第七单元 美丽的圆教学设计

第七单元美丽的圆单元概述：本单元中的“圆”是多视角的，既有圆形的乐器——《法国号》，也有转圈圈的舞蹈乐曲——《小猫的圆舞曲》，还有象征让学生在参与中体验的圆满的人际关系——集体舞“请你和我跳个舞”，以及《种太阳》和《长大要当宇航员》中实现远大理想之国。本单元围绕对“圆”的创造*理解，选择了内容、节拍、风格各不相同的音乐作品，学生在参与活泼有趣的音乐活动中，将受到理想教育与友爱教育，体会到与他人合作、交流的欢乐。单元主题目标：1、在参与活泼有趣的音乐活动中，受到理想教育、友爱教育，能体会到与他人合作、交流的欢乐。2、聆听《小猫的圆舞曲》、《种太阳》和《请你和我跳个舞》，能感受乐曲的基本情绪，能用画线条、画形象等方式表现对乐曲情绪的把握。能跟着录音哼唱或念念动动，体验三首歌的不同特点。3、学习用富有**和连贯舒展的声音演唱《法国号》，能边唱边用肢体动作表现三拍子的韵律和情绪特点，准确地模唱歌谱。用甜美圆润的声音有表情地演唱《长大要当宇航员》，感受歌曲浓郁的乡土气息和幻想**。知道反复记号的演唱顺序。课时安排：3第一课时一、教学内容：1、唱《法国号》2、欣赏《小猫的圆舞曲》二、教材分析：1、《法国号》是一首节奏规整、圆舞曲风格的法国民歌，歌曲采用自问自答的形式，轻快跳跃和优美舒展的旋律交替进行，生动地表现了人们对法国号的喜爱、夸赞。2、《小猫的圆舞曲》以管弦乐器丰富的音*和表现力，塑造了小猫活泼形象及跳舞的动态。三、学情分析：感受法国号的音*特点，了解法国号的演奏方法。体会三拍子强弱弱的韵律。四、教学目标：1、通过探索生活舞曲、动作、歌唱中的圆，认识“圆”的丰富含义和多种艺术表现形式。2、感受三拍子舞曲的特点，对华尔兹产生兴趣。3、认识法国号、学习用富有**或连贯舒展的声音演唱《法国号》。五、教学重点：感知圆舞曲的风格特点，探索舞曲动作，歌声中“圆”的艺术表现形式与特点。六、教学难点：歌曲中最后一句的音准。七、教学准备：钢琴、CD、图片教学过程：一、教学组织二、导入：1、生活中的圆教师出示一个圆形师：大自然和生活中有哪些东西是圆形的？2、动作中的圆播放“华尔兹舞”片段。师：在舞蹈中你能找到圆吗？学生找一找华尔兹中的圆（旋转的步伐和路线，舞动的大摆裙等）探索与模仿①站成圆圈，用身体的各个部分做圆的动作。②放歌曲《法国号》，师生共同跳简单的华尔舞步。3、学唱新歌。教师出示法国号图片，简单介绍。师：你想知道它发出的声音是怎样的吗？师播放歌曲《法国号》生：嗡巴巴，嗡巴巴师：它的声音真有趣，让我们模仿它的声音一起来唱吧。学生模仿法国号的声音“嗡巴巴”随歌曲旋律演唱，感受三拍子节奏，并能掌握好三拍子旋律。随琴学唱歌曲。（最后一句音准比较难把握，教师帮助学生找到音高，多练唱几遍）歌曲处理。（能用富有**和连贯舒展的声音演唱）师：听了你们的歌声，我真想随着法国号的声音跳起华尔兹。随歌曲《法国号》一起简单的华尔兹（进一步用动作感受三拍子的特点）三、欣赏《小猫的圆舞曲》师：不仅我们跳起了舞，连小猫也跳了起来。教师播放乐曲《小猫的圆舞曲》1、初听乐曲。师：小猫跳得怎么样？乐曲的情绪是怎样的？生：小猫跳得很高兴，乐曲有时优美抒情，有时欢快活泼。师：你觉得哪种线条更适合乐曲的情绪？生：适合乐曲。师：还可以用什么图形、**或其他来表现。学生说说自己是用什么来表现的。四、课堂小结播放乐曲《小猫的圆舞曲》，学生自由动作离开教室。课时安排：5/11二（3）5/13二（4）教学后记：《法国号》是短小精炼，朗朗上口的歌曲，歌词和音调很形象的模仿了法国号，深深的吸引了孩子们。在这一课中我将重点定为：唱出三拍子的强弱弱规律，并唱出歌曲断与连的特点。我认为游戏在儿童生活中具有十分重要的意义。高尔基曾经认为：游戏是儿童认识世界的途径。在教低年级儿童学习音乐时，把音乐学习的过程变成一个个好玩的游戏，可以调动学生的积极*，集中注意力，增强学习趣味，活跃课堂气氛，让学生在活动中边玩边学。在接触歌曲之前先掌握三拍子的强弱规律。在读歌词的环节，我将难点：“那就是我的法国号”重点读一读。让孩子们重视到这个地方的节奏应该怎样的，这样他们很快就将这个难点攻破了。课堂氛围也被带动起来了。教学设计也环环相扣，都是围绕着三拍子的强弱规律，感受体验歌曲的强弱关系，不管是难点解决，导入，律动，打击乐器伴奏，歌曲创编等学生都能很好的理解和掌握，能够做到循序渐进，让学生充分做到了在学中乐，乐中学，学生在演唱时的表情非常投入，我被感动了。但美中不足的就是学生在回答不正确的情况下，没有想好引导的句子，所以在设计时还需要做到认真仔细全面，假设*的问题也应该考虑清楚。第二课时一、教学内容：1、复习歌曲《法国号》2、唱《长大要当宇航员》二、教材分析：《长大要当宇航员》歌曲短小精悍，通俗易懂，富有童趣，唱出了孩子们“长大要当宇航员”的理想。歌词中的衬词，增加了歌曲的情趣，突出了轻快、活泼的特点。三、学情分析：演唱这首歌曲要启发和丰富儿童的想象力，激发他们从小热爱学习、长大勇攀科学高峰的志向与追求。四、教学目标：1、学会用活泼、愉快的情绪*的声音演唱歌曲《长大要当宇航员》。2、激发学生的创作能力，启发学生联系生活，用图形、**多角度地表现音乐。五、教学重点：学会用活泼、愉快的情绪*的声音演唱歌曲《长大要当宇航员》。六、教学难点：激发学生的创作能力，启发学生联系生活，用图形、**多角度地表现音乐。七、教学准备：钢琴、CD教学过程：一、教学组织..二、复习歌曲《法国号》三、歌曲教学1、导入：“法国号的样子是怎样的？”“今天老师带来一个美丽的圆，它载着许多人的梦想！”（出示图片，生回答）“小朋友们长大了想当宇航员吗？”2、学习歌曲《长大要当宇航员》 A、播放歌曲《长大要当宇航员》，让学生熟悉歌曲。 B、采用问答方式让学生了解歌词。例：歌曲中的小朋友是乘着什么飞上天的？（老水牛）  C、采用模唱形式让学生熟悉旋律。  D、再次欣赏歌曲，熟悉音乐，然后随伴奏带演唱。  E、师生共同设计动作，边唱边做动作。（使得学生加强对旋律的熟悉度，从而掌握歌曲）3、做：听音乐画图画（1）导入：“老水牛的角弯弯，就像一个美丽的圆。在我们的生活中还有哪些美丽的圆呢？”（杯子、太阳、眼镜………）师：“太阳给我们带来光明，带来温暖。如果没有太阳，我们这个世界会怎样呢？”师：“有一个小朋友就有这样一个愿望。”（师唱出歌曲《种太阳》。因为这首曲子小朋友比较熟悉，生可能会引起较大的共鸣。）（2）师播放音乐，师生共同演唱。 3、师：“请你也来设计一个属于自己的太阳，给我们的地球带来更多的好处。”（在音乐中进行创作，师进入学生中，进行适当的辅导。） 4、师：“请你给大家讲讲你设计的太阳。”（指名学生上台讲述自己的创作） 5、运用生评方式，选出“最美丽太阳”奖（奖品——杯子）四、课堂小结师：“我们的生活离不开美丽的圆！让我们再次唱起歌曲，长大后去探索宇宙中更多神奇而美丽的圆！”（随伴奏带演唱歌曲《长大要当宇航员》）课时安排：5/16二（3）5/17二（4）第三课时一、教学内容：1、律动《请你和我跳个舞》2、听赏《请你和我跳个舞》二、教材分析：《请你和我跳个舞》是首德国儿童歌曲，表现儿童在游戏中互教互学、携手共舞的友情和欢乐。三、教学目标：1、聆听《请你和我跳个舞》，感受乐曲的情绪和韵律，能跟着录音哼唱或念念动动。2、结合音乐进行动作创编，并能主动积极地参与集体舞活动，动作合拍，身体协调，学会与他人合作。四、教学重点：1、感受乐曲的情绪和韵律五、教学难点：、动作创编，动作合拍六、教学准备：钢琴、CD教学过程：一、教学组织二、导入课堂：1、小朋友们，今天我们一起来欣赏一首德国儿童歌曲《请你和我跳个舞》，随着音乐轻声哼唱，并跟着音乐拍拍手做一些动作。【设计意图：熟悉旋律，跟音乐做动作增强学生的表演兴趣。】  2、师：小朋友们想不想跟着音乐一起来跳个舞呢？请大家自己设计一些动作。【设计意图：先让学生自己创编动作，发挥学生的能动*。】  3、鼓励学生自编简单动作，师用示范法邀请两位学生为舞伴，边师范边讲解动作要领，要求舞伴之间动作*一致，讲团结，讲礼貌，配合好。【设计意图：先由两个同学伴舞，激起其他同学的表现欲。】  4、学生设计好动作后请大家一起随音乐边唱边跳。【设计意图：让更多学生表演自己创编的舞蹈动作。】  5、师教学生一些跑跳步、踏点步的跳法。【设计意图：这是一首**较强的集体舞，童趣浓厚。师教一些动作，使学生都能够更好的参与到集体舞中去】。  6、然后让学生围成圆圈或钻山洞等对形活动，具体动作如下：  1~2小节：左脚起步，做跑跳步4步，同时双手胸前拍手4次。  3~4小节：跑跳步4步，两人面对面手拉手。  4~6小节：分别伸右脚、左脚，双手叉腰。  7~8小节：向右转个圆圈，跑跳步站好。  9~10小节：向右踏点步，双手在右侧拍手。..  11~12小节：动作与9~10小节方向相反。  13~16小节：跑跳步转个圆圈站好，同时两人互换位置。第17小节：双手叉腰，头左右各摇一下。第18小节：（第一遍音乐）右脚踏三下；（第二遍音乐）头向前点三下。第19小节：动作同17小节。第20小节：（第一遍音乐）双手拍击三下；（第二遍音乐）做*手指动作。  21~22小节：动作同5~6小节。  23~24小节：动作同7~8小节。音乐从头开始，再次舞蹈。五、课堂小结1、同学们今天我们一起欣赏了《请你和我跳个舞》，并且大家自己还设计了一些舞蹈动作，老师和你们一起跳的非常开心。2、随音乐踏步走出教室。课时安排：5/18二（3）5/20二（4）