月份，阶段复习计划具体到每周的复习任务和进度。
确定模拟测试时间和次数，制定分层辅导安排。
(二) 建立知识网络，确立教学专题 根据每个章节建立清晰的知识网络，按照高考题型进行专题划分，如单项选择题、计算题、填空题等。通过归类和分析历届高考试题，掌握解题规律和技巧，进行深入讲解。
(三) 选用优质复习资料 以步步高为主要复习资料，结合其他优化设计的辅助资料，充分利用基础学案，强化考点把握和应对高考真题的能力。
(四) 选择适宜的模拟练习题，训练学生解题能力 精选练习题目，避免盲目使用外来资料，确保题目的质量和与高考题目的一致*。通过综合练习强化已学内容，夯实重难点，增强学生解题能力。建立错题库，分析错误原因，避免重复犯错。
(六) 目标承诺
毕业会考通过率不低于95%。
高考数学成绩达到优秀水平。
高考排名在本校重点班级中不低于20某某年水平。