“三健一提”课后服务套餐，助力学生幸福成长
为了全面落实“双减”政策，紧扣学生需求，XXXX小学推出了“三健一提”课后服务套餐，旨在加强学生的体能、心理、体力和智力教育，丰富校园生活，促进学生的全面发展。
减负后健体，以强健体魄预防近视
小学阶段是预防近视的关键时期。通过参加更多体育活动，学生不仅能放松眼睛，还能增强体质。为确保学生的运动时间和运动量，学校根据学生兴趣开设了篮球和羽毛球课程，购置了两个移动篮球架和相应的羽毛球、篮球器材，并建设了校内运动场地，配备了专业指导教师，为学生提供全方位的体育支持。在运动中，学生们三五成群地组队，尽情挥洒汗水，青春活力尽显，身体素质得到了全面提升。
减负后健心，以实践锻炼修养身心
学校开设了剪纸、插花、钩针等手工课程，将传统艺术引入课堂，让学生体验中华文化的独特魅力，提升审美、动手和创新能力。学生们制作了栩栩如生的纸兔子、花叶交织的插花作品、温暖的围巾等，这些作品展示了他们的巧思与创造力，同时也体现了艺术课程对学生身心成长的积极作用。
减负后健力，以户外劳动拓展视野
吃苦耐劳、热爱劳动是中华民族的优良传统。学校开设了劳动课程，培养学生的劳动意识。在课程中，学生们参与了蔬菜种植的各项活动，如除杂草、挖土、播种等，提升了他们的劳动观念、劳动习惯与劳动技能。通过亲身参与，学生们不仅体验到了劳动的艰辛，还更加理解了父母工作的不易。
减负后提质，以作业管理优学育人
以往，作业量大、难度高的情况较为普遍。为了改善这一问题，学校严格执行“双减”政策中的作业管理要求。学校第一时间召开会议，传达“双减”政策精神，并明确规定：一二年级不得布置书面作业，三至六年级的书面作业应在晚托期间完成。在晚托时，教师为学生提供“面对面”辅导，并进行“一对一”作业订正，使学生能够扎实有效地完成作业。自从课后晚托服务开始实施，学生的学习状态发生了显著变化，作业质量得到了大幅提升，同时，学生们还拥有了更多的时间发展个人兴趣，愉快地发现校园生活充满了新的乐趣。
双减及课后服务工作汇报2
紧抓四个“基本点”，推动“双减”政策落实
“双减”政策在促进学生的全面发展与健康成长、构建良好的教育生态方*有重要意义。XX市坎门XX小学积极执行“双减”政策，将教育教学视为学校的核心，聚焦四个“基本点”，从课程内容、课堂质量、作业模式及课后服务四个方面进行优化提升，确保学生在校期间学得全面、学得扎实，有效推动“双减”政策的实施。
优化课程，满足学生多样需求
以研促教，提高课堂质量
规范管理，减轻课业负担
学校关注并尊重学生的个体差异，基于此实行分层设置的书面作业。首先，学校开展作业研究，依照不同年级和学科进行层级分类，针对*地减轻学生书面作业的负担，结合课程标准，形成“书面作业+实践体验型作业”的新型作业模式。其次，学校按要求统筹布置作业，一年级和二年级不布置书面作业，三至六年级的书面作业时间不超过60分钟。最后，教师认真批改并答疑，确保作业完成质量，同时尽量在校内完成作业，做到高效辅导。
托管服务，促进学生成长
学校提供周一至周五全时段的托管服务，满足学生多样化需求。首先，学校通过完善规章制度，提高托管服务质量，制定实施方案，将托管服务纳入学校的管理体系。其次，托管服务内容丰富，包括书面作业辅导和拓展活动服务，其中拓展活动项目包括漫画、大合唱、乒乓球、棋类、呼啦圈、跳绳和武术等，旨在全面促进学生的身心发展。
双减及课后服务工作汇报3
随着“双减”政策的实施，许多校外辅导班陆续关闭，学校现在成为了学生学习的主要场所。家长们对学校的教学质量，特别是课后服务的内容和质量，有了更高的期待。实验小学在落实课后服务的过程中，不断寻求进步。
一、以“双减”为导向，巩固课后服务的基础 自20xx年起，学校便开始了探索课后服务的工作。根据“双减”政策的要求，并基于教育的根本任务，课后服务成为了学校工作的一部分。怎样让课后服务如同日常教学一样有方向、规划、质量和效果，是学校一直在努力改进的方向。 经过三年的努力，目前学校采用1+1的时间安排：从第三节课到5:10，学生们参加校本课程的选择*班级；从5:10到6:00，则是各班级自己的活动时间，学生们主要在此期间完成家庭作业。
二、以“双减”为工具，优化课后服务体系 “双减”政策的核心在于减少学生的作业压力和校外培训负担。学校通过“六艺”课程体系，在课后服务中减轻学生的作业负担并提升其核心素养。同时，将校本与班本课程融入课后服务时间，使课后服务成为常规教学的一部分。 “书艺”课服丰富了学生的知识内涵。由语文教师主导，包含国学社团、书法社团等，让学生沉浸在优秀传统文化中。 “数艺”课服促进了学生的智慧发展。数学老师利用课后服务时间，开展如超脑麦斯、魔方速拧等活动，强化基础知识的同时拓展思维能力。 “乐艺”课服提升了学生的艺术修养。音乐教师通过陶笛、合唱等社团，培养学生的审美情*。 “射艺”课服保障了学生的身体健康。体育老师分层次指导学生进行锻炼，促进健康成长。 “礼艺”课服提高了人际交往能力。通过情景模拟提高学生的基本交流技巧。 “御艺”课服增强了体能训练。轮滑和航模活动帮助学生增强身体协调*和头脑灵活*。
双减及课后服务工作简报4
自“双减”政策实施以来，敖包苏木中心校始终坚持以学生为中心，积极回应社会关切，确保学校教育的主阵地不动摇，打响“双减”工作攻坚战，全面落实立德树人这一根本任务，构建健康、良好的教育生态，推动学生的全面发展与健康成长。
弘扬优质课堂“主旋律”
减轻负担不等于降低质量，减负的同时必须提升教育质量。要真正落实“双减”政策，打造良好的教育生态，就必须以校内教育为核心阵地，把优质课堂作为工作的主旋律。敖包苏木中心校进一步完善了教学管理的常规机制，开展了“深研课标，助力‘双减’”活动，要求教师深入研读课程标准和教材，做到对纲领有清晰理解、对标准了如指掌、对教材熟记于心、关注学生个体差异、掌握科学教学法、精通教学技巧。教师根据课程标准灵活使用教材，关注学生实际情况，优化教学方法，致力于打造充满“笑声、掌声、辩论声”的高效课堂，积极推动作业改革。
作业管理是“双减”工作的重要手段
双减及课后服务工作简报5
最近一段时间，临洮县金泽小学的全体教师齐聚线上，充分利用互联网平台，积极开展线上教学。在稳步推进教育教学工作的同时，确保“双减”政策得以有效落实。
重视工作实效，确保教学质量。各科教师根据学生的实际情况，充分利用国家中小学智慧教育平台、钉钉在线课堂、微信群互动等多种方式，选用优质教学资源进行线上授课。教师们为呈现最佳的网课，精心准备、细心研究，采用视频、语音、图片和多媒体课件等多种形式，使学生仿佛置身课堂，从而有效减轻课业负担，提升教学效率。
科学设计作业，减轻学生负担。金泽小学各教研组集思广益，创新举措，在线上作业布置和提交上进行大胆探索，走出新路。坚持“知识巩固+动手*作+兴趣培养”的作业原则，采用“抽查+自愿”的方式进行作业提交。在确保学生完成作业的同时，通过抽查方式保证基本质量，做到线上作业“少、精、巧”，切实实现减负增效。通过自愿提交的方式，鼓励学生参与，努力使实践*作业“趣、活、新”，既减轻了学生的作业压力，又提升了作业的实际效果。
开展艺体活动，促进全面发展。每天的大课间，体育教师通过钉钉直播或播放录制的视频教学，亲自示范和讲解动作要领，不仅增加了课堂的趣味*，还提高了教学效果。在下午的音乐课上，课程内容涵盖乐理知识、音乐赏析、节奏律动以及防疫歌曲等，愉悦的旋律和富有正能量的歌词让孩子们感受到生活的美好，为“宅时光”增添了许多乐趣。同时，通过线上晒赛比拼，展示成果、比拼特长、赛比成绩，培养了学生的高雅情趣和兴趣爱好，促进了学生的全面发展。
双减及课后服务工作总结6
依据教育部关于落实“双减”政策的指示精神，为了进一步减轻学生的学习压力，数学教师应紧扣学科核心素养要求，全面规划课内外学习活动。需要将课外作业与课堂授课有机结合，用少量高质量作业替代简单重复的大量作业，实现“减负增效”。确保作业真正服务于教学和素质教育，有利于学生知识、能力和综合素质的发展。
作业是教学过程中极为关键的一环，也是评估教学成效的重要方法之一。它不仅帮助学生巩固所学知识，还促进学生能力的发展，并为教师和家长提供了评价学生数学学习情况的标准。然而，固定形式且单调的作业往往成为学生的负担，压抑了他们的好奇心、求知欲及创造力。作为数学教师，我们应该如何转变视角看待作业，让作业变成学生探索、创新、*的天地，真正促进学生发展呢？下面结合我的教学经验，谈谈对新课程改革背景下作业设计的一些看法。
作业内容应具有趣味*，激发学生的创造潜力。在设计作业时，要摆脱枯燥无味的重复练习，根据学生的年龄特点和生活经历，把数学知识融入生动有趣的活动中，如绘画、游戏、手工制作等，使知识技能训练与非智力因素开发巧妙结合，设计出趣味盎然的数学作业。这种充满乐趣的作业能激发学生内在需求，促使他们积极思考，迸发出创新思维的火花。
设计游戏型数学作业 游戏是小学生喜爱的活动。通过寓教于乐的方式，让学生在游戏中学习，在玩中获得知识。例如，在教授完乘法口诀后，我组织了“对口令”游戏，让学生与老师、同学或家长互动。又如，在统计课程结束后，我安排了“剪*石头布”游戏，让学生统计胜负次数，并通过“抛硬币”活动理解统计概念。这不仅增强了学生的合作意识，也让他们体验到了数学的乐趣。
设计情境型数学作业 针对学生好奇、探究的心理特点，设计生动的情境型作业，可以迅速提升学生的学习兴趣，并引发他们的思考。例如，在完成《10的认识》单元后，我提出了“10的一半是什么？”的问题，鼓励学生发挥想象力进行解答。这样的作业不仅能激发学生的学习兴趣，还能培养他们的创造*思维。
设计绘画型数学作业
作业内容分层设计 根据学生的个体差异设计不同难度层次的作业，满足所有学生的需求。例如，在二年级下册学习解决问题后，我设置了三个层次的题目，以适应不同程度的学生，提高他们的解题能力和灵活运用知识的能力。
设计*作实践型数学作业 开放学生的双手，通过动手*作的过程，使学生多感官协同活动，增强学习的兴趣。例如，在教授圆柱与圆锥这一章节时，布置了一道实际*作的作业，让学生卷纸筒并计算其容量，再观察超市中的同类产品，以此来应用所学知识解决实际问题。
发展学生思维，体现作业开放化 合理设计一些开放*的作业，能够激发学生的发散思维，培养其创新能力。例如，挖掘知识中的潜在因素，设计开放*作业，鼓励学生提出不同的解决方案，从中发现最有效的办法，体验思考和创新的快乐。
双减及课后服务工作总结7
减轻义务教育阶段学生的作业负担和校外培训负担，对于全面贯彻教育方针、落实立德树人任务，以及促进学生德智体美劳的全面发展具有重要意义。
我们要认真学习关于“双减”工作的重要指示和批示精神，坚持疏堵结合、标本兼治，优化学校教育环节，打破“应试焦虑”困境，强化“日常监督”机制，确保“双减”政策落实到位。
一、坚持减负增效并举，切实减轻学生学业负担。
1. 严格执行减负政策，建立学生作业总量的控制和检查制度，强化作业的统筹管理，提升作业设计的质量，科学布置作业，确保学生有充足的休息时间。
2. 加强作业总量管理，确保学生每天的书面作业时间不超过90分钟，严禁布置重复*或惩罚*作业。不得通过微信等平台传导学习和作业压力，禁止使用手机布置作业或要求学生利用手机完成作业。
3. 提高作业设计的质量，鼓励教师探索分层作业、**作业、个*化作业，设计探究*、实践*和跨学科的综合*作业。要求教师有效利用课堂教学和课后服务时间，加强对学生作业的指导，培养学生自主学习和时间管理的能力，确保大部分书面作业在校内完成。
4. 提升课堂教学质量，围绕优化课程体系和课堂教学改革，减轻学生课业负担，完善教育评价机制，加强教学研究等方面*措施，建立教学视导制度，优化学校管理，提升课堂教学质量，努力做到优质教育与轻松负担相结合。
二、持续加大监督力度，有效减轻学生校外培训负担。
1. 严格落实监管制度，加强对校外培训机构的监督管理。
2. 形成监管合力，确保全覆盖、无盲点，进一步强化日常监督。
3. 推进长效治理，重点检查和集中整改。
4. 强化宣传引导，通过家长会、家访等形式，帮助家长树立正确的教育和成才观念，理*看待校外培训。
同时，要常态化治理校外培训机构，严格规范其办学行为，切实减轻义务教育阶段学生的作业负担和校外培训负担，全面促进学生的健康成长与全面发展。
双减政策课后服务计划8
为高质量推进学生课后服务，缓解家长实际困难，提升教育服务水平，依据xx市教育局、xx市发改委、xx市人社局《关于做好中小学生课后服务工作的指导意见》（x教发（20xx）x号）和xx市发改委、xx市教育局《关于我市公办中小学课后服务收费有关事项的通知》（x发改发（20xx）x号）精神，并结合《xx县中小学生课后服务实施方案》及学校实际情况，制定本方案。
一、 工作原则
1. 安全原则: 学校成立课后服务领导小组，制定方案和管理措施，根据学生和家长意愿（优先保障留守儿童和困难家庭学生），落实服务教师，规范作息时间，加强纪律管理，确保师生安全。
2. 规范原则: 禁止集体教学和补课，坚持作业辅导、答疑解惑、课外阅读、兴趣小组、综合实践和团队活动。学校加强监管，建立监管台账。
3. 自愿原则: 课后服务完全自愿参加。学校调研、家长申请、班级审核、学校复核，学期统一安排，杜绝强制。
二、 工作目标
1. 家长放心: 满足家长合理需求，提供优质服务，提升学校公信力。
2. 学生负责: 以课后服务为平台，开展丰富多彩的活动，促进学生阳光自信、健康成长。
3. 规范管理: 健全课后服务流程、课程体系和管理制度，全面提升学生综合素质，促进学生全面发展。
三、 服务对象
本校有课后延时服务意愿和需求的学生。
服务时间
周一至周五（节假日除外）下午正常放学后，每天两课时（每课时40分钟），原则上不晚于18:15结束。特殊情况另行通知。
四、 服务内容
坚持科学*和安全*统一，遵循教育规律和学生成长规律。我校采用“1+x”模式，结合师资和场地条件确定服务内容：
（一） 答疑解惑: 安排学生在教室或功能室完成作业，并解答疑问。
（二） 课外阅读: 利用学校图书资源，开展读书活动，培养学生阅读兴趣和习惯。
（三） 艺体科普活动: 利用活动教室开展体育、艺术、科普活动，以及*游戏、拓展训练等，促进学生全面发展。
（四） 影视欣赏: 播放适合儿童的、健康的、爱国主义或历史题材的纪录片和影视作品，塑造学生正确的人生观和价值观。
（五） 社团活动: 利用教师专业特长开展音乐、美术、体育、信息技术等社团活动或兴趣小组。
（六） 创新服务: 探索创新，与校外活动场所、村委会、周边农场等联合开展社会实践活动或研学旅行。
五、 收费标准
课后服务收费标准最高不超过2.3元/课时·生，每天最高收费不超过4.6元/天·生（每天不超过两课时）。
双减课后延时服务总结9
减轻义务教育阶段学生的作业负担和校外培训负担，对于全面落实教育方针、实现立德树人目标以及促进学生德智体美劳全面发展具有重要意义。
我们要认真学习并贯彻“双减”工作的重要指示和批示精神，始终坚持疏堵结合、标本兼治的原则，优化“学校教育”环节，打破“应试焦虑”瓶颈，落实“日常监督”工作，确保“双减”政策真正落实到位。
一、坚持减负与增效并行，切实减轻学生的学业负担。
严格执行减负政策，建立学生作业总量控制和作业检查制度。加强作业管理，提升作业设计质量，科学安排作业，确保学生有足够的睡眠时间。
强化作业总量控制，要求学生每日书面作业完成时间不超过90分钟，严格禁止布置重复*和惩罚*作业。不得通过微信等渠道传递学习和作业压力，也不得通过手机布置作业或要求学生用手机完成作业。
提高作业设计质量，鼓励教师探索分层作业、**作业、个*化作业等方式，设计探究*、实践*以及跨学科综合*作业。教师应充分利用课堂教学时间和课后服务时间，加强对学生的作业指导，培养学生的自主学习能力和时间管理能力，尽可能在校内完成大部分书面作业。
提升课堂教学质量，围绕优化课程体系、课堂教学改革、减轻学生课业负担等方面推出措施。加强教育教学研究，建立教学视导制度，优化学校管理，提升课堂教学质量，努力实现优质教学与减轻负担的双重目标。
二、持续加大监督力度，有效减轻学生的校外培训负担。
严格执行监管制度，加大对校外培训机构的监管力度。
形成监管合力，实现全覆盖、无盲点的监管，强化日常监督。
推动长效治理，重点检查并集中进行整改。
强化宣传与引导，利用家长会、家访等渠道，教育和引导家长树立正确的教育和成才观念，理*看待校外培训。
同时，要常态化治理校外培训机构，严格规范其办学行为，切实减轻义务教育阶段学生的作业负担和校外培训负担，促进学生全面发展，保障其健康成长。
双减背景下课后服务工作总结10
为进一步增强学校的教育核心地位，提升教学水平，学校积极落实相关文件精神，广泛开展调研，精心策划“双减”实施方案，经过多次研讨，采用多样方式，逐步细化措施，稳步推动“双减”及五项管理的执行。
一、深入学习，全面调研 8月31日，学校通过全体会议反复研读和讨论课后服务工作的要点，依据学校实际情况完善了课后服务活动方案。在活动内容方面，力求更加多元化，在组织多样的校级、年级社团活动的同时，指导学生尽可能在校内完成作业，尽力创造条件让学生乐于参与课后服务活动，为学生的快乐成长提供优良环境和服务保障。研讨过程中，为了确保课后服务的有效*，学校提出要积极开发课程资源、探讨分层作业形式、设计阶段*的课程菜单，确保学生参与率达到100%。
二、周密规划，严格执行 9月6日下午，学校召开全体教师会再次部署“双减”工作。会上，校长向教职员工传达了以“落实双减任务，推进校本实施”为主题的“双减”工作精神，详细讲解了“双减”的背景、内容与方法，并结合学校实际布置了近期工作重点，强*师们需深化对“双减”工作的理解，明确工作重心。崔某某主任解读了学校“双减”工作方案，强调提高课堂教学质量和效果，丰富课外活动内容，让孩子们在学校中愉快地学习和成长。
在尊重学生意愿的基础上，丰富课后服务内容，特别是答疑辅导，促进学生自主完成作业的能力，巩固所学知识；保证体育锻炼时间；整合德育主题活动、劳动教育。
减轻作业负担：1-2年级无书面作业，3-4年级作业不超过半小时，5-6年级作业不超过一小时，去除“无效、重复*”作业。
课后延时服务期间举办丰富多彩的活动，如图书阅读、观影、社团活动等，培养学生的兴趣爱好，促进全面发展。
课后延时的第一阶段安排了“每日一练”，根据各年级特点选购了书法练习材料，旨在通过每日练习巩固课堂知识，同时提升书写技能。
三、家校合作，优化服务 9月8日下午，学校与家长代表进行了交流，家长们提出了各自年龄段孩子的建议。校长与家长们互动，解答疑问，进一步介绍了学校扩大课后服务供给的目标。王校长指出，“双减”政策受到社会各界关注，教育部已将此作为重点工作之一，加强学校教育功能，减轻学生校外培训压力，学校应致力于提升教学质量，增加课后服务项目。