活动意图
当前的孩子由于家庭过度保护，缺少与同伴互动和合作的机会。日常活动中，部分幼儿不愿意与他人合作或交流，甚至因为一些小事产生纠纷。尽管有些孩子意识到合作的重要*，但在表达自己的愿望时却显得犹豫和胆怯，且缺乏合适的沟通技巧。通过本次教学活动，旨在引导幼儿学会用合作与商量的方式与同伴进行友好交流，从而促进其交往能力的发展。
此次活动的设计提供了一种实施方案，未来在实际教学中，我们会抓住日常机会，通过真实情境的体验，帮助幼儿更自然地学习如何与他人合作与沟通。
活动目标
1. 学会使用礼貌语言与同伴进行友好的沟通与交流。
2. 在互动中体会被接纳与被拒绝的情感体验。
3. 以积极、友好的态度与同伴合作开展游戏活动。
活动重难点
重点：能够运用礼貌用语与同伴进行友好的沟通。
难点：学会在游戏中与同伴建立友好的合作关系，并初步掌握交往技巧。
活动准备
1. 每位幼儿准备一个大小不一的爱心小卡片。
2. 各个游戏区的游戏卡片：
- 区域游戏：礼仪棋（10张）。
- 自主游戏：好朋友精品屋（8张）。
- 户外游戏：齐心协力（每组5张）。
3. 幼儿游戏中的录像片段：
- 片段1：几位幼儿在玩皮球时，一位幼儿因胆怯未能与同伴互动，最终未能参与游戏。
- 片段2：幼儿因态度不友好被拒绝，未能加入他人的游戏。
4. 背景音乐：轻柔的旋律。
活动过程
1. 游戏“拼爱心，找朋友” 引发幼儿对交往的兴趣。
- 师：今天我们来玩一个拼爱心的游戏，每个孩子手里都有一半的爱心卡片，找到另一半，拼成一个完整的爱心。
- 游戏规则：每位幼儿与别人合作拼出完整的爱心卡片，如果能拼成一个爱心，就能成为好朋友。
- 提问：你们觉得，应该怎么说才能让别人愿意和你一起拼爱心呢？
- 幼儿拼爱心并找朋友。
- 提问：大家都找到好朋友了吗？你是怎么找到的？又是怎么说的？
- 幼1：我对他说了一个微笑。
- 幼2：我问：“我和你一起拼爱心好吗？”
- 幼3：我看到他的爱心大小一样，就说：“能不能一起拼爱心？”
- 小结：和别人一起合作时要有礼貌，态度要亲切，这样别人会愿意和你合作。
2. 播放录像片段，启发幼儿用商量的语言与同伴交往。
- 师：现在我们来看一段录像，看看发生了什么事情？
- 观看录像片段一：
- 师：小朋友们为什么没有和红红一起玩皮球？
- 幼：因为红红不敢和大家讲话。
- 师：如果是你，应该怎么做呢？
- 幼：我会勇敢地说：“我们一起玩好吗？”
- 幼：我可以说：“能不能和你们一起玩皮球？”
- 观看录像片段二：
- 师：他们为什么没和小华一起玩？
- 幼：因为小华不礼貌，直接拿了别人的玩具。
- 师：假如是你，你会怎么说？
- 幼：我会礼貌地说：“能不能和你一起玩？”
- 小结：当我们和别人一起玩时，要保持友好、礼貌，勇敢地表达自己的愿望，并学会与别人商量，这样才能愉快地游戏。
3. 找朋友，玩游戏。
- 师：今天我为大家带来了几个有趣的游戏，大家可以商量一下想玩什么？
- 介绍游戏内容：
- 区域游戏：礼仪棋
- 自主游戏：好朋友精品屋
- 户外游戏：接力赛、脱圈
- 师：你们是如何商量的？
- 幼1：我本来想玩礼仪棋，但我的好朋友想玩精品屋，我们商量后一起玩精品屋了。
- 幼2：他想玩接力赛，我想玩礼仪小餐厅，最后我决定和他一起玩接力赛。
- 师：有些游戏需要几个人才能开始，游戏卡上的要求是：
- 礼仪棋：每组2人合作。
- 好朋友精品屋：8人才能玩。
- 齐心协力：每组5人才能玩。
- 师：如果人数不够该怎么办呢？
- 幼：去找更多朋友一起玩。
- 师：你们找朋友时是怎么说的？
- 幼1：我们先问他们：“你们愿意和我们一起玩吗？”
- 幼2：我看到礼仪棋卡已经没有了，就对别的小朋友说：“我能和你们一起玩吗？”
- 小结：当你想和别人一起玩时，不仅要有礼貌，还要了解对方的想法，表达自己时要清晰、友好，并征求他人的意见。这样你才能和别人一起愉快地游戏。
活动延伸
教学活动方案2
一、活动目标： ⒈ 发现生活中的数字，了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。 ⒉ 激发对数字的兴趣，体验活动的乐趣，培养幼儿积极关注身边事物的情感态度。
二、活动准备： 电话机、遥控器、手表、闹钟、计算器、挂历、直尺、多媒体、卡片等
三、活动过程： ⒈ 导入 每个小朋友找一个位置，观察桌上的物品。 ⒉ 幼儿讲述自己看到的东西 ① 小朋友看到什么，上面有什么数字？ ② 数字中最小的是几？（老师将幼儿说的数字贴到黑板上）这些数字的作用是什么？（如换频道、拨号码、量长度等） ⒊ 拓展到身边的数字 思考一下，在哪里还能看到数字，比如汽车、马路上。 ⒋ 出示教师在马路上拍到的数字，幼儿说出这些数字的意义。（如住址、坐车路线） ⒌ 幼儿*作 请小朋友拿出凳下的数字卡片，喊出数字时站起来，组合成常用数字（如110、音阶、电话号码等） ⒍ 活动延伸 小朋友们拼出了许多图形，可以*室自由组合，看看还能拼出什么不同的号码。
四、总评：
老师引导幼儿发现、讲述，提升了语言表达能力，认识特殊号码有助于自我保护，理解了数字与生活的关系。
老师的教态亲切，与幼儿保持眼神交流，鼓励幼儿大胆发言。
多媒体图片的启发作用不大，对幼儿的激发效果有限。
教学活动方案3
设计意图：
目标：
通过观察秋季人们服饰的变化，帮助幼儿感知秋季的气候特点，尤其是早晚的凉意。
让幼儿了解秋季保健常识，学会关心和照顾自己的健康。
准备：
幼儿夏季与秋季穿着的对比照片。
关于秋季保健活动的录像片段及秋季保健知识的PPT。
过程：
一、观察秋季服饰变化，感知气候变化
引导幼儿比较夏季和秋季的服饰，观察照片并讨论其中的不同。
带领幼儿观察自己今天穿的衣服，通过感知天气变化，认识到秋天的到来。
小结：秋天已经到来，天气逐渐变凉，大家开始穿上长袖衣服和外套来保暖。
二、了解秋季的保健常识
引导幼儿观看第一段录像，讨论为什么有时需要脱掉外套。
教师提问：小朋友们为什么有时候要脱外套呢？
（幼儿根据生活经验回答，讨论在不同温度下，穿脱衣物的重要*。）
观看第二段录像，讨论孩子们在活动中如何照顾自己的身体。
教师提问：小朋友在拍球时做了什么呢？
观看第三、四段录像，介绍秋季的保健措施，比如喝水、涂润肤霜等。
教师提问：秋天天气干燥，大家应该怎么保护自己呢？
幼儿分组进行*作活动：擦润肤霜、帮助娃娃挑选秋季服饰。
三、提升秋季保健经验，学会照顾自己
引导幼儿分享他们对秋季健康的其他经验。
教师提问：除了刚才讲的，我们在秋天还应该注意哪些方面呢？
邀请保健老师用图文并茂的方式，从衣着、饮食、运动、疾病预防等方面，介绍秋季保健知识。
结束活动，提醒幼儿去喝水，保持身体的水分。