一、指导思想
以新课标为依据，结合人教社（20xx版）教材，紧密围绕学校的教学工作计划，落实学科教学常规，强化课堂教学实践。积极参与深入的教学研讨与交流，确保高效实现教学目标。通过引导学生掌握与生活紧密相关的地理知识，培养学生地理思维，激发他们对地理的兴趣和初步能力，帮助学生从“学会地理”转向“会学地理”。
二、班级情况分析
本学年负责八年级6个班的地理教学。总体来看，学生的学习能力差异不大，大部分学生在七年级地理学习上掌握情况较为薄弱，其中少数学生较为落后。在知识掌握和分析能力方面，三个班表现较好，一个班较为中等，两个班较差。本学期将针对这些情况进行改进，增加补救措施，缩小差距，确保各班至少25%的学生达到优生标准，70%的学生合格。
三、本学期教学目标
1、通过多样化途径激发学生对周围地理事物的感知，并帮助学生形成初步的地理表象，逐步学会利用地理信息进行比较、抽象、概括等思维活动，形成地理概念，理解地理现象的分布与发展变化规律。
2、尝试运用所学地理概念与基本原理分析地理事物。
3、运用恰当的学习方法和手段，表达学习体会、看法与成果，并与他人交流。
德育目标：
1. 培养学生热爱家乡、祖国和社会主义的情感，关注国家建设，增强民族责任感。
2. 正确认识我国各地区的地理差异，理解并传承祖国优秀的文化传统。
3. 树立协调人地关系、理解地区差异和因地制宜的观点，掌握分析和解决地理问题的科学方法，培养可持续发展意识。
4. 正确认识我国人口、资源和环境问题，养成积极向上的人生态度，遵纪守法、节约资源，积极参与环保行动。
四、教学重难点分析
重点：
1、理解自然地理与人文地理的基本特征。
2、培养读图分析能力，运用所学地理知识解决实际问题的能力。
3、掌握区域地理学习的基本方法。
难点：
1、掌握各地理要素之间的相互联系与制约关系。
五、教学措施
（未提供内容，待补充）
初中地理教学计划锦集2
一、学生基本情况分析：
本年级学生均为初中新生，具备强烈的上进心，遵守纪律，热爱学习，积极向上。然而，由于年龄特点，部分学生表现出活泼好动、贪玩等特征，导致精力分散，学习方法不当，学习成绩尚未达到理想水平。对此，教师应加强思想教育，采取因材施教的策略。
二、教材分析：
本学期的地理教学任务主要集中在与学生讨论地理知识，认识地球及地图，学习陆地与海洋、天气与气候、居民与聚落等内容。第一章重点包括地球及地球仪、地球运动和地图。第二章涵盖大洲与大洋及海陆变迁。第三章探讨天气变化、气温及其分布、降水和气候特点。第四章涉及人口、人种、语言、宗教及人类聚落。第五章则聚焦发展与合作。
三、教学措施：
1. 本着课改的精神和要求，指导教学过程中选择适宜的教学方法，激发学生学习的积极*和创造*，以便顺利完成教学任务。注重课堂教学的改革与创新，应用信息技术，融入我校倡导的研究与创新精神，形成以教学内容、学生、教师和教学环境为一体的系统，关注师生共同探究新知识的过程，重视学生的学习经历和体验，创造丰富的学习情境和实践机会，促进知识传承、能力发展与价值观的形成，强调地理与生活的联系，引导学生将课堂知识应用于实际生活中。
2. 优化非智力因素与智力潜能的开发，以学生的发展为核心，全面关注学生，提升教学效益，保证教学质量，打造教学品牌。
3. 重点研究和指导学习方法，以达到事半功倍的效果。通过深入钻研、精心准备教案、周密安排，严格把关，鼓励改革与创新，夯实学生的学习基础，营造“爱生、乐教、善思、会研”的教风，促进“爱师、乐学、善知、会问”的学风。
4. 加强基础知识的巩固，注重知识点与时事地理的结合，进行全面的开放*试题训练。
四、教学进度安排：
周次、起止日期、教学内容
预备周：8月25—9月1（复习旧知识、备好新知识）
第1周：9月1—9月5
第5周：9月29—10月4（运动会）
第6周：10月6—10月10（十一放假）
第7周：10月13—10月17（地图的阅读与地形图的判读）
第8周：10月20—10月24（大洲和大洋、海陆的变迁）
第9周：10月27—10月31（多变的天气）
第10周：11月3—11月7（气温的变化与分布）
第11周：11月10—11月14（降水的变化与分布）
第12周：11月17—11月21（世界的气候）
第13周：11月24—11月28（人口与人种）
第14周：12月1—12月5（世界的语言和宗教）
第15周：12月8—12月12（人类的聚居地—聚落）
第16周：12月15—12月19（发展与合作）
第17周：12月22—12月26（期末复习）
第18周：12月29—1月2（期末复习）
第19周：1月5—1月9（期末复习与考试）
第20周：1月9—教学
初中地理教学计划锦集3
一、遵循新课程标准理论，以学校教导处工作为指导，加强课堂有效*，更高效地完成本学科目标。积极参与教科研活动，努力提升水平和业务能力。
二、本学期负责七年级四、五、六班的地理任务，每周2个课时。坚持全面提高学生综合素质的理念，使地理学科受到应有的重视。大多数学生对地理学科表现出浓厚兴趣，计算机辅助、网络环境和完备的地理教具为地理教学提供了重要支持。
三、教学目标 1.巩固掌握地球基本知识，学会阅读和使用地图、地理图表的基本技能，以及进行简单的地理观测、调查统计等。 2.运用所学地理知识分析世界地理要素在地理环境中的作用，以及对人类活动的影响，认识世界各区域的人口、经济、文化发展的差异和规律。 3.学会根据一个地区的地理信息推断其他地理特征。
四、本期总体目的要求
认真备课，讲好每节地理课，确保课前准备充分，每节课都有练习并全面批改。
学习新课程标准理论，用科学理论指导实践。
充分利用网络资源，收集整理地理备课资料，为制作地理课件做准备。
五、本期教材重点难点
各大洲的地形和气候特征。
几个大国的人文特征。
六、教学措施
提高教学质量，关键在于上好每节课。
积极参与听课评课活动，不断提升自身水平。
强化地理基础知识和基本数据的记忆，穿插回顾上学期世界地理知识，帮助学生系统了解世界地理基础，打好学习基础。
发挥学生主体作用，培养兴趣与合作意识，注重方法与态度的培养。
指导学生阅读，提高读图能力，开发丰富的课程资源。
突出教学重点，注重教学技巧，提高课时效益，鼓励微型测试，让讲练结合，提高复习效率。
初中地理教学工作计划4
一、高一地理期末复习的总体安排是先进行单元复习，再进行综合复习。单元复习是一个复杂的系统工程，需要有计划、有步骤地进行，以帮助学生巩固基本知识和技能。单元复习可以遵循以下原则和方法：
深化和细化知识点，确保复习到位。在单元复习阶段，需要逐项落实要求，深入细化各个知识点，将考试内容分解为概念、规律、特征等，确保学生真正理解并掌握概念的内涵和外延，明确规律和特征的引出及适用范围，纠正学生的错误观念，以避免留下复习的漏洞。
讲练结合，建立完善的知识结构，通过讲解和练习确保单元掌握。尽管单元复习主要以教师讲解为主，但学生的知识遗忘较快，有时需像“新课”一样进行讲解。教师应挖掘学生的原有知识基础，边讲解边练习，通过大量的练习帮助学生掌握知识和技能。复习过程中，教师应根据学生的具体情况有针对*地补充题目，确保每一单元所要求的知识和技能训练全面覆盖。
熟悉地图及其他地理图表，建立“脑中的地图”。在复习地理时，学生往往忽视地理图表，只关注教材上的文字内容。然而，地理考试中，各类地理图和表格占有重要地位。教师应不断强调学好地理图表，尤其是地图，对地理学习的关键作用。
灵活运用各种教学方法，激发学生的学习积极*。在复习过程中，教师不仅要注意科学*和系统*，还应增加趣味*。根据教学内容，灵活使用分析法、归纳法、比较法等教学方法，调动学生的学习积极*，培养他们的自学能力。自学可以弥补教师授课的不足。
根据学校的工作安排，高一地理备课组将进行一次集体备课，讨论迎接会考和期末统考的复习计划和策略，以提高备课组的教育质量。
初中地理教学计划5
本学期，我将承担x年级x个班，共计___名学生的地理教学工作。通过对学生前期学习情况的分析，我发现这届学生的基础较为薄弱。
一、学情分析
上学期期末考试中，x年级地理学科的及格人数为___人，及格率为___%，其中优生人数为___人，优生率为___%。回顾学生初x阶段的学习状况，也体现出基础不牢的问题：当时地理学科的及格人数为___人，及格率仅为___%，优生人数为___人，优生率为___%。这些数据表明，学生在初x阶段的地理学习较为吃力，知识掌握不扎实。
二、教学内容概述
本学期，我们将要带领学生复习初x和初x的全部地理课程内容，具体章节分布如下：
初x上册 （共___章）：地球和地图；*的疆域与人口；复杂多样的自然环境。
初x下册 （共___章）：自然资源与经济发展；地方文化特*和旅游；认识区域特征；比较区域差异。
初x上册 （共___章）：陆地和海洋；多样的世界气候；居民与聚落；发展与合作。
初x下册 （共___章）：认识大洲；认识区域；认识国家。
上述章节内容环环相扣，对于学生构建完整的地理知识体系至关重要。
三、教学目标
鉴于本学期不安排地理学科考试，我们的教学目标将聚焦于帮助学生全面复习初x和初x的地理知识，夯实基础，强化记忆，为下学期的中考做好充分准备。
四、教学策略
为了达成既定的教学目标，我计划采取以下教学措施：
1. 夯实基础，强化技能训练。 课堂教学中，我将注重巩固学生读图、填图和绘图等基本技能，并结合地图、地理填充图等教具，帮助学生建立地理空间概念，将抽象的地理知识具象化，增强学习的趣味*和有效*。同时，我还将注重引导学生回顾先前学习的知识，将新旧知识串联起来，构建系统化的知识网络。
2. 培养学生地理思维和问题解决能力。 课堂教学中，我将采用多样化的教学方法，引导学生积极思考，主动探究地理问题。例如，组织小组讨论、角*扮演、案例分析等活动，让学生在互动中运用地理知识分析问题、解决问题。同时，关注学生的个体差异，针对不同学生的学习需求进行个*化指导，帮助每一位学生取得进步。
3. 重视作业反馈和学习习惯养成。 我将认真批改学生的每一次作业，及时发现学生学习中的问题并进行针对*辅导。此外，我还将注重培养学生良好的学习习惯，例如：课前预习、课堂认真听讲、课后及时复习等，帮助学生养成自主学习的好习惯。