一、学生情况分析： 一年级共有130多名学生，分为4个班级。大部分学生对美术的基础知识了解不多，有些学生难以区分*彩的*相，对于形状的概念也不甚清晰，动手能力相对薄弱。在本学期的教学过程中，我们的目标是让学生接触并尝试使用各种不同的绘画工具和表现手法，通过实践来体验形状与颜*之间的变化及其魅力，从而激发他们对美术的兴趣，并从中获得乐趣。
二、教材分析： 本册教材由五个单元组成，共计二十课时。它以素质教育为核心，旨在促进学生的全面发展。教材打破了以往侧重于传授美术学科知识与技能的传统体系，构建了一种新的教育模式，这种模式以培养学生的美术素养为目标，以探索*的美术实践活动为主线，并基于人文主义的单元结构。课程内容的选择上，注重培养学生审美感受力及视觉经验，同时强调创新意识与实践能力的协调发展。根据一年级学生的身心特点，我们精心挑选了适合他们的教学主题，力求做到“贴近社会，贴近学生，学以致用”。
三、教学目的任务：
激发学生对美术的兴趣，培养其爱好。
教授美术的基本概念和技术。
塑造学生健康向上的审美观以及良好的道德品质。
发展学生的观察技巧、想象力以及形象思维能力。
四、教材重点与难点：
传授美术领域的基础知识与基础技能。
强化学生空间感知能力、形象记忆能力和创造力的发展。
五、提高教学质量的主要策略：
着重加强习惯养成教育。鉴于美术课堂氛围活跃且会涉及到多种材料，因此培养学生良好的学习习惯尤为重要，这将有利于他们在今后的学习中形成更加高效有序的习惯。
加强想象画与主题画的教学力度，鼓励学生发挥丰富的想象力，并将其转化为具体的艺术作品。
提升学生的动手*作能力，鼓励他们利用生活中多样化的材料，在美术创作中展现美好事物。这样不仅可以增加学习的乐趣，还能帮助学生更好地理解如何将所学应用于实际生活之中。
PPT创作
岭南版美术教案2
教学目标：
知识与技能：学生能够收集、整理并分类民间美术作品。他们能够用语言描述民间美术作品的图案、纹样和*彩特点，并能够灵活运用民间吉祥的图案和*彩，尝试组合创作出喜庆吉祥的画面。
过程与方法：学生将与同学一起到社区调查、收集民间美术作品，并进行分析、整理和归类。他们还将合作布置小型展览，展示他们的成果。
情感：学生将对民间吉祥图案、纹样和*彩产生兴趣，并通过收集和学习，增强对民间艺术的喜爱和理解。
教学重点：学生能够详细描述民间美术作品中的吉祥图案、纹样和*彩特点。
（一）课堂导入：
创设喜庆情境：利用多媒体课件展示民间艺术作品，让学生感受到其夸张、变形、概括和对称等造型特点。
引导学生说“吉利话”：让学生通过“吉利话”向他人祝福，引导他们感知“吉利话与吉利画”的关系，了解并进行“谐音、寓意、象征”的联想。
培养学生的想象力：提出问题，鼓励学生探索和分享他们对民间艺术的认识和见解。
板书课题：在板书的过程中，引导学生打开课本，认真阅读相关内容。
（二）教授新课：
观看课件：学生观看多媒体课件，欣赏其中展示的各种民间艺术作品图片。
学生互动：提问学生他们在观赏中看到了什么，有什么样的想法。并讨论他们在生活中遇到过或了解到的其他民间艺术品。
小组活动：组织学生进行小组讨论，设计小组考察报告的格式和内容。
（三）作业布置： 要求学生能够评述或临摹民间美术作品，并填写完整的考察报告。此外，学生将合作举办小型展览，展示他们的作品和研究成果。
（四）巡视辅导： 教师将通过巡视学生的作业，及时发现并讲解学生在民间美术作品描述和展示过程中存在的共同问题。
（五）结果：
作业评述：举办墙报，展示全班学生的作品，鼓励学生自评优秀作品，并进行互动和讨论。
课后拓展：提出问题，引导学生思考他们从这堂课中学到了什么，特别是美术作品中令他们印象深刻的地方。
课后思考题：要求学生寻找各种小植物，并在下节课时带来。
岭南版美术教案3
教学目标： 本课程旨在通过对蔬果的艺术*创作，帮助学生了解蔬果的不同部位（根、茎、叶、芽、花、果）在营养上的丰富*，并能利用它们的自然形态和*彩特点进行雕刻、塑造和创意设计，形成立体的艺术形象。
过程与方法： 学生通过观察和联想，探索蔬果的自然形态、花纹和质感，发挥想象力，尝试不同的制作方法如切割、雕刻、雕塑等，创造出独特的艺术形象。
情感： 课程注重培养学生观察生活美的能力，鼓励他们大胆想象，从而增强他们的思维能力和创造力。
教学重点：
蔬果的自然形态、花纹和质感的观察和联想。
利用多种制作方法创造新的艺术形象。
教学难点：
如何运用蔬果的原始形态进行创作，使作品与众不同。
教学过程： 一、课堂导入：
创建情境，展示“蔬果童话形象”，引发学生对生活美好的感受。
让学生描述蔬果童话形象中夸张、变形的蔬果娃娃，培养其想象能力。
提出问题引导学生思考：
蔬果娃娃可以象征什么？
学生如何利用蔬果的自然特征进行构思和创作？
哪一件作品是你喜欢的？为什么？
二、教授新课：
展示课件，让学生欣赏各种蔬果艺术作品图片。
引导学生分享他们的观感和想法，激发他们使用蔬果进行创作的灵感。
小组活动：讨论不同种类蔬果的艺术作品，探讨如何运用不同的制作方法设计新的艺术形象。
三、作业布置： 要求学生运用所学的制作方法，设计并创作出与众不同的蔬果童话故事形象。
四、巡视辅导： 教师在巡视学生作业时，发现并及时讲解学生在制作过程中的共同问题。
五、结果：
对学生的作业进行评述和展示，让学生自评优秀作品。
课后拓展：引导学生思考今天学到了什么，发现了哪些美的地方。
通过这样的教学过程，学生不仅增加了对蔬果营养和艺术特*的认识，还培养了他们的观察力、设计思维和创造力，提升了他们对生活美的敏感度和表达能力。
岭南版一年级美术教学计划4
一、指导思想： 美术教育旨在向学生传授艺术的基础知识和核心技能，不仅提升学生的审美鉴赏力，还通过艺术的形式深化对国家的热爱之情，培养高尚的情*与良好的个人品德。同时，美术教学致力于锻炼学生的观察技巧，激发他们的想象力，塑造形象思维，并鼓励创造*表达。
二、教学内容和要求： 针对高一年级的学生，课程涵盖了广泛的视觉艺术领域，包括但不限于*画欣赏、山水画技法、花鸟画创作、基础素描训练、*彩理论与实践、水彩及水粉绘画技术、装饰艺术设计、版画制作工艺以及卡通角*创造等。每项内容都设定有明确的学习目标和评价标准，确保学生能够循序渐进地掌握相关知识与技能。
三、情况分析 ： 在此部分中，将深入探讨当前班级学生在美术学习方面的现状，包括他们已有的知识水平、兴趣偏好、面临的挑战等因素，为后续教学活动提供依据。
四、具体实施与要求：
教师需精心准备每一节课的内容，清晰界定每次课的重点难点所在。
广泛运用范例作品展示、分步骤演示图示及实物教具等多种直观教学资源，在讲解过程中穿插示范环节，以加深理解。
课堂上教师应做到讲解精炼而富有启发*，给予学生充分时间进行练习，并密切关注每位同学的进步情况，及时提供个*化指导。
整个教学过程应始终贯穿美育理念，特别强调对学生审美感知能力的培养。
针对不同主题采取灵活多样的教学策略，结合讲授法、讨论法、实验*作等多种方式促进有效学习。
关注个体差异，开展针对*辅导工作，积极调动全体学生参与热情，激发其内在潜能，鼓励大胆创新尝试。
岭南版一年级美术教学计划5
1. 认真备课和撰写教案，努力上好每节课
每班每周安排两节美术课，因此上好每节课对老师和学生都至关重要。除了备课和写教案，我还积极查阅资料，寻找优质的教学材料和课件，将其与我的教学内容结合，以提升课堂效果。
2. 走进学生群体，了解成长特点
小学生的心理发展与认知水平密切相关，低年级美术教学旨在培养学生的自我认知、感知能力、情感态度及生活经验。因此，我深知教授美术技能的目的是陶冶情*，而非培养未来的艺术家。接近孩子，了解他们的内心世界和思维方式，有助于尊重他们的个*表达。低年级学生在绘画时表现出几个显著特点：用*大胆、造型不准确、内容自由表达。因此，在评价学生作品时，我会关注他们的内心想法，而不是仅仅以*的标准去要求。技巧随着年龄和练习会自然提高，理解和尊重学生的表达方式是美术教育的基础。
3. 激发学生的学习兴趣，创设多样化的情境
兴趣是学习美术的基本动力。我努力利用美术教学的魅力，使课程内容和教学方式能够激发学生的兴趣，进而培养持久的情感态度。通过创设丰富的情境，如优美的音乐、动人的故事或熟悉的人物，来吸引学生的注意力。例如，在教授《海底世界》时，我播放《海底总动员》的片段，让学生随着小鱼的冒险故事感受美术的魅力，既生动有趣，又富有教育意义。
4. 采用多样化的教学激励
(2) 每次批改作业时，我都会为每个孩子写上简短的评语，针对作业的优点和进步给予肯定。例如，在绘画作品上写“涂*认真，完成得很棒”，在手工作品上写“动手能力强，想象力丰富”。这种反馈能够增强学生的信心，激发他们对美术的热情。通过这些方式，我不仅能了解每位学生的学习情况，还能及时给予指导，提升他们的美术水平。美术教学的目标在于培养学生的绘画兴趣，激发他们的创作欲望。
此外，我还注重自身发展，积极参加学校的听课活动，向经验丰富的老师学习，同时阅读了许多教学理论书籍。其他方面的工作还有待精进，未来我将更加努力。
岭南版美术教案6
课题：画方形物（记忆画）
教材分析
在美术教育中，运用线条表现物体形状是基础训练的重要组成部分。学生通过观察和概括物体的几何形状，培养他们的观察力和表达能力。本课程要求学生在掌握基本画线技巧后，进一步学习用方形来表现他们所观察、认识和记忆的客观事物。方形物体在学生的日常生活中随处可见，如书包、课桌、电视机等，因此学生对这些物体有深刻的印象和感知。通过启发学生画出他们记忆中的方形物，可以激发他们无限的想象力和创造力。
教学目的
本节课的主要目的是让学生认识方形物体的共同特点，通过画方形物的训练，培养学生形象思维和凭记忆作画的能力。
作业要求
作业要求学生能够徒手画出方形物的大体轮廓和基本特征，通过记忆来完成画作。
课前准备
教师准备几种不同的方形实物，如书本、方形盒子等，以及正方形和长方形的白纸各一张。
将准备好的实物画成线描示范图，用于教学过程中的展示和说明。
教学过程
第一节
介绍方形物的概念及其在日常生活中的应用，例如书籍、家具等。
分析并说明正方形和长方形的特点，通过黑板上的示例图引导学生深入理解。
启发学生从自己的经验和记忆中描述方形物体的内部细节，如放置位置、大小和颜*等。
布置作业：要求学生回家后绘制自己熟悉或喜欢的方形物，鼓励他们多画几种不同的方形物以展示他们的创造力和技巧。
学生进行作画，教师进行逐步指导和检查。
第二节
复习前节课的内容，让学生展示他们在画方形物时掌握的能力。
布置新的作业：要求学生回忆他们最熟悉的场所，画出这些地方中的方形物体，并加以记忆细节的表现。
讲评学生的作品，强调观察和记忆方法的重要*，并表扬那些能够准确表现细节的学生。
教学方法
强调学生在画线时不使用尺子，鼓励手绘直线的准确*，以此培养他们的基本技能。
着重教授如何用方形概括物体的外形特征，而不深入讲解立方体等复杂形状的构成。
通过记忆画训练，引导学生发挥想象力和创造力，灵活运用所学技巧。
通过以上课程设计，学生不仅能够掌握画线和表现形象的基本技能，还能够通过观察和记忆来绘制生动的方形物画作。这种教学方法不仅注重技巧的传授，更重视学生的创造*和表达能力的培养，有助于他们在美术学习中建立坚实的基础。
人教版一年级美术课堂教学计划范文7
一、学生情况分析
一年级共有 130 余名学生，分为 4 个班级。学生对美术基础知识了解较少，部分学生难以分辨*彩的*相，缺乏对形体的清晰概念，动手能力较弱。本学期教学重点是让学生尝试使用不同的工具和表现方式，体验形体和*彩的变化与魅力，感受美术带来的乐趣。
二、教材分析
本学期教材包含 5 个单元，共 20 课时。教材以素质教育为导向，着重于促进学生的全面发展。教材打破了以往以美术知识和技能为主要目标的结构，构建了以培养美术素养为核心、以探究*美术实践活动为主线、以人文*单元结构为基础特征的新体系。教材注重培养学生的审美感受和视觉经验，强调创新意识和实践能力的协调发展。课题设计符合一年级学生的生理和心理特点。
三、教学目的任务
1. 培养学生对美术的兴趣和爱好。
2. 传授美术的基础知识和基本技能。
3. 培养学生健康的审美情趣和良好的品德情*。
4. 提升学生的观察能力、想象能力和形象思维能力。
四、教学重点难点
1. 掌握美术的基本知识和基本技能。
2. 培养学生的空间知觉、形象记忆和创造能力。
五、提高教学效率的主要措施
1. 注重习惯养成教育： 美术课堂氛围活泼，接触材料较多，需要学生养成良好的学习习惯。
2. 重视想象画和主题画训练： 激发学生丰富的想象力，并在美术作品中呈现想象内容。
3. 加强动手能力培养： 将生活中的多种材料引入美术课堂，引导学生利用多种材料表现美好事物。
一年级美术教学计划8
教材分析： 这本教材包括20课的内容，内容丰富多彩，非常适合一年级小学生的年龄特征和成长需求。教材形式多样有趣，设置了生动有趣的情境，重视学习过程中对美术活动的多角度尝试和体验。这种设计有利于激发学生的学习兴趣，拓展他们的视野和思维，使他们在愉快轻松的氛围中进行创作学习。教材充分发挥了美术教育在促进学生全面发展中的积极作用，关注学生的健康成长。为了提高教学效果，我们会根据实际情况灵活安排课堂内容，并适当地利用本地资源来丰富教学内容。
学情分析： 刚刚进入课堂的学生在情感态度上需要老师的引导和关注，但在思维想象力和创造力方面有很大的发展潜力。因此，我们需要善于抓住机会，激发学生对美术学习的兴趣，让他们发现美，培养他们创造美的能力。
学段目标： 1、培养学生对美术的兴趣与爱好。 2、认识*彩，了解美术用具，掌握基本的涂*方法和技巧，并能进行简单的美术活动。 3、通过美术活动培养学生热爱生活的美好情感、健康的审美情趣和良好的品德情*。 4、发展学生的观察能力、想象力和形象思维能力。
教学措施： 1、认真备课，准备好教具和材料，与班主任密切合作，做好课前准备工作。 2、运用讲故事、猜谜等活动方式，激发学生对美术学习的兴趣。 3、积极搜集资料，选择与学生生活环境契合的形式和材料，丰富课堂教学内容。根据美术课程的特点，明确向学生提出正确的学习态度，逐步培养他们良好的学习习惯。 4、通过多次示范、充分鼓励和多元化评价方法，支持学生的学习和创作。
教学进度： 第一周：准备工作 第二周：1、大家一起画 2、花花绿绿的糖纸 第三周：3、绕绕涂涂 4、有趣的拓印（一） 第四周：4、有趣的拓印（二） 5、我的太阳 第五周：6、奇妙的撕纸添画（一） 6、奇妙的撕纸添画（二） 第六周：7、做拼音卡片（一） 7、做拼音卡片（二） 第七周：8、小鸟找家（一） 8、小鸟找家（二） 第八周：9、鸟语花香（一） 9、鸟语花香（二） 第九周：10、小动物盖房子（一） 10、小动物盖房子（二） 第十周：11、数字变变变 12、会飞的娃娃（一） 第十一周：12、会飞的娃娃（二） 13、猜猜我是谁（一） 第十二周：13、猜猜我是谁（二） 14、变脸（一） 第十三周：14、变脸（二） 15、穿花衣的热带鱼（一） 第十四周：15、穿花衣的热带鱼（二） 16、寻找美丽 第十五周：17、亮眼睛 18、美丽的铅笔头（一）