为了提升我校教师的教学水平和基本功，搭建展示教学才华、提升专业能力的平台，进一步提高全体教师的业务素质，深化课程改革，提升教育质量，决定举办教师说课展示活动。
一、组织机构：
成立“说课”评选活动委员会，设立语文、数学、英语、科任四个组。
委员会成员包括：窦桂梅、张平、余永红、胡兰、王杰红、辛峰、苗育春、张红石俊华、安华、姜国明、傅雪松、毕可纫、王凯、吴*潮、马艳红。
二、活动安排：
1. 前期准备（2月22日～3月14日）
参赛教师确定说课课题，撰写说课方案，制作课件。
2. 校级评选（3月15日～3月18日）
- 数学教师说课：3月15日至3月17日，每天上午第三、四节（10:20-11:50）。
- 科任教师说课：3月15日至3月17日，每天上午第一、二节和第七节。
- 语文教师说课：3月15日至3月17日，每天下午。
- 英语教师说课：3月17日上午。
三、活动要求：
1. 参赛对象 ：45岁以下（不含45岁）教师。
2. 说课内容 ：双册教材中的一节课内容。
3. 说课时间 ：每位教师说课时间为15分钟，答辩时间为2-3分钟。
4. 说课形式 ：必须运用多媒体课件进行说课。
5. 课案提交 ：请参赛教师于说课当天7:55前，将说课课案上传至校园网——教科室——说课课案——各学科文件夹中，文件名为教师姓名。
四、评价原则：
2. 创新*：在教学方式、方法或设计上有所创新。
3. 理论与实践结合：理论知识与实际教学相结合，体现教学实效。
4. 可*作*：所提出的教学方案和方法应具备可*作*。
5. 现代教育技术：合理使用现代教育技术，增强教学互动和效果。
关于说课比赛活动方案2
一、比赛目的
通过本次比赛，旨在拓宽学生的语言文字知识，提升其规范运用语言的能力，培养他们良好的书写习惯。比赛将教授学生正确的写字姿势、执笔方法，并让学生了解抄写格式及标点规范。同时，帮助学生掌握熟练的书写技巧，培养初步的书法欣赏能力。通过这一活动，激发学生养成随时练字的习惯，培养他们写出规范、工整、美观汉字的能力，增强他们对祖国语言文字的热爱，并进一步提升文化素养。
二、比赛要求
1. 参赛对象 ：面向一至六年级的全体学生。
2. 参赛内容 ：根据年级特点，比赛内容分别设定：低年级（1-2年级）以拼音和古诗书写为主，中年级（3-4年级）以《珍珠鸟》片段抄写为主，高年级（5-6年级）以《荷塘月*》片段抄写为主。
3. 参赛要求 ：比赛用纸由学校统一发放，参赛者需在规定的时间内完成书写任务。低年级（1-2年级）使用铅笔，中高年级（3-6年级）需使用黑*钢笔或签字笔书写。要求字迹工整、规范，避免出现错别字、繁体字或字形遗漏；每格一个字，标点符号需按标准书写。参赛作品需保持卷面整洁，不得涂抹、折皱或卷曲。
4. 比赛宗旨 ：本次比赛旨在提升全校师生对书写规范和美观的重视，鼓励学生养成长期关注书写质量的习惯。
三、比赛方式
1. 形式 ：现场书写，所有学生参与。
2. 时间 ：比赛安排在10月28日的第四节课。
3. 地点 ：各班教室。
四、评比要求
1. 参赛作品须采用规范、标准的楷体字书写，并严格按照评分标准评定。
2. 每个年级的教师会交换阅卷，确保评判的公正*。每份试卷由两位老师共同评分，具体分数应由两位老师商议后决定。
3. 各年级将评选出若干优秀作品，并颁发奖状予以奖励。
4. 优秀作品将展示在校园内，供全体学生欣赏和学习。
五、奖项设置
每个年级设立：一等奖7名，二、三等奖5至7名，年级团体奖设立一个优胜奖。
关于说课比赛活动方案3
一、活动目的
本次活动旨在进一步提高学生的身体素质，培养集体主义精神，丰富校园文化生活，增强班级凝聚力和学生的团队协作能力。
二、活动领导组
组长：
组员：各班主任、体育教师
三、参加对象
面向1-6年级全体在校学生。
四、比赛时间
活动定于20xx年12月30日下午举行（如遇雪天，将顺延至下周）。
五、比赛地点
学校*场。
六、比赛内容
广播*表演。
七、比赛顺序
比赛按照年级从低到高的顺序进行。
八、奖项设置
比赛分为低年级组和高年级组。每组设置一、二、三等奖各一名。
九、评比标准
（一）人员要求
原则上，每个班级所有学生需参与比赛。特定情况下，身体状况有特殊要求的学生可不参赛，但须有备案说明，且不扣除任何分数。若因病或事假未能参赛，必须在比赛前向教务处提交家长请假单。无故缺席的学生，每缺少一名，将扣除班级总分2分。
（二）比赛要求
1. 每个班级需指定一名领*员，负责队伍进退场、报告情况和带领*练，要求发声清晰、动作标准。
2. 进退场时，班级需保持迅速、安静和整齐的秩序。
3. 进出场队形可根据情况安排二列或四列纵队，按年级从低到高顺序排列。
4. 广播*表演时，各班级要求动作准确、整齐、力道十足。
（三）具体要求
1. 比赛采用一次*决赛的形式，现场即时公布成绩。
2. 参赛队伍须提前到场，整理好队形，等待比赛开始。
3. 进退场由各班领*员负责指挥。进入比赛场地后，领*员需向裁判报告班级名称、应到人数及实际到场人数，裁判确认后方可开始比赛。
（四）评分标准
本次比赛采用百分制评分方式。具体评分项如下：
① 精神面貌：队伍表现出活力与朝气，体现团队的精神风貌（10分）
③ 队列整齐：参赛队伍队形整齐、划一（15分）
④ 领*员表现：领*员站位规范，能够有效指挥队伍，动作正确、标准（10分）
⑤ 进退场表现：进退场动作迅速、安静、整齐，体现高度的纪律*（20分）
⑥ 广播*表现：*练动作准确、整齐、有力，保持与节拍的同步（40分）
十、评委
评委：
统计员：
关于说课比赛活动方案4
一、参赛对象
XX街道在园（班）的中大班幼儿。
二、参赛内容及要求
（一）必选才艺：现场绘画
1. 绘画主题：童心话，画文明
2. 活动内容：
（1）绘画主题：围绕社会主义核心价值观和安全主题进行创作，参赛者应通过绘画大胆展现自己的想象力与美好愿景，作品要富有童趣，画面规格为A3纸。
（2）比赛形式为现场创作，参赛者须在120分钟内完成绘画。
（二）自选才艺展示：每位选手展示时间控制在4分钟以内。
三、比赛时间、地点
1. 必选才艺比赛时间：20XX年1月5日下午（2:00报到）
2. 自选才艺比赛时间：20XX年1月6日上午（8:00报到）
3. 地点：中心幼儿园三楼多媒体教室
四、名额分配
1. 中心园：6名；小哈尼、东方之星：各3名；其余各*民办幼儿园根据办园规模分配名额，5个班及以上2个名额，5个班以下1个名额。
2. 小学附设学前班：各1个名额。
五、奖项设置
根据必选才艺和自选才艺综合成绩，设立一等奖、二等奖、三等奖及若干优秀奖。
六、其他事项
1. 请各参赛幼儿园于12月27日前将报名表（附件2）纸质版（加盖公章）提交至中心幼儿园办公室，并将汇总表（附件1）电子版发送至邮箱：XXXXXX。逾期提交视为无参赛资格。
2. 参赛选手如需要伴奏资料，必须于20XX年1月3日前送交中心幼儿园，逾期提交视为无伴奏资料。
3. 本次比赛由中心幼儿园承办。
4. 其他未尽事宜将另行通知。
关于说课比赛活动方案5
一、时间：
20xx年4月下旬
二、参赛对象：
实验小学青年教师A组、B组
三、比赛办法：
1、参赛教师需根据以下各学科教材内容，提前准备教案和说课稿。比赛当天将随机抽取一课进行展示。
语文：三年级下册《一面五星红旗》；四年级下册《普罗米修斯》；五年级下册《威尼斯小艇》
数学：三年级下册P114《面积》；四年级上册P1–4《大数的认识》；五年级下册P126–128《复式折线统计图》
英语：四年级下册P41；P48；P61
科学：三年级下册《磁铁的两极》；四年级下册《认识几种常见的岩石》；五年级下册《谁先迎来黎明》
音乐：三年级下册《圆圆和弯弯》；四年级下册《冬夜静悄悄》；五年级下册《雨中》
美术：三年级下册第10课《跳舞的点和线》；四年级下册第12课《美丽的拼画》；五年级下册第11课《弯弯的小路》
体育：
1、后滚翻成跪跳，跪跳起；换物赛跑。
2、前掷实心球，追逐跑。
3、双手胸前传球或曲线运球，立定跳或双脚连续跳过障碍物。
骑牛比赛说课稿6
一、说教材
(一)分析教材
《骑牛比赛》是苏教版小学语文第一年级下册第二单元的第二篇课文。本文有三个自然段，写了骑牛比赛的激烈场面以及一位骑手高超的骑术。
本文和前后两篇课文都是通过故事来告诉学生道理，从而培养学生良好的思想道德品质。
(二)教学目标
根据《语文课程标准》对低年级阅读教学的要求，确定本文的教学目标如下：1、知识与技能：掌握本文9个生字和1个偏旁，绿线格里的字只回认不要求写。
2、过程与方法：通过正确流利地朗读课文，探究理解课文内容。掌握生字新词，并背诵课文。
3、情感、态度与价值观：让学生懂得高超的技艺是经过长期艰苦努力得来的，只有不怕艰苦，才能学到真本领。
(三)教学重点难点
1、流利、有感情地朗读课文。
2、理解骑手的话“我曾经从牛背上摔下来上千次。”
二、说教法
(一)直观教学法
(二)情境创设法
通过图文比较感受公牛的疯狂撒野，骑手的高超技术，观众的兴高采烈，再分小组排练表演比赛实况。在这种近乎游戏的教学中让学生充满乐趣的学习，达到了于老师所说的“语文教学要多些情趣，少些规则”。
三、说学法
根据我班学生年龄和心理特点，我采用练习发和讲读发。著名教育家夸美纽斯说：一切语文在实践中学习比在规则中学习要来得容易得多，语文教学应该以写字学写字，从谈话中去学谈话……根据《语文课程标准》的要求，在学生接触感悟了本文大量鲜活的。语言后，让学生观看西班牙斗牛的录象，要求学生以小组为单位说说斗牛的经过，现场的反映和自己的感受。激发引导学生潜移默化地运用用书中有关的词语。这样学生才真学会了语言的运用。
四、说教学过程
(一)谈话，导入新课
1、同学们，老师上一节课要求大家回去搜集些有关动物的比赛，谁能来给我们介绍一下呢？
2、学生交流中，我相机介绍补充骑牛比赛的规则和南美洲的风土人情。
3、骑牛比赛会怎样呢？今天我们一起来学习课文，去感受那激烈的比赛场面。
(二)反复读文，讲读有法。
1、学生借助拼音读准字音，读通句子读通课文，标好自然段。
2、学生自学生字，读准字音，记住字型。
3、再读课文，思考：从哪些语句可以看出南美洲人特别爱开骑牛比赛？(出示图分析哪一幅图正确画出了“赛场周围挤满了人”，联系生活理解“兴致勃勃”。)
(此环节体现了重视读的同时重视“思”，边读边思，教得实在，学得扎实。)
(三)巧妙创境，如境感悟
1、小朋友读书真棒！现在让我们一起去南美洲去看看当地的骑牛比赛吧。
2、南美洲到了，大家快看！(播放动化制作，观看比赛片段)
3、你看到了什么？感受到了什么？
4、图文结合，扩散说话：野*大发的公牛是怎么样？你仿佛还听到什么？你能把你理解的通过朗读读出来吗？你还能读一读吗？
(四)指导朗读，背诵
1、先请同学们自由朗读，然后由老师范读：
(一天，赛场周围/挤满了人，大家/在兴致勃勃地/观看比赛。好几个人骑手/在野*大发的公牛背上，只两三秒钟/就摔了下来。)在以小组为单位开展朗读比赛。
(由于有前面的情感体验，孩子的朗读更有感情，更自然了。)
2、让学生读课文，用自己的话说说你是如何理解“我曾经从牛背上摔下来上千次”这句话。
(五)板书设计
根据板书设计要简明扼要。条理清楚的要求，以及本文故事*较强的特点，我拟定如下板书：
骑牛比赛
骑手 牛 结果
好几个 野*大发 两三秒钟就摔下来
一个 疯狂蹦跳 还是牢牢骑在牛背
曾经摔下来上千次 技艺高
篮球比赛活动策划方案7
一、活动宗旨
为丰富我校学生的校园文化，增强学生的身体素质和积极*，推动职业教育的全面发展，促进不同班级与年级之间的交流，特决定举办学生篮球比赛。活动安排如下：
二、活动目的
本次活动旨在加强与xx高校的交流与友谊，增进双方的了解。通过展现学生的运动风采，丰富校园文化生活，xx协会将首次举办跨校五人篮球赛。此举旨在培养同学们对体育活动的兴趣，促进两校文化和体育的共同发展。同时，本次活动也有助于提升学校的知名度，展现xx学院师生的运动风采与校园文化。
三、指导老师
（此处填写）
四、主办部门
由共青团xx学院委员会主办，xx协会策划并承办。
五、参赛队伍
参赛队伍为xx协会篮球队和xx学院篮球队。
六、比赛时间与地点
xx月x号：xx学院灯光篮球场
xx月x号：x学院风雨球场
x月x号：场地待抽签决定
七、口号
张扬青春，生命脉动——为篮球而喝彩
八、比赛规则
参赛人数：每队五人
队服要求：参赛队员须穿运动服，并在赛前统一发放队服。
比赛流程：
比赛分四节进行，每节12分钟。每队每节可申请一次暂停，最后一节可申请两次暂停。比赛最后两分钟内暂停不可使用，暂停时计时停止。
每个队员最多可犯规4次，累计5次犯规将被罚下场。
比赛最终得分高的队伍获胜，若得分相同，将进行加时赛（三分钟）。
比赛中，队长为唯一发言人，队员应服从裁判判决。
比赛倡导“友谊第一，比赛第二”的精神。
比赛裁判
由xx学院体育系专业裁判、指导老师（xx，xx）、xx学院裁判员以及xx学院篮球队教练担任。
九、奖励办法
冠*：奖金600元
亚*：奖金500元
十、工作人员
xx协会各部门部长及干事
体育部：负责记录参赛队伍成绩。
实践部：负责赞助工作，筹集活动经费、奖品及后勤保障。
宣传部：负责活动的宣传工作及比赛进程发布。
组织部：负责比赛秩序的维护，计分工作，比赛中的违纪和争议事件的处理。
秘书部：负责比赛的具体协调和咨询工作。
十一、宣传工作
在校园宣传栏张贴活动海报。
在合适地点设置展板。
在学校显眼位置悬挂宣传海报。
通过校网、贴吧等进行网络宣传。
通过校团委和旅游商务协会宣传部进行赛程跟踪报道及广播。