北师大版小学语文六年级下册20古诗两首教案

古诗两首预习提示《石灰吟》、《墨梅》这两首七言绝句都是咏物诗，是两位诗人的代表作及优秀品质的写照。认真读读诗文，抓住重点词句，理解诗意，体会古诗含着的意思。教学目标能正确流利有感情地朗读课文，背诵课文。理解由生字组成的词语。能解释诗中带点的词语，并说说诗句的意思。感受古诗语言的凝练精美和意境的优美深远，体会诗人借物言志表达的情怀和志向。教学重难点能解释诗句中带点的词语，并说说诗句的意思，感受古诗语言的凝练精美和意境的优美深远，体会诗人借物言志表达的情怀和志向。课时安排两课时教学过程第一课时回顾旧知、导入新知　　同学们，我国是四大古国之一，有着悠久的历史、灿烂的文化。在源远流长、丰富多*的文化长河中，诗歌就像是一朵馨香独具的奇葩，永开不败。而学习古诗能使我们领略古代诗人豪放、婉约的艺术风格，更能让我们领略诗歌描绘的雄壮、优美的意境。因此，我们从小一直学诗，请同学们回想一下，你还记得哪些诗？　　今天我们再来学习一首有名的诗——《石灰吟》，齐读诗题。　　提问：你们知道题目是什么意思吗？　　　　　（吟：古代诗歌体裁的一种名称。）　　简介作者，为理解诗情奠下基础。《石灰吟》的作者是明代诗人于谦。于谦(１３９８～１４５７)钱塘(今浙*省杭州市)人明代著名的*家、*事家和诗人。传说这是于谦12岁时的作品。教师点拨初读指导教师范读，学生画出生字。学生读生字，认读并理解生字组成的词语。学生试读诗文，把全诗读通读顺。抓字眼，明诗意：“千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。”千锤万凿：形容开采石灰原料非常艰难。锤，锤打。凿，开凿。若等闲：好像很平常的事情。这两句诗的意思是：经过千锤万凿从深山里开采出来的石头，对烈火的焚烧看得平平常常。“烈火焚烧”与“若等闲”，形成鲜明的对照，更加衬托出石灰的顽强。“粉骨碎身全不怕，要留清白在人间。”清白：指石灰洁白的本*，又比喻高尚的节*。这两句诗的意思是纵然粉身碎骨全不惧怕，只要能把清白留在人间。这两句借石灰之口，一语双关。表示出作者不怕牺牲的精神以及永留高尚的品格在人间的追求。朗读指导，领悟诗情诗中哪些词突出了石灰的高贵品质，我们朗读时应怎么读？再读体会，思考：于谦仅仅是写石灰吗？他想借石灰表明什么样的志向呢？我该用什么语气读呢？学生自由读，在小组内讨论。（诗人借石头表明自己不同流合污，坚决同恶势力斗争到底的志向。应用高昂、坚定的语气读。）情感朗读，赛读。齐读。拓展延伸　总结古诗。　　石灰由于它的坚强不屈、洁身自好在人间留下了清白，而于谦呢，他也像石灰一样任凭怎样的千锤万击，任凭烈火如何焚烧，哪怕是粉骨碎身，他都毫不畏惧，坚决同恶势力斗争到底。可见，《石灰吟》就是于谦自己一生的写照啊！于谦为官清廉，为国为民，他的诗歌大多表达自己忧国忧民的感情和坚贞的情*。推荐给大家于谦的另一首诗《咏煤炭》，请大家感悟。总结学法　　回忆：我们是怎样学习《石灰吟》的？　　老师总结学习方法：理解诗句，初步弄懂诗意。想象古诗意境，体会作者感情。熟读吟诵，拓展延伸。板书设计                        千锤万击                                   不怕磨练石灰吟          烈火焚烧         清白留世          不畏艰险                      粉身碎骨                                    勇于献身课堂检测结合古诗，理解词语若等闲：清白：这两诗，默写这首诗的最后两句，再说说诗句的意思。____________________，______________________。__________________________________________布置作业背诵课文。默写古诗。第二课时复习导入这节课我们继续学习第20课《古诗两首》。上一节课我们学习了第一首诗，还记得学习古诗的方法吗？这节课我们就用这种方法继续学习第二首诗《墨梅》。教师点拨了解诗人解诗题。这首诗的题目是什么？（这是一首题画诗。墨梅，顾名思义，即为用水墨画的梅花。）这首诗的作者是谁？《墨梅》作者：王冕，出身贫寒，幼年*放牛，靠自学而成为诗人。他*情孤傲，鄙视权贵，参加科举考试不中。他的诗画皆负盛名，尤其擅长画梅花。理解诗意。指名学生读。出示古诗，画出带点字，让学生来说说自己的理解。洗砚池、淡墨痕、清气、乾坤洗砚池：画家洗砚的水池。传说晋代的大书法家王羲之在洗砚池边练习书法，池水因此变成黑*。淡墨痕:淡墨，水墨画中将墨*分为几种，如淡墨、浓墨、焦墨。这里是说用淡墨圈出梅花花瓣的痕迹。清气：清香的气味。这里指纯洁的人品，高尚的节*。乾坤：天地，人间。用自己的话说说诗句的意思。（这幅画画的是我家洗砚池旁边的一棵树，每一朵梅花都呈现出淡淡的黑*，没有鲜艳的**。我不需要别人夸它颜*多么漂亮，只要它能在天地之间留下清淡的芳香。）感悟诗情。这首题画诗，是说作者画梅花不以追求**的艳丽来讨人称赞，而要画出的是梅花的不同凡俗的精神，抒发了作者高洁的志趣和情怀。朗读体悟。墨梅具有“花开淡墨痕”的特点，作者也希望像墨梅一样做一个不与世俗同流合污的人，那么我们怎样读这首诗呢？学生读诗。拓展延伸比较石灰吟墨梅两首诗的共同点。板书设计咏物抒怀  石灰——于谦——清白  墨梅——王冕——清气课堂检测抄写《墨梅》。填空：《墨梅》是元代诗人（）的作品，诗人借（）抒发了他（　　　　）的高尚情*。诗中“满乾坤”的意思是（　　　）。说说诗句的意思。　不要人夸颜*好，只留清气满乾坤。作业设计背诵课文。默写古诗。资料推荐咏煤炭　　　　　　　　　　　　于谦　　　　　　凿开混沌得乌金，藏蓄阳和意最深。　　　　　　爝火燃回春浩浩，洪炉照破夜沉沉。　　　　　　鼎彝元赖生成力，铁石犹存死后心。　　　　　　但愿苍生俱饱暖，不辞*苦出山林。（撰写人灵宝市第二小学刘艳萍审验人灵宝市第二小学刘伟华）