依据大纲精神，本册教材注重加强综合能力、突出教学重点，强调语言的感悟、积累与运用，同时注重基本技能的训练，整体提升学生语文素养。教材在内容选择上精挑细选，减少课文类型，分为精读和略读两类，共32篇课文及2篇看图学文。其中，精读课文15篇，略读课文15篇，内容丰富，富有时代感。语言训练既有层次，又注重重点训练的循环往复，实现螺旋式上升。
- 第一组 ：重点学习看图学文，将观察图画与理解课文结合，通过多读多想，读通课文，掌握主要内容。
- 第二组 ：巩固“多读多想”的读书方法，注重边读边思考，逐步养成习惯。
- 第四组 ：编排寓言与童话，训练学生通过阅读理解故事蕴含的道理。
- 第五组 ：引导学生在阅读中发现问题、提出问题，通过讨论解决疑难，培养深入思考能力。
- 第六组 ：聚焦语言积累方法，逐步养成积累语言的良好习惯。
- 第七组 ：延续积累语言的训练，强调边读边思，提出问题并讨论，同时摘录优美的词句和片段。
- 第八组 ：在本学期学习方法的基础上，进一步掌握课文，养成积累诗文的习惯。
整体来看，教材的八组课文分为两大部分：第一组至第五组围绕“多读多想，读通课文”的训练目标展开，第一、二组为基础，教授读书方法；第三、四组为实践，利用方法理解课文内容和情感；第五组则为提升，鼓励提出针对*问题，进行更深层次的阅读。
第六组至第八组则专注于“掌握语言积累方法并养成习惯”。在这部分学习中，积累语言以读懂课文为前提，明确理解与运用之间的联系。
综合分析，本册教材的重点是学会“多读多想，读通课文”的方法，难点在于灵活运用该方法理解课文；同时，掌握语言积累方法并实现实际运用则是另一大难点。这种设计既关注学生学习的基础能力，又注重能力的提升和迁移运用。
人教版三年级下册数学教学计划集锦2
一、班级分析
本学年班级共有72人，其中男生38人，女生34人。根据上学期的考试成绩，学生在基础知识的口算、笔算、验算及脱试计算方面表现良好。然而，粗心大意的情况仍较为普遍，灵活*不足，应用能力也较弱。尽管大部分学生对数学有较高的兴趣，但仍有部分学生自觉*不足，作业完成不及时，并且在数学学习上遇到一定困难。因此，新学期应在端正学生学习态度的基础上，着重提高他们的数学能力，以便提高整体成绩。
二、教学内容
本册教材涵盖以下内容：一位数除数的除法、统计表、位置与方向、两位数乘两位数、面积、年、月、日、小数的初步认识。
教材编写特点
1、数与计算方面： 本册教材涉及除数为一位数的除法、两位数乘两位数及小数的初步认识三个单元。
2、空间与图形方面： 教材安排了“位置与方向”和“面积”两个单元，涵盖空间与图形的内容。
3、量的计量方面： 教材扩大了计量知识的范围，除了面积单位的认识，还介绍了较大的时间单位，如年、月、日以及24小时计时法。
4、统计知识方面： 教材利用已有知识学习新的统计内容，特别是了解不同形式的条形统计图。
5、实践方面： 安排了年历制作的教学实践活动。
三、教学目标
1、掌握一位数除多位数的除法和两位数乘两位数的乘法。 2、能够口算一位数除商为整十、整百、整千的数。 3、初步认识简单的小数，并能够读写小数。 4、认识东、南、西、北、东北、西北、东南、西南八个方向。 5、理解面积的含义。 6、了解时间单位年、月、日及其相互关系。 7、了解不同形式的统计图，初步掌握简单的数据分析，并了解平均数的含义。
四、教学重难点
教学重点：位置与方向、年、月、日、一位数除法、两位数乘法。 教学难点：位置确认、计算算法、时间计算。
五、教学措施
三年级教学教学工作计划集锦3
大象版《科学》三年级上册教学设计
一、教材分析
大象版《科学》三年级上册教材由八个单元组成，包含三个类型：探索自然、奇妙的人体、科学与生活。教材以培养学生“模型与解释”能力为一级目标，同时注重培养学生其他探究能力、科学知识及情感态度和价值观，力求使学生的科学素养得到全面提升。
二、教学目标
1. 从儿童的视角选择教学内容，以学生身边常见的事物或现象为学习素材，激发学生学习科学的兴趣，引导学生积极主动地参与学习。
2. 注重对能力和方法的指导，强调掌握科学探究能力的重要*，帮助学生在探究过程中学会并提高科学地分析问题和解决问题的能力。
三、教材重点、难点
重点： 引导学生经历科学探究的步骤，掌握科学探究方法，并对收集到的数据进行分析和整理。
难点： 鼓励学生充分讨论，并根据事实和数据得出结论，并能运用所学知识解决实际问题。
四、教学指导思想
以培养小学生科学素养为目标，倡导以探究为主的学习活动，培养学生的好奇心和探究欲，帮助他们理解科学本质，学会解决问题的策略，为他们的终身学习和生活打好基础。
五、具体措施
1. 将科学课程的总目标落实到每一节课。
2. 把握小学生科学学习特点，因势利导。
3. 用丰富多彩的亲历活动充实教学过程。
4. 以探究为科学学习的主要方式。
5. 树立开放的教学观念。
6. 悉心地引导学生的科学学习活动。
7. 建立科学学习合作小组，让学生在交流、合作、帮助、研讨中学习。
8. 给予学生提问和假设的机会，并指导学生自己动手寻找证据进行验证，经过思维加工，得出结论，并将所学知识用于解决问题。
9. 充分运用各类课程资源和现代教育技术。
六、教学进度
| 单元 | 主题 | 课时 |
|---|---|---|
| 第一单元 | 十万个为什么 | 8课时 |
| 第二单元 | 五官兄弟 | 4课时 |
| 第三单元 | 秋天，一幅美丽的图画 | 4课时 |
| 第四单元 | 有趣的动物 | 6课时 |
| 第五单元 | 蚯蚓小导游 | 8课时 |
| 第六单元 | 飘呀飘，飘下来 | 4课时 |
| 第七单元 | 科学改变我们的生活 | 6课时 |
| 第八单元 | 一次穿越时空的科学问题旅行 | 6课时 |
| 期末复习 | | 1课时 |
| 考试 | | 1课时 |
三年级教学教学工作计划集锦4
学情分析
本班共有xx名学生，经过三年半的学习，学生已掌握了一定的语文学习方法，具备较强的*识字能力。大部分学生拥有明确的学习目标，对学习充满兴趣，主动预习、复习并坚持课外阅读。他们在阅读中能够理解主要内容，并表达自己的思考和感受，还能结合上下文理解词语含义和品味重点词句。多数学生养成了积累的习惯，并能运用积累的词语丰富表达内容，熟练使用多种标点符号。
教材分析
本册教材包含xx篇主体课文，共分xx个主题单元，其中第x单元为开放单元。这些单元与学生的生活和想象世界相结合，围绕主题或情境，设计丰富多彩的语文实践活动，旨在激发学生兴趣，提升学生语文综合素养。
本册教材在交际能力和交际质量方面提出了新的要求，主要体现在：①做重点发言人；②做讨论主持人；③分辨讨论中的不同意见，与不同意见交流，正确对待反对意见等。旨在让学生树立对方意识，提升分析、判断和综合能力。
教学目标
1. *识字学词，写好摘录笔记，能规范、端正、整洁地书写正楷字，认字x个，写字x个。
2. 能对课文中不理解的地方提出疑问，体会课文中关键词句在表达情意方面的作用，初步把握主要内容，体会表达的思想感情，能复述叙事*作品的大意，与他人交流自己的阅读感受，积累课文中的优美词语、精彩句段，在诵读过程中体验情感、领悟内容。
4. 在课堂中，鼓励学生勇敢发表个人见解、针对同学发言发表意见。在交谈中认真倾听，能把握主要内容，并简要转述，能清楚明白地讲述见闻，具体生动地讲述故事。
5. 能提出学习和生活中的问题，结合语文学习，观察自然和社会，书面和口头结合表达自己的观察所得，在趣味语文活动中学习语文、学会合作，尝试运用语文知识和能力解决简单问题。
教学措施
1. 准确把握教学目标。教师个人要熟悉本册教材的教学目标，掌握单元和每篇课文教学目标，并根据学生情况，制订课时教学目标，让每个学生在课堂上都得到发展。
2. 培养良好的阅读习惯和积累的习惯。鼓励学生多读书、读好书。开展多种形式的读书交流活动：每天中午有固定的时间作为课外阅读时间、好书推荐卡、课外精彩片断诵读、全班共读一本书，坚持读好书，写积累。
课时安排
年三年级英语教学计划集锦5
学生英语学习情况分析及教学计划
一、学生情况
学生们初次接触英语，大多数学生对此抱有浓厚的兴趣，但也存在少数学生因学习中遇到困难而感到挫败。此外，部分学生的学习习惯还有待改善，需要进一步端正学习态度，并掌握有效的学习方法。因此，在教学过程中，教师应以学生的发展为本，注重培养学生的创新精神和实践能力，关注全体学生的发展，并将激发学生的学习兴趣作为教学的首要任务。
二、教材特点
本教材适用于小学一年级第一学期的英语教学，具有以下特点：
1. 注重培养学生的语言运用能力，突出语言的实践*和交际*，强调语言的真实*和实用*。
2. 重视培养学生的自主学习能力和学习策略，为学生的持续学习和终身学习奠定基础。
3. 关注中外文化的双向交流，帮助学生通过学习培养未来跨文化交际所需的能力。
4. 注重激发学生的学习兴趣，采用多样化的教学方式最大限度地调动学生的学习积极*。
三、教学目标与重难点
教学目标：
1. 能够听、说、读、写26个英文字母，并能按字母顺序背诵和默写。
2. 能够根据实物或图片说出所学单词，并保证发音准确。
3. 能够熟练运用所学的日常交际用语。
5. 能够演唱已学过的英语歌曲，朗读已学过的歌谣。
教材重点：
1. 掌握26个英文字母的听、说、读、写。
2. 培养良好的书写习惯，做到书写规范、整洁。
3. 熟练运用所学的日常交际用语。
教材难点：
熟练运用所学的日常交际用语。
四、教学措施
1. 根据小学生活泼好动的特点，以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在快乐中学习，在应用中掌握知识，从而促进学生英语学习的可持续发展。
2. 通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等多种形式，开展大量的语言*练和练习。
3. 灵活运用实物、头饰、卡片、chant等辅助工具进行单词教学。
4. 结合肢体语言辅助教学，激发学生的学习兴趣，鼓励学生积极参与课堂互动。在课堂上开展趣味活动和游戏，让学生在玩乐中学习英语，在生活中运用英语。积极营造良好的学习氛围，例如：鼓励学生上台进行口语练习等。将会话教学融入情景表演之中。
5. 加强与学生的英语口语交流，开展口语交际训练。注重培养学生的英语思维能力，引导学生建立英语思维模式，并鼓励学生在课余时间运用已学的英语进行对话，阅读英语故事等。
6. 充分利用直观教具，培养学生良好的朗读习惯，为学生打下良好的语音语调基础。
7. 培养学生良好的书写习惯，使学生能够做到书写整洁、规范、准确。
五、教学资料与课时安排
Unit 1 Hello 6课时
Unit 2 Look at me 6课时
Unit 3 Let’s paint 6课时
Recycle 1 3课时
Unit 4 We love animals 6课时
Unit 5 Let’s eat 6课时
Unit 6 Happy birthday 6课时
Recycle 2 3课时
其他安排:
每单元安排一次练习：8课时
复习、考查：2课时
本学期英语课程总计：52课时
年三年级英语教学计划集锦6
为了更好地完成本学期的英语教学任务，切实提高学生的英语认读水平，使学生在学习过程中有所收获，并掌握英语课程要求的基本知识和基本会话表达能力，特制定本计划。
一、教学目标：
1. 情感态度价值观：
在教学过程中，注重培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力，帮助学生初步了解中西文化差异，培养学生的爱国主义精神和世界意识，为他们未来的学习奠定坚实基础。
2. 知识与技能
激发学生学习英语的兴趣，培养积极的学习态度，建立初步的学习自信心；帮助学生形成良好的英语语感，掌握正确的语音语调，养成良好的学习习惯，并初步具备使用英语进行简单日常交流的能力。
3. 过程与方法
在教学过程中，注重运用观察、阅读、记忆、思维、想象和创造等多种方法，激发学生学习兴趣，提升学生自主学习能力。
二、学情分析：
三、教材分析：
本学期教材共包含4个单元，26课，其中新授课22课，评价复习课4课，涉及单词近130个，会话22课。
四、教学重难点：
（一）重点
1. 英语单词的记忆和朗读。
2. 对话段落的朗读和掌握。
3. 语音情景的模仿。
（二）难点
1. 流利地进行英语对话。
2. 英语单词的记忆。
3. 模仿造句。
年三年级英语教学计划集锦7
新学期即将开始，为了更好地融入新的教学环境，特别是面对从未教过的起始年级学生，我制定了以下计划来指导教学方向。
一、学生情况分析
三(1)班的氛围活跃，学生发言积极，知识掌握情况良好。但有些学生较为调皮，需要更多监督和辅导。在日常教学中，要重视常规管理，激发全班对英语的兴趣。
二、教学总目标与要求
小学生感*知识丰富，对游戏和新奇事物兴趣浓厚。教师应利用这一点激发学生的英语学习兴趣，重点培养听说能力，使学生能用英语进行基本交流。教学要求包括：
听懂和说出12组会话及日常小对话，进行简单交流。
听、读、认读50个单词及26个字母，并能简单运用。
进行6个“TPR”活动。
学会2个小制作。
唱8首歌曲。
听、说、唱7首歌谣。
完成8个自我评价活动。
听懂6个幽默小故事。
了解6项中西文化知识。
三、改进教学，提高教学质量的措施
认真备课，抓住要点
课时有限，教学目的众多，要通过精心备课，组织教学内容，运用多种教学手段，保持学生学习的热情。
突出重点，讲练结合
根据学生年龄特点，结合实践和反复*练，突出重点，精讲多练，以提高学习效果。
利用各种手段，激发兴趣
通过*作、表演、游戏等方式激发学生兴趣，课堂游戏要有变化，同时注意维护课堂纪律。
营造英语语言氛围
尽量多讲英语，使用英文板书，让学生沉浸在英语环境中，提高感知能力。