2014人音版小学音乐第六册教学计划

人音版音乐第六册教学计划王芩安一、本学期教学指导思想以《音乐课程标准》的理念来指导教学，以音乐素质的培养为目标，使学生掌握一些音乐知识和音乐的技能技巧，并通过这一阶段的音乐教学活动，让学生在音乐的熏陶下萌发了对音乐的感知和情感反应能力，使其中多数人在今后能成为具有良好素质的音乐欣赏者或爱好者。.二、学情分析我所教年级是整个三年级，共有9个班，平均每班人数在50人。如今已是上三年级第二学期的他们，生活范畴和认知领域较之前又有了进一步的扩展体验感受与探索创造的活动能力增强，因此应注意引导学生对音乐的整体感受，丰富教学曲目的体裁、形式，增加乐器演奏及音乐创造活动的力量，以生动活泼的教学形式和艺术魅力吸引学生。本学期将继续推进民族器乐——巴乌进课堂。三、教材分析本套教材强调学生的学，以学生为本，允许学生以自己独特的方式学习音乐，允许学生有个*化的*见解。教材的编写思路是以审美为中心，以音乐文化为主线，以音乐学科为基点，加强实践与创造，加强综合与渗透，把激发学生学习音乐的兴趣贯穿于始终。本教材的曲目选择，在考虑作品的思想*、艺术*、民族*基础上，尤其注重歌曲的可唱*与欣赏曲的可听*，兼顾时代、以图为主，教材生动活泼。四、教学目标新课标第一网1、保持学生对音乐的兴趣使学生乐于参与音乐活动。2、培养音乐感受与鉴赏能力。3、培养表现音乐的能力。4、培养艺术想象和创造力。5、培养乐观的态度和友爱的精神。五、教学措施1、利用各种手段培养学生良好的学习习惯。如课前三分钟做好准备，在班干部带领下有秩序地进入音乐教室，课堂上以教师的口令、手势、琴声为指挥，做好音乐课堂常规训练等等。2、启发学生表现美，激发唱歌兴趣。唱歌最大的目的是给人以美的享受和感染。我们不能只满足于教学生唱会一首歌，重要的是要启发学生准确地表达出歌曲的感情和艺术形象，进入歌曲的意境，用自己的真情去演唱和体味。只有这样，学生才能进入表现音乐的最佳状态唱出的歌声真挚动听，从而具有强烈的感染力和生命力。3、以表扬为主，使学生有竞争意识。在比比、练练、再比比中互相促进、共同提高。4、充分利用音乐器材、音响设备等，帮助学生理解歌曲、记忆歌词。5、紧抓优等生、特长生，从而带动整个班级的进步，同时使他们有更多的学习、表现机会。教学进度安排新课标第一网周次教学内容教时教学目标教学重难点1—2聆听《春到沂河》表演《嘀哩嘀哩》巴乌练习聆听协奏曲《春》表演《春天举行音乐会》巴乌练习41、从聆听《春到沂河》《春》等中外作品中感受“春”的意境，并展开想象、联想，即兴创作以“春”为主题的音响作品。2、用欢快活泼的情绪，有感情地表演《嘀哩嘀哩》、《春天举行音乐会》，并进行打击伴奏乐的创编活动，表达对大自然的热爱与赞颂。3、听辨并掌握十六分音符的时值长短，并能在实践活动中运用。1、用欢快活泼的情绪，有感情地表演《嘀哩嘀哩》、《春天举行音乐会》。2、展开想象、联想，即兴创作以“春”为主题的音响作品。3、听辨并掌握十六分音符的时值长短，并能在实践活动中运用。3—4聆听《森林深处的杜鹃》表演《顽皮的小杜鹃》巴乌练习聆听《赛马》表演《花喜鹊和小乌鸦》巴乌练习4天上飞的鸟，地上跑的马，都是可爱的动物，都是人类的好朋友。在感受、体验以“鸟”“马”为题材的四首作品的基础上，进行即兴创作表演活动，以表达我对动物的一片爱心。认识低音567，掌握——5的八个音的音高与唱名，唱好《花喜鹊和小乌鸦》、《皮的小杜鹃》，并试用——5的八个音即兴创作4个小节曲调，唱自己的歌。用欢快活泼的情绪，有感情地表演《花喜鹊和小乌鸦》、《皮的小杜鹃》。2、掌握——5的八个音的音高与唱名，并试用——5的八个音即兴创作4个小节曲调，唱自己的歌。5—6聆听《猜调》表演《一支短笛轻轻吹》巴乌练习聆听《木偶的步态舞》表演《摇船调》巴乌练习41、“猜猜谜语”“玩玩木偶”“吹吹短笛”“哼哼小曲”四首音乐音乐作品，让你感受童年生活的乐趣。2《一支短笛轻轻吹》《木偶的步态舞》即兴编创表演，体验其童趣。从《猜调》《摇船调》中感悟谜语的乐趣，课后收集更多的谜语进行民间文化交流。4、掌握反复跳跃记号，进行节奏问答的创编活动。1、“猜猜谜语”“玩玩木偶”“吹吹短笛”“哼哼小曲”四首音乐音乐作品，感受童年生活的乐趣。2《猜调》《摇船调》中感悟谜语的乐趣，课后收集更多的谜语进行民间文化交流。3、掌握反复跳跃记号，进行节奏问答的创编活动。7—8聆听《游击队歌》表演《苗岭的早晨》口风琴练习聆听《那不勒斯舞》表演《我是小音乐家》口风琴练习41、聆听《苗岭的早晨》等四首不同风格的乐曲，犹如参加一场音乐活动，感受不同音乐作品的情绪，给我们一次美的享受，并在这场音乐会中能听辨独奏乐器的音*。2、在演唱《我是小音乐家》中，进行编创活动，体验做小音乐家的乐趣。在演唱《嘹亮歌声》中，实践轮唱的演唱形式，及表现的情绪。3、掌握八分休止音符的时值，并能在读谱实践中运用。新课标第一网聆听《苗岭的早晨》等四首不同风格的乐曲，感受不同音乐作品的情绪。2、在演唱《我是小音乐家》《嘹亮歌声》中，进行编创活动，体验做小音乐家的乐趣，实践轮唱的演唱形式，及表现的情绪。3、掌握八分休止音符的时值，并能在读谱实践中运用。9—10聆听《匈牙利舞曲》表演《嘹亮歌声》巴乌练习聆听《牧童短笛》表演《剪羊毛》巴乌练习41、四首中外牧童题材的音乐作品，为我们塑造了各种栩栩如生的牧童形象，让我们懂得音乐能成功地塑造多姿多*的各种形象，并从音乐中获得感受与体验。2、学唱《小小羊儿要回家》中掌握全音符的时值及延长记号。3、在曲调接龙活动中，一即兴创作相连接，提高音乐基础的综合能力。1、感受与体验四首中外牧童题材的音乐作品，及各种栩栩如生的牧童形象，让我们懂得音乐能成功地塑造多姿多*的各种形象。2、学唱《小小羊儿要回家》中掌握全音符的时值及延长记号。3、在曲调接龙活动中，一即兴创作相连接，提高音乐基础的综合能力。11—12聆听《孤独的牧羊人》表演《小小羊儿要回家》巴乌练习聆听《我们走过十月的阳光》表演《红旗颂》巴乌练习41、在聆听《我们走过十月的阳光》等五首爱国主义题材音乐作品的感染下，进一步激发我们的爱国热情。2、聆听《红旗颂》，感受相同的曲调由于不同的表现而产生不同的情绪..1、在聆听《我们走过十月的阳光》等五首爱国主义题材音乐作品的感染下，进一步激发我们的爱国热情。2、聆听《红旗颂》，感受相同的曲调由于不同的表现而产生不同的情绪13—14聆听《救*歌》表演《一个妈妈的女儿》巴乌练习聆听《乡下的阳光》表演《只怕不抵抗》巴乌练习41、在聆听《我们走过十月的阳光》等五首爱国主义题材音乐作品的感染下，进一步激发我们的爱国热情。2、在演唱《只怕不抵抗》《救*歌》，感受队列进行的音乐特征并进行表演。介绍*音乐家洗星海。1、在聆听《我们走过十月的阳光》等五首爱国主义题材音乐作品的感染下，进一步激发我们的爱国热情。2、在演唱《只怕不抵抗》，感受队列进行的音乐特征并进行表演。15—16聆听《我爱米兰》表演《每当我走过老师窗前》巴乌练习聆听《飞来的花瓣》表演《甜甜的秘密》巴乌练习41、老师在孩子的心目中是多么光辉和崇高，表现学生对老师的尊敬和爱戴之情。2、掌握并比较常用的单纯音符，休止音符的时值，及听辨曲调，为学习音乐基本知识打下扎实的基础。3、采访自己的老师并为他们表演小品，以表示我们的一片热情。1、有感情地演唱《每当我走过老师窗前》《甜甜的秘密》表现学生对老师的尊敬和爱戴之情。2、掌握并比较常用的单纯音符，休止音符的时值，及听辨曲调。17—18聆听《小小白鸽》表演《每人伸出一只手》巴乌练习聆听《欢乐颂》表演《友谊花开万里香》巴乌练习41、白鸽是和平的象征，通过演唱《每人伸出一只手》《友谊花开万里香》，大家团结友爱，合作友谊，全世界*的共同心愿——和平一定能实现。2、从聆听《小小白鸽》《欢乐颂》中进步了解人声分类的常识，（高、中、低）3、从创编节奏的组合中，用1——I八个音创编自己的歌。1、通过演唱《每人伸出一只手》《友谊花开万里香》，大家团结友爱，合作友谊，全世界*的共同心愿——和平一定能实现。2、从聆听《小小白鸽》《欢乐颂》中进步了解人声分类的常识，（高、中、低）3、从创编节奏的组合中，用1——I八个音创编自己的歌。19—20聆听《黄土高坡》表演《山里的孩子心爱山》巴乌练习聆听《洞庭鱼米乡》表演《全都认识我》巴乌练习41、《黄土高坡》《山里的孩子心爱山》《洞庭鱼米乡》《全都认识我》，因为我们爱故乡爱祖国。让我们以火热的*体验歌颂家乡美，并自豪地唱唱、画画、说说自己的家乡，赞美自己的家乡。2、认识高音23，用已掌握的低音5倒高音3十三个音列及各单纯音符的时值的组合，自由创编4到8小节的歌。1、通过唱唱《黄土高坡》《山里的孩子心爱山》《洞庭鱼米乡》《全都认识我》体验歌颂家乡美，并自豪地唱唱、画画、说说自己的家乡，赞美自己的家乡。2、认识高音23，用已掌握的低音5倒高音3十三个音列及各单纯音符的时值的组合，自由创编4到8小节的歌。21复习本学期的教学内容评价考试22014年2月http://..