第七单元艺术家的故事教学设计

第七单元艺术家的故事学情分析：学生能够在感知音乐节奏和旋律的过程中，初步辨别节拍的不同能够多用自然的声音、准确的节奏和音调有表情地独唱或参加齐唱、合唱教学内容：欣赏歌曲《游击队歌》学唱歌曲《致音乐》学唱歌曲《游击队歌》欣赏乐曲《牧童短笛》教材分析：在本单元艺术家的故事里，分别介绍中外美术家和音乐家东山魁夷、舒伯特、张大千、贺绿汀，他们的艺术道路和人生追求为人们展示了创新，执着的精神，是我们艺术学习的光辉榜样。教学目标：从不同的角度和层面介绍了四位著名艺术家的故事，从而引导学生在欣赏、感受、歌唱、绘画表演活动中体验艺术的精髓感悟艺术家的精神。从舒伯特的故事中感受音乐家舒伯特的艺术人生，体会其作品的魅力。欣赏音乐家贺绿汀的其他音乐作品和他的故事。了解音乐家贺绿汀的生平与创作，感受音乐家的品格和用艺术报效祖国的经历。教学重点：从舒伯特的故事中感受音乐家舒伯特的艺术人生，体会其作品的魅力，学习歌曲《致音乐》，基本能感受和表现歌曲的情绪。欣赏感受贺绿汀的音乐作品，能够哼唱出把部分《牧童短笛》。教学难点：1．《致音乐》的节奏比较复杂，附点节奏比较多，音高和音准要注意2．《游击队歌》中的节奏比较复杂，十六分音符多，是歌曲的节奏很密。教时安排：五课时第七单元第一课时授课时间：六（1）、（2）、（3）、（4）5/9~5/11教学准备：有关贺绿汀音乐作品的录音带音乐家贺绿汀的故事、生活、创作活动的图片教学内容：介绍贺绿汀欣赏《游击队歌》教学目标：欣赏贺绿汀的《游击队歌》及他的故事。了解音乐家贺绿汀的生活与创作，感受音乐家的品格和用艺术报效祖国的经历。教学过程：教学活动学生学习备注一．组织教学师生问好发声练习135653Mihihihihihi1356531—MahahahahahahaA.断音练习（喉咙放松，声音自然松弛的发出来，腹部有气息支撑）B.连音练习（注意头腔共鸣，声音位置高，口腔有空间，不咬紧，软腭抬起）调整好情绪准备上课用歌声进行和老师问好用准确的方法进行发声练习分别用断音和连音唱法随时引导学生要注意演唱姿势和发声位置二．介绍贺绿汀了解贺绿汀的生平：贺绿汀湖南人，早年参与湖南农*动和广州起义，后任武昌起义，后任武昌艺术专科学校教员。1931年，贺绿汀考入上海国立音乐专科学校三．欣赏《游击队歌》1.欣赏歌曲《游击队歌》，体会歌曲情绪。2．介绍《游击队歌》的创作背景了解了创作背景后对歌曲进一步欣赏对战斗充满信心1937年底，“八、一三”事变爆发：作者为鼓舞士气创作了这首献给全体将士的歌，从洪洞县高庄召开了八路*总部高级将领会议的一次晚会上首演，从此传唱开来。四．小结第七单元第二课时授课时间：六（1）、（2）、（3）、（4）5/12~5/13教学准备：《游击队歌》的欣赏资料教学内容：学唱歌曲《游击队歌》教学目标：学唱歌曲《游击队歌》，感受歌曲并能够运用卡农形式进行演唱教学过程：教学活动学生学习备注一、组织教学师生问好发声练习555554321imimimimiyiyiyiyoA.断音练习（喉咙放松，声音自然松弛的发出来，腹部有气息支撑）B.连音练习（注意头腔共鸣，声音位置高，口腔有空间，不咬紧，软腭抬起）用歌声进行师生问好用老师所给出的旋律分别进行断音和连音的练习用正确的方法进行发声练习，注意自己的发声位置同时要注意每个学生的演唱姿势是否准确二、学唱歌曲复习歌曲创作背景听赏歌曲请大家听一听每个乐句是怎么分的？学习歌谱找一找歌曲中有没有相同旋律的乐句用慢速、分乐句唱一唱用中速唱一唱4．学习歌词a.用慢速填上歌词b.用稍快的速度唱一唱1937年底，“八。一三”事变爆发后，作者为鼓舞士气创作了这首歌献给全体将士……按照歌曲中的标点符号分找出相同乐句注意十六分音符和变化音的音准注意音符唱清楚注意乐句中的变化音注意吐字要清晰三．用正确的情绪唱一唱四．小结反思：歌曲旋律朗朗上口，旋律轻快、简单，学生一下子就乐于接受，学生对那个年代的战争不够了解，通过对歌曲的历史背景、作者的介绍，让他们了解更多，也更能体会歌词表达的乐观向上的*精神，从而可以从歌曲演唱中表达出来。第七单元第三课时授课时间：六（1）、（2）、（3）、（4）5/16~5/18教学准备：《牧童短笛》音响资料教学内容：1.复习《游击队歌》2.欣赏《牧童短笛》教学目标：欣赏、感受贺绿汀的音乐作品，能够哼唱出部分《牧童短笛》的旋律教学过程：教学活动学生学习备注一．组织教学1.师生问好2.发声练习135653Mihihihihihi1356531—MahahahahahahaA.断音练习（喉咙放松，声音自然松弛的发出来，腹部有气息支撑）B.连音练习（注意头腔共鸣，声音位置高，口腔有空间，不咬紧，软腭抬起）调整好情绪准备上课用歌声进行和老师问好用准确的方法进行发声练习分别用断音和连音唱法.随时引导学生要注意演唱姿势和发声位置二．复习歌曲《游击队歌》1．复习歌谱2．复习歌词a.用慢速唱一唱b.唱出游击队员的机智c用多种演唱形式巩固第三乐句的后十六分音符：551123465653243旋律中的变化音要唱准：2223#45吐字清晰地进行演唱三、欣赏《牧童短笛》1．介绍《牧童短笛》..2．欣赏《牧童短笛》，感受乐曲的情绪3．轻轻地哼唱乐曲的主旋律20世纪30年代，在*，作为舶来品的钢琴音乐，几乎无人问津，然后，有一首成熟的并以鲜明的个*和民族特*登上*艺术乐坛的*钢琴曲就是贺绿汀的钢琴作品《牧童短笛》。乐曲中情绪舒缓到活泼再到舒缓变化。A+B+A四、小结第七单元第四课时授课时间：六（1）、（2）、（3）、（4）5/19~5/20教学准备：舒伯特艺术创作和生平小故事《魔王》的CD资料教学内容：了解舒伯特的生平欣赏《魔王》、《摇篮曲》教学目标：1．从舒伯特的故事中感受音乐家舒伯特的艺术人生，体会其作品的魅力。教学过程：教学活动学生学习备注一、组织教学1．师生问好2．发声练习555554321imimimimiyiyiyiyoA.断音练习（喉咙放松，声音自然松弛的发出来，腹部有气息支撑）B.连音练习（注意头腔共鸣，声音位置高，口腔有空间，不咬紧，软腭抬起）用歌声进行师生问好用老师所给出的旋律分别进行断音和连音的练习用正确的方法进行发声练习，注意自己的发声位置随时引导学生要注意演唱姿势和发声位置二．介绍舒伯特的生平了解舒伯特奥地利作曲家舒伯特于1797年1月31日出生维也纳。他从小学习钢琴和小提琴，十一岁被帝国小教堂唱诗班录取。仅1815年一年，舒伯特写了144首歌曲期中10月的一天就写了8首歌曲……三、介绍《魔王》1．介绍《魔王》的《魔王》是一首戏剧*艺术*很强的叙事歌曲。这首歌曲创作于1815年是舒伯特最著名的歌曲。一个昏暗的大风之夜，父亲怀抱生病的儿子在*雾笼罩的森林里策马疾驰，黑暗中传来昏迷的孩子紧张惊恐的惊呼……四．介绍《摇篮曲》A.从它写出那时起，直到今天还被世界各国的母亲们和歌唱家传唱着。B.欣赏《摇篮曲》轻声哼唱五、小结第七单元第五课时授课时间：六（1）、（2）、（3）、（4）5/23~5/25教学准备：《致音乐》的音响资料教学内容：学习歌曲《致音乐》教学目标：学习歌曲《致音乐》，基本能感受和表现歌曲的情绪教学过程：教学活动学生学习备注一、组织教学1．师生问好2．发声练习555554321imimimimiyiyiyiyoA.断音练习（喉咙放松，声音自然松弛的发出来，腹部有气息支撑）B.连音练习（注意头腔共鸣，声音位置高，口腔有空间，不咬紧，软腭抬起）用歌声进行师生问好用老师所给出的旋律分别进行断音和连音的练习用正确的方法进行发声练习，注意自己的发声位置随时引导学生要注意演唱姿势和发声位置二、学习歌曲《致音乐》欣赏歌曲、体会歌曲的情绪歌曲中的休止符较多，边听边感受听歌曲旋律，歌曲中的附点节奏要听清楚唱一唱歌谱：A用慢速唱一唱B．用中速唱一唱填上歌词：用慢速唱一唱中速唱一唱抒情、优美地数好休止符的时值注意歌曲中的附点节奏先去掉装饰音唱一唱，数好休止符的节奏注意音高及音准注意连音线的歌词：使我的心中充满了幸福和温暖带进美好的世界中三．用适合的情绪唱一唱用适合的情绪唱一唱四．小结教学反思：舒伯特的作品可能学生在平时课外听到过但不熟悉，进过介绍他的生平以及其他作品，使学生对他了解更多、更深。艺术歌曲经过了时间的推敲成为经典，但并不是经典都可以被学生马上接受，关键在于老师的正确引导，要帮助学生在反复的演唱中体会到艺术歌曲的魅力。