一、指导思想：
在学校办学理念的指导下，紧密结合学校政教处的领导，深入推进德育工作。通过完善德育内容和创新教育方法，健全德育制度，依据本班学生的具体特点因材施教，努力实现班主任的职责目标，帮助学生形成积极向上的班风和学风。
二、工作目标：
1. 培养学生的主人翁意识，树立良好的学风和班风。
2. 进一步规范学生的行为习惯和学习习惯。
3. 培养学生健全的人格，帮助学生尽快适应从学习到实习的过渡期。
4. 强化班级常规管理，协调各科教师工作，确保教学活动高效有序开展。
5. 巩固和提升班级班风学风，完善班级管理制度，集聚班级内外的力量，提高班级整体水平。
6. 加强学风建设，激发学生的学习兴趣，强化学习的重要*和方法指导，提高学习效率。
7. 与学生建立融洽关系，打造既师亦友的班主任形象。
三、具体措施：
1. 完善制度，打造良好班风学风
班级管理实行职责明确分工，鼓励学生自主管理、自我约束，激发他们的学习主动*。首先，要提升班干部的责任意识，让班干部在各自岗位上积极发挥作用，配合班主任做好班级的日常管理工作。我们将从制度上规范学生的行为，设定明确而具体的要求，例如：仪表整洁，礼貌待人，公共和个人卫生管理到位，保持教室整洁、无纸屑等。同时，要做好日常管理，避免迟到和旷课现象，保持自修课纪律，提高学习效率。通过提升班级板报质量，创建良好的学习氛围，营造积极向上的班级文化。利用班级刊物进行思想教育，激励学生发挥主观能动*，增强集体意识，提升班级凝聚力，全面提升班风学风。
2. 提高班主任责任感，加强职责落实
班主任是学校教育实施的关键一环，负责传达校方教育政策，是学校与家庭的沟通桥梁。班主任的工作质量直接影响到班级的整体表现，因此，必须提高责任意识，认真落实工作。班主任应积极参与学生的思想教育工作，努力培养学生树立积极向上的人生态度，增强他们的集体主义精神，帮助学生树立良好的学习观念，并采取切实可行的措施提高学生的学习成绩和学习效率。同时，班主任还要关心学生的生活和健康，组织开展文体活动和社会实践，促进学生的全面发展。通过与班级任课教师的紧密配合，及时掌握学生课堂表现和学习进展，形成强有力的教育合力。此外，要定期与家长沟通，了解学生在家的情况，以便共同推动学生的成长和进步。
3. 主题班会，强化学生多方面教育
通过深入开展爱国主义、集体主义及中华传统美德教育，加强学生的行为规范教育，帮助学生养成良好的行为习惯。班会将结合身边的实际事例，特别是在诚信、文明、集体意识等方面，开展教育活动。通过班会和校会的形式，让学生充分理解和落实行为规范。与此同时，还将配合学生科加强学生的卫生保健和心理健康教育。通过多样化和富有活力的主题班会活动，增强学生对主题的理解和实践能力，不断提升学生的综合素质。此外，还将积极开展家庭教育指导工作，建立起与家长的密切联系和沟通机制，共同促进学生的成长。
班主任工作需要从思想*教育出发，通过提高学生的学习能力为核心，运用纪律管理手段，全面调动学生的积极*，为他们的健康成长提供全方位的支持。
班主任聘任述职报告2
担任班主任工作
自担任班主任工作以来，历经六年，我始终铭记班主任工作的职责，即促进学生身心健康、全面发展，培养其成为对社会有用之才。为此，我始终关爱每一位学生，不歧视任何学困生，积极致力于学困生的转化工作。在班主任工作中，当察觉到自身经验和理论不足时，我虚心向经验丰富的教师请教，并主动研读《班主任》杂志和《班主任兵法》等理论著作。我勤下班级，与学生、任课教师、家长保持密切沟通，营造了良好的班风学风，得到了学生和家长的认可。
语文教学工作
六年来，我担任过两班的语文教学工作。我始终坚持“向课堂要效率”的教学原则，认为提高教学质量的关键在于课堂效率。因此，在教学中，我认真备课，优化教学方法，准确把握课文重点难点，做到既心中有学生，又胸中有教法。课堂上，我讲解细致，板书清晰，注重知识传授的同时，兼顾能力培养，课堂气氛活跃。此外，我熟练制作多媒体课件，将其引入教学，深受学生喜爱。我的教学成绩一直名列前茅。
提升自我
我深知，成功的教育源于教师先进的教学理念、深厚的人文底蕴、丰富的学科专业知识和过硬的教学基本功。因此，我不断通过多种途径提升自己。我广泛阅读教育教学理论方面的报刊杂志，撰写大量教学笔记和课后感悟。长期的积累使我总结出不少教育教学心得，并撰写了多篇论文获奖并发表。其中，有 2 篇论文发表在全国中文核心期刊，4 篇发表在省级报刊，课件《空城计》获得了语文报杯全国课件比赛二等奖，《桃花源记》获得了省二等奖。
其他工作
在完成教学工作之余，我还积极指导学生写作。我的学生李鑫在《作文成功之路》上发表了 2 篇作品，并获得了省级作文征文比赛二等奖。同时，我还热心撰写通讯报道，宣传铜鼓二中的教学和管理亮点，其中有 2 篇发表在《江西教育》上，多篇发表在《宜春日报》和《铜鼓报》上。
班主任年度述职报告3
在教学工作方面，我一直致力于优化教学方法，并且按照常规认真做好课前、课中和课后的各项工作。在教学实践中，我深信教师应当以主导地位，而学生则是学习的主体。这种教学理念不仅仅体现在课堂上，还包括对学生心理健康的关注和培养，以及创设情境激发学生的认知需求和创新欲望。
为了有效实施这些教学理念，我注重培养学生的心理发展，帮助他们从情感、思维和行为上积极参与学习。在教学过程中，我特别强调培养学生的形象思维和抽象思维能力，同时有意识地引导学生采用创新的学习方法和思维方式。通过这些努力，我希望学生能够从 passively receiving knowledge 转变为 actively acquiring and processing information，从而真正掌握基础知识和学习技能。
在数学教学中，我注重培养学生的计算能力。我要求学生在进行计算之前认真审题，确保理解题意，然后有条理地进行计算过程。我鼓励学生一步一回头，自觉地检验计算结果，以养成精确和细致的计算习惯。针对那些在数学学习中表现不佳的学生，我通过课堂上的个*化辅导和鼓励，帮助他们逐步建立起数学学习的自信心，激发他们的学习兴趣和动力，从而提高他们的学习成绩。
此外，我也积极参与教学方法的持续改进和教学质量的提升。我定期参加听课和评课活动，虚心向有经验的老师学习他们先进的教学方法，并尝试将其应用到自己的教学实践中。这种持续的教学反思和改进，有助于我不断提升自己的教学水平，为学生创造更好的学习环境和学习体验。
在与班主任和家长的密切配合中，我重视与家长的沟通，了解学生在家庭中的情况，并积极与家长合作，共同制定和实施科学的教育方法，促进学生在家庭和学校两个环境中的全面发展。
这些努力不仅仅是教育教学的责任，更是对每一个学生学习成长的关怀和支持。通过持续的努力和反思，我相信可以在教育实践中不断取得进步，为学生的全面发展和未来的成功奠定坚实的基础。
中学班主任述职报告4
自我任班主任以来，已有六年光*。我深刻体会到，班主任的责任不仅在于学生的健康快乐成长，更在于他们是否能成为对社会有益的人才。因此，我对班级管理工作充满热情，对每一位学生都一视同仁，从不偏袒任何一个学困生，并积极参与后进生的转化工作。在管理班级的过程中，我时刻注意到自身经验和理论的不足，并主动向经验丰富的老师请教，同时努力阅读《班主任》杂志、《班主任兵法》等理论著作。我勤奋工作，经常与学生、任课教师和家长交流沟通，形成了良好的班级氛围和学习氛围，受到学生和家长的一致好评。
同时，我也一直担任两个班级的语文教学工作。我认为提高教学质量的关键在于提高课堂效率，因此我将高效率视为教学原则。在备课过程中，我认真钻研，优化教学方法，抓住课文的重点和难点，努力做到以学生为中心，注重教学方法。我讲解细致，板书清晰，注重知识的传授同时也注重能力的培养，课堂气氛活跃。我能够熟练制作多媒体课件，经常利用多媒体进行教学，受到学生的欢迎，教学成绩也是优异的。
“问渠哪得清如许，唯有源头活水来”。成功的教育离不开教师先进的教学理念、深厚的人文底蕴、丰富的学科专业知识和扎实的教学基本功。因此，在工作之余，我不断充实自己。我经常阅读教育教学理论方面的报刊杂志，做大量的教学笔记和课后总结。多年的积累使我得出了许多教育教学的心得体会，并发表了多篇论文，其中有2篇发表在全国中文核心期刊，4篇发表在省级报刊，还有课件《空城计》获得了语文报杯全国课件比赛二等奖，《桃花源记》获得了省二等奖。
除了教育教学工作外，我还积极辅导学生进行写作训练。我指导的学生李鑫在《作文成功之路》上发表了两篇作品，并获得了省级作文征文比赛的二等奖。同时，我还积极撰写通讯报道，宣传铜鼓二中的教学与管理亮点，其中有两篇发表在《江西教育》上，还有若干篇发表在宜春日报和铜鼓报上。
最新班主任辞职报告5
尊敬的学校领导：
首先，我要衷心感谢您以及学校领导团队过去对我的信任和支持，让我有机会担任xx05班的班主任一职。同时，也感谢xx05班的所有任课老师和同学们在这段时间里对我的支持与帮助！
在我担任xx05班班主任的时间里，我全力以赴，努力完成了各项工作任务。尽管我付出了最大的努力，但不可否认的是，我在工作中也出现了一些疏忽或能力不足的情况。因此，我不能用“十全十美”来概括我这一年多的工作。
我认为，部分原因可能是因为我的能力有限，在班级管理工作中难免出现了一些偏差。这也导致了我们班级在各次月考、段考、学科竞赛或期末考试中都未能取得第一名的成绩。也许正因为如此，学校考虑拆分我们的班级。
在月考前，就有领导提出了拆分班的想法。但是，学校并未向我说明具体原因或拆分班的方式。当我询问校长时，校长表示不清楚此事；而询问岑副校长时，他也表示不会拆分班。在家长会上，我也向家长们保证了不会拆分班的消息，因为许多家长在会议之前都咨询过我。同时，我也在星期天的晚自习时公布了新的宿舍管理方案。
然而，到了星期二，我感到自己受到了愚弄和侮辱。我无法面对学生和家长，他们会怎样看待我呢？我欺骗了他们，他们会这样认为的。我也无法面对其他教师，因为我们班级的拆分似乎是由于我管理不善而造成的。这让我感到非常困扰。
情感上，我非常愿意与学生们相处，解决他们的问题，帮助他们成长。从能力上，我相信在领导和前辈的指导下，我可以不断提升班级管理的能力。然而，我现在的心态并不利于xx05班的管理工作，尤其是考虑到我们班级中有许多需要调节情绪的学生。同时，这种焦虑和烦躁也影响了我的身体健康，导致了头痛等不适症状，形成了一种恶*循环。
为了在未来的教育教学工作中更好地发挥自己的作用，我认为我需要一段时间来调整自己的状态。因此，我请求学校同意我辞去xx05班班主任的职务。我深感抱歉给领导们带来了麻烦，也向您表达诚挚的歉意。
谢谢您的理解与支持。
班主任工作报告范文6
在担任班主任之前，我深知要想做好学生工作，就必须贴近学生的生活，深入了解他们的内心世界。我所负责的班级学生大多朝气蓬勃、活泼可爱，他们富有上进心和爱心，但也各具特点。因此，如何融入他们的圈子，成为他们的知心人，让这个“孩子王”赢得学生的信任，一直是我的思考和努力方向。
我经常利用课下放学后与学生及班干部交流，以朋友的身份对学生进行开导和教育；在住宿部关心新生的生活起居，与住宿部老师交流住宿生的情况；午休时间基本都留在课室里，陪伴学生交流，尽最大努力了解班级学生的思想状态。我还加强了与家长的联系，通过电话或面谈与家长沟通。每周我都会给学生以鼓励，并给家长留言，充分利用多种途径建立起家校之间良好的沟通桥梁。
一、对学生进行思想品德教育
初二年级是一个思想转型的时期，学生的认知水平与初一有很大差异，个别学生开始出现思想叛逆，自我控制能力不足，思想波动较大的情况。针对这些问题，我经常利用班会和午休时间对学生进行思想品德教育，采用个别谈话、班委现身说法、全班教育等方式，将教育贯穿于日常生活中。我还通过班规的要求对学生进行量化评分，让班干部和学生代表轮流担任文明监督岗，做好记录，将其作为年终评优评奖的重要依据，强化道德行为规范的作用，提高学生的思想品德素质。
我认为思想品德教育是班主任工作的首要任务，也是班级工作的重中之重。首先要关心爱护学生，然后才能对他们进行思想品德教育。我们要培养学生的集体观念，塑造高尚的情*，形成一个守纪律、团结向上、朝气蓬勃的集体。在学校组织的拔河、跳绳、诗歌朗诵比赛中，全班同学通力合作，取得了优异的成绩。
二、重视班委班风建设，增强班级凝聚力。
要打造一个成功的班级，班主任首先要选择品学兼优、责任心强、乐意为同学服务的学生担任班级干部，并对其进行培养和教育，使之成为同学的榜样，带动其他同学不断进取，形成正确的集体舆论和优良的班风。我在原有班干部的基础上进行了小范围调整，选拔了新一届班干部。结果*，这届班干部成为同学们的知心朋友，也是老师得力的助手。我认为，班主任对班干部不能仅仅是使用，还应进行教育和培养。
我经常教育他们树立为集体服务的光荣感和责任感，要求他们努力学习、团结同学、以身作则，鼓励他们既要大胆工作，又要严格要求，注重工作方法。当然，选出的干部毕竟不是完美的，因此在他们犯错时，我不会过分苛求或指责。对班委会的工作要经常检查，并给予具体的指导和帮助，不能包办代替，也不能完全放手不管。我还坚持定期召开班干部会议，组织他们制订计划和具体措施，检查执行情况，总结经验教训，并加以改进。教会他们如何分辨是非，及时阻止同学们的不良行为。对于班干部在班级中的不良行为，我决不姑息，鼓励他们以身作则，带动其他同学，促进整个班级的管理工作。
三、教育学生努力学习，完成学习任务
班上大部分同学对学习和成绩都比较重视，但也有少数学生由于基础较差，学习动力不足，目标不明确，对学习缺乏兴趣。针对这些情况，我鼓励优秀学生带动和帮助学不是，还有一小部分：
习相对被动的学生，形成互帮互助的氛围。同时，我经常教育学生要确立明确的学习目标，端正学习态度，遵守学习纪律，指导学生制定适合自己的学习方法，提高学习的主动*，养成良好的学习习惯，以提高学习成绩。
四、处理好师生关系，加强家校联系。
一个学期转瞬即逝，给我留下了许多启示和教训，也有许多烦恼和挑战，但更多的是充实和价值的实现。同时，我也感激许多老师对我的帮助和精神支持，他们的支持对我至关重要。我深知感激之情难以言表，因此我将用实际行动和努力工作来表达我的感激之情。最后，我想说的一句话是：不求尽善尽美，但求无愧于心。
六年级班主任述职工作报告7
六一班班主任班级管理情况汇报
本学期，我担任六一班的班主任。班主任工作至关重要且复杂，尽管我已有十余年教龄，并有过多年班主任经历，但面对新的环境和班级，仍感压力颇大。因此，始终不敢懈怠，现从以下方面汇报我对班级的管理情况：
一、加强思想教育，引领学生全面发展
思想教育是基础。正确的人生观和学习态度源于良好的思想。六年级学生正处于浮躁期，对自己的言行难以准确把握。因此，我每天都会在早自习前对学生进行训导，强调日常行为规范。对于发现的不文明行为，我会严厉批评，希望学生铭记于心。
班级大多数学生表现良好，但也有少数学生因家庭情况或*格原因难以管束。其中两位同学学习认真，却在班里称王称霸。我与贺老师联系家长，共同商讨教育方法。在校期间，我与贺老师会抓住一切机会对他们进行说服和引导。目前，这两位同学已大有改观，进步明显。
另一位女同学沉迷于网络。我将她加入好友，发现她的语言不够文明，且网上的主要活动是玩游戏。于是，我向她推荐文学书籍网站，分享优秀文章，并鼓励她在网上记录自己的心情感受，建立博客。通过这些引导，帮助她正确使用电脑。
教育是一门大学问。作为教师，我认为应具备敏锐的洞察力，并以细心、耐心的教育让学生感受到我们的关爱。我相信，我们的回报终将到来。教育如春雨润物细无声。我希望学生们能够在这无声的滋养中健康成长。
二、注重卫生工作，营造良好学习环境
开学初期，我对班级较为陌生，学生也尚不适应。打扫卫生时动作拖拉，环境区清洁不力，角落堆积杂物。恶劣天气下，所有垃圾都会刮到这里，总是达不到学校的要求。经过一段时间的观察，我制定了室内外卫生打扫情况评比表。对合格小组贴上红花，激发学生积极*。每天，他们都会认真、迅速地打扫卫生。每周还会擦一次玻璃，落实到个人，擦拭干净的玻璃也会得到奖励。如此，玻璃一次比一次擦得更干净。经过我们的共同努力，班级先后五次获得“流动红旗”。虽然次数不多，但体现了我们的进步。
三、积极参与各项活动，培养集体荣誉感
各项活动的对比体现了班级能力，也能培养学生的集体荣誉感和为班争光的信念。每一次活动前，我们都会精心设计，刻苦训练。
在庆祝建国六十周年歌咏比赛中，我们获得了优胜奖。
在英语背诵比赛中，我们获得了团体优胜奖。
在庆祝建国六十周年的诗歌朗诵中，两位同学都获得了三等奖。
虽然这些奖项看似微小，但却是班级凝聚力的体现。
四、因材施教，提升学生综合素质
为做好各项工作，培养学生的综合素质，平时我会注意发现学生的*格特点和兴趣爱好。针对不同的特点，分配不同的任务。
善于设计、绘画、书写美观的同学定期出黑板报。
生*好动的同学负责倒水。
细心、认真的同学负责整理书柜、浇花等日常杂物。
号召力强、有领导能力的同学管理秩序。
学生们各有所长，各尽其能。
在班级管理中，虽然取得了一些成绩，但仍存在一些问题：
1. 学生自制力差，缺乏自学能力。
2. 学生能力差异大。
3. 学生兴趣爱好不广泛。
4. 班级的学习气氛还不够浓厚。