六年级语文上册第六单元复习教案(六)

复习第六组教学内容:小学语文课程标准实验教材第十一册第六组课文基础知识教学目标:1、搜集和阅读诗歌，增强对诗歌的兴趣，感受诗歌的特点。能搜集并按一定标准给诗歌分类。2、读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。3．通过朗诵诗歌、欣赏诗歌、学写童诗等活动，感受诗歌的魅力。4．能辨析古诗中的小问题，区别古体诗与现代诗的特点。教学重点：背诵指定诗文，能分析诗歌教学难点：想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。教学过程：诗、词、曲是古代诗歌的三种形式一、古诗与现代诗的区别..古诗，一般讲究字数、句数、平仄、用韵；现代诗，不像古诗那样在字数和押韵上要求那么严格，它的写法比较自由，句子长短自由，分为若干小节。么是古代诗歌：按音律分，可分为古体诗和近体诗两类。古体诗的发展轨迹：《诗经》→楚辞→汉赋→汉乐府→魏晋南北朝民歌→建安诗歌→陶诗等文人五言诗→唐代的古风、新乐府。②近体诗：与古体诗相对的近体诗又称今体诗，是唐代形成的一种格律体诗。（2）什么是现代诗：①按照作品内容的表达方式划分：叙事诗和抒情诗。。按照作品语言的音韵格律和结构形式分：格律诗、自由诗和散文诗。诗歌分类（可以按内容分：叙事诗、抒情诗、送别诗、山水田园诗、关于秋天的诗、关于春天的诗……　　　　　可以按题材分：山水诗、边塞诗、思乡诗、咏物诗……　　　　　可以按形式分：格律诗、自由诗……　　　　　按体裁分；童话诗、寓言诗、散文诗……　　　　　按国家和作者分：外国诗、*诗　　　　　按创作方法分：诗歌、民歌或童谣　　　　　按时间分：古代诗、近代诗、现代诗、当代诗）三诗歌特点第一，高度集中、概括地反映生活；第二，抒情言志，饱含丰富的思想感情；第三，丰富的想象、联想和幻想；第四，语言具有音乐美四、课文中的诗歌复习《诗经·采薇》写一位远征战士归来，在回乡途中，描写了春天和冬天有代表*的自然景物，回想了自己在*中的情况与心情。《西*月·夜行黄沙道中》..新|课|标|第|一|网西*月：词牌名（它不是这首词的题目，它与这首词的内容没有关系，这首词的题目是夜行黄沙道中。如我们学过的《忆*南》）这首词盛行于宋代，它的调有定格，句子有定数，字有定声。词有单调、双调之分。单调就只有一段，如《忆*南》，双调就是分为两大段，即上下两片（阙），两段的平仄、字数是相等或大致相等的；是宋代著名爱国词人*弃疾的一首吟咏田园风光的词。词人将（月、鸟、蝉、蛙、星、雨、店、桥）等这些景物巧妙地组织起来，让我们感受到一种恬静的美。整首词体现了（词人对丰收之年的喜悦和对农村生活的热爱）。这也正是作才忘怀于大自然所得到的欢乐。《春夜喜雨》《春夜喜雨》是一首唐诗，体现了诗人对雨的（喜悦之情）。作者是（唐）代的（杜甫），诗盛行于唐代，它的字数、句数、平仄、用韵等都有严格的规定。《天净沙·秋》天净沙：曲牌名（这首曲的题目是秋。）《天净沙·秋》是一首小令（曲的一种），曲盛行于元朝，体式与词相近，它可以在字数定格外加衬字，多使用于口语，句式较为灵活，语言也比较通俗。这首曲是元代散民家白朴描写秋景的一首小令，但其中没有秋景的清萧，没有悲凉的情绪。赞美了**鲜明的美丽的秋景。如曲中的“白草”“红叶”“黄花”三个词语，让我们感觉到秋天是那么的**鲜明。同时，全曲没用一个“秋”字，却传达出了浓郁的秋意。整首曲诗人巧妙地并列六组名词来描摹了一幅地面与天空的*画面：日头平西，落霞满天，小村披拂着斜晖；炊*袅袅几如凝止，老树枝桠不动纹丝，乌鸦树羽辍立枝头。在这一片宁静的秋景当中，突然掠过一只大雁，飞下地面。曲中，静中有动，动静结合。《天上的街市》《天上的街市》中，诗人（）运用联想和想象，把夜晚的天空想象成美丽的街市，把天上的明星比作无数的街灯，然后联想到天上的人们提灯在夜游。整首诗表达了诗人对光明、自由、幸福、快乐的生活的向往、追求。.《白桦》《白桦》以白桦为中心意象，从不同角度描写它的美。满身的雪花、雪绣的花边、洁白的流苏，在朝霞里晶莹闪亮，披银霜，绽花穗，亭亭玉立，丰姿绰约，表现也一种高洁之美。诗中的白桦树，既具**的变化，又富动态的美感。白桦那么高洁、挺拔，它是高尚人格的象征。这首诗流露出了诗人对家乡和大自然的热爱之情。..五诗歌中的修辞手法1．巧用比喻：3．运用夸张　　　　　     云交通*察　　云象一个忙碌的画家世界上力气最大的人　　在天空中画出一幅又一幅的图画就是交通*察　　云象一个贪玩的小捣蛋因为他有“气功”　　　常常忘了回家只要单手轻轻一推2．妙用拟人：几十辆车子就一动不动了　　　风4．运用假设　风儿微笑如果我变成风　在树上荡秋千如果我变成风　在草原上赛跑就到妈妈工作的地方　在院子里拿树叶玩飞镖游戏替妈妈　　　 把脸上的汗珠..风最讨厌了一颗一颗吹干　　　　　每次都偷偷掀起我的裙子　　　　　然后在旁边大叫　　　　　羞！羞！羞！　　　　　真是气死我了六、熟练掌握：1、清风（）细柳，淡月（）梅花。苏小妹给诗加的“腰”好在哪里？（课文110页最后一段）2、《之夜吴歌·秋歌》――长安一片月，（）。王维《山居秋瞑》——空山新雨后，（）。（），清泉石上流。3、《寻陆鸿渐不遇》―――近种篱边菊，（）。4、《送李少府贬陕中王少府贬长沙》――青枫*上秋帆远（）新课标第一网5、《秋思》――洛阳城里见秋风，（）。（），行人临发又开封。6、《逢人京使》――故园东望路漫漫，（）。马上相逢无纸笔，（）。7、背诵《诗经.采薇》、《春夜喜雨》、《西*月.夜行黄沙道中》、《天净沙.秋》、《太阳的话》、《白桦》七、读诗的方法？①从诗的意象（诗人意中之象）创造的具体氛围中，把握它所要暗示或启迪读者的东西。②要注意诗中的比喻、象征的内涵，避免理解上的实指*。③许多诗本身侧重于虚写，读诗需要一种“猜测”的穿透力，要通过意象的表面呈现，找出它背后的深层意蕴。读诗，还要学习诗歌精粹的语言。诗歌遣词造句讲究精练、优美、音乐*，讲究变化。读诗，还要注意掌握一些诗歌常识，特别是古代诗歌常识。8、我喜欢的课外古诗？喜欢的理由？9、我喜欢的诗歌？喜欢的理由？10、古今中外涌现出许多著名的诗人，列举你熟悉的？你最喜欢谁的什么作品？古代：屈原、李白、杜甫……现代：郭沫若、徐志摩……外国：拜伦、普希金……11、古诗竞答题七、课标古诗1、（），（）。（），（）。斜风细雨不须归。―――《渔歌子》2、（），万径人踪灭。（），独钓寒*雪。《*雪》3、慈母手中线，（）。（），意恐迟迟归。（），（）。――《游子吟》4、（），*枫渔火对愁眠。（），夜半钟声到客船。―――《枫桥夜泊》5、（），千朵万朵压枝低。(),().《*畔独步寻花》6、（），春风花草香。（），（）。《绝句》7、好雨知时节，（）。（），润物细无声。（），*船火独明。晓看红湿处，（）《春夜喜雨》8、两个黄鹂鸣翠柳，（），（），门泊东吴万里船。―――《绝句》.HYPERLINK"http://.."..