2015年陕西省中考化学试题及*解析

陕西省2015年中考化学试卷一、选择题（共7小题，每小题3分，满分21分）1．化学知识有助于我们正确认识、理智选择、科学生活，下列说法不正确的是（　　）　A．正在推广普及的公共自行车为人们绿*出行提供了便利　生活中常用的塑料、纤维、合金、玻璃等都是有机合成材料　合理使用食品添加剂，可以改善食品的品质、外观和营养价值等　D．化学反应产生的热能，被广泛用于生产、生活、科技发展等领域考点：防治空气污染的措施；物质发生化学变化时的能量变化；合成材料的使用及其对人和环境的影响；亚***、*醛等化学品的*质与人体健康．.专题：化学与生活．分析：A、提倡乘坐公交车或自行车出行，能减少化石燃烧的使用，降低二氧化碳和空气污染物的排放，防止环境污染；B、有机合成材料简称合成材料，要判断是否属于合成材料，可抓住三个特征：有机物、合成、高分子化合物，据此常见材料的分类进行分析判断；C、依据食品添加剂的作用分析判断；D、根据人类需要的大部分能量是由化学反应产生的进行解答．解答：解：A、提倡乘坐公交车或自行车出行，能减少汽车尾气的排放，防止空气污染，所以正确．B、塑料、合成纤维和合成橡胶等是重要的有机合成材料，合金属于金属材料，玻璃的主要成分是硅*盐，属于无机非金属材料，所以错误．C、食品添加剂具有以下三个特征：一是为加入到食品中的物质，因此，它一般不单独作为食品来食用；二是既包括人工合成的物质，也包括天然物质；三是加入到食品中的目的是为改善食品品质和*、香、味以及为防腐、保鲜和加工工艺的需要，所以合理使用有助于改善食品品质、丰富食品营养成分；所以正确．D、人类需要的大部分能量是由化学反应产生的，化学反应产生的热能，被广泛用于生产、生活、科技发展等领域，所以正确．故选B．点评：化学来源于生产、生活，又服务于生产、生活，因此与生产、生活相关的化学知识，不但可以指导人的生产、生活，而且还是中考的热点之一，特别是营养素、化学元素与人体健康的相关知识，食品安全知识，能源、环保知识，燃烧、灭火及生产安全知识，材料分类及对人和环境的影响等知识更是重中之重．　2．（3分）（2015•陕西）进行化学实验*作考核时，下列四位同学的*作中正确的是（　　）　A．检验溶液*碱*溶解固体　倾倒液体D．熄灭酒精灯考点：溶液的*碱*测定；加热器皿酒精灯；液体*品的取用；物质的溶解．.专题：常见仪器及化学实验基本*作．分析：A、根据检验溶液*碱*的方法解答；B、根据量筒不能作为反应容器，不能用来溶解配制溶液解答；C、根据向试管中倾倒液体*品的方法进行分析判断；D、根据酒精灯的使用注意事项解答．解答：解：A、检验溶液*碱*的方法，指示剂不能直接滴入试剂瓶，会污染试剂，故错误；B、量筒只能量取液体，不能用来溶解配制溶液，可以用烧杯配制，故错误；C、向试管中倾倒液体*品时，瓶塞要倒放，标签要对准手心，瓶口紧挨，故错误；D、熄灭酒精灯，用灯帽盖灭，故正确．*：D点评：本题难度不大，熟悉各种仪器的用途及使用注意事项、掌握常见化学实验基本*作的注意事项是解答此类试题的关键．了解一些实验*作的注意事项；学会正确及时的处理意外事故的处理方法．　3．（3分）（2015•陕西）明确宏观现象的微观本质是学习化学的重要思想方法，下列说法正确的是（　　）　A．水与*的共存物是纯净物，是因为它们由同种分子构成　水结成*，是因为温度降低，分子停止运动　水通电分解生成*气和氧气，是因为水中含有*分子和氧分子　D．水与酒精混合液的体积小于混合前二者体积之和，是因为混合后分子体积变小考点：利用分子与原子的*质分析和解决问题．.专题：物质的微观构成与物质的宏观组成．分析：根据分子的基本*质：分子体积和质量都很小、分子在不断的运动、分子间有间隔，由同种分子构成的物质属于纯净物，再结合题目所给信息进行分析解答．解答：解：A、水与*的共存物是纯净物，是因为它们由同种分子构成，故A说法正确；B、分子在不断的运动，水结成*，分子并没有停止运动，故B说法错误；C、水通电分解生成*气和氧气，是因为水中含有*元素和氧元素，故C说法错误；D、水与酒精混合液的体积小于混合前二者体积之和，是因为分子间有间隔，水与酒精混合时分子相互占据了间隔，故D说法错误．故选A．点评：本题很简单，考查分子的*质的应用，培养学生由现象到本质的分析能力和逻辑思维能力．　4．（3分）（2015•陕西）我国自主研发的抗肿瘤新*西达苯*（化学式是C22H18FN4O2，相对分子质量为390.4），填补了我国T细胞淋巴瘤新*的空白，下列说法不正确的是（　　）　A．西达苯*由五种元素组成　西达苯*不属于氧化物　一个西达苯*分子的质量是390.4g　D．一个西达苯*分子由48个原子构成考点：化学式的书写及意义；从组成上识别氧化物；相对分子质量的概念及其计算．.专题：化学用语和质量守恒定律．分析：A、根据西达苯*化学式的含义进行分析判断．B、氧化物是只含有两种元素且其中一种元素是氧元素的化合物．C、相对分子质量单位是“1”，不是“克”，常常省略不写．D、根据一个西达苯*分子的构成进行分析判断．解答：解：A、西达苯*由碳、*、*、氮、氧五种元素组成的，故选项说法正确．B、西达苯*是由五种元素组成化合物，不属于氧化物，故选项说法正确．C、相对分子质量单位是“1”，不是“克”，常常省略不写，故选项说法错误．D、一个西达苯*分子是由22个碳原子、18个*原子、1个*原子、4个氮原子和2个氧原子构成的，则一个西达苯*分子由47个原子构成，故选项说法错误．故选：CD．点评：本题难度不大，考查同学们结合新信息、灵活运用化学式的含义、氧化物的特征进行分析问题、解决问题的能力．　5．（3分）（2015•陕西）下列各组物质用稀硫*不能完全区分开的是（　　）　A．镁粉、氧化铜粉、木炭粉　NaOH溶液、Ba（OH）2溶液、KOH溶液　Na2CO3溶液、NaCl溶液、BaCl2溶液　D．铝片、铁片、银片考点：物质的鉴别、推断；金属的化学*质；*的化学*质；*、碱、盐的鉴别．.专题：物质的鉴别题．分析：A、根据镁粉和稀硫*反应会生成*气，氧化铜和硫*反应会生成硫*铜和水，木炭不会与硫*反应进行分析；B、根据*氧化钡和硫*反应会生成硫*钡沉淀，*氧化*、*氧化钾与硫*反应没有明显现象进行分析；C、根据碳**和硫*反应会生成二氧化碳气体，*化钡和硫*反应会生成硫*钡沉淀进行分析；D、根据铝和硫*反应生成*化铝，铁和硫*反应会生成硫*亚铁和*气进行分析．解答：解：A、取样品，加入稀硫*，有气泡产生的是镁粉，粉末溶解，溶液变蓝*的是氧化铜，粉末不溶解的是木炭粉，现象不同，可以鉴别，故A正确；B、取样品，加入稀硫*，生成白*沉淀的是*氧化钡，没有明显现象的是*氧化钾、*氧化*，现象相同，不能鉴别，故B错误；C、取样品，加入稀硫*，有气泡产生的是碳**，生成白*沉淀的是*化钡，没有明显现象的是*化*，现象不同，可以鉴别，故C正确；D、取样品，加入稀硫*，出现气泡，溶液显无*的是铝片，溶液显浅绿*的是铁片，金属不溶解的是银片，现象不同，可以鉴别，故D正确．故选：B．点评：在解此类题时，首先分析被鉴别物质的*质，然后选择适当的试剂和方法，出现不同的现象即可鉴别．　6．（3分）（2015•陕西）将某温度下热的**钾饱和溶液逐渐冷却至室温，下列有量随时间变化趋势的图象不正确的是（　　）　A．D．考点：晶体和结晶的概念与现象；溶质的质量分数．.专题：溶液、浊液与溶解度．分析：根据**钾的溶解度随着温度的升高而增大，随着温度的降低而减小，将热的**钾饱和溶液冷却到室温，有**钾晶体析出进行分析判断．解答：解：**钾的溶解度随着温度的升高而增大，随着温度的降低而减小，将热的**钾饱和溶液冷却到室温，有**钾晶体析出．A、将热的**钾饱和溶液冷却到室温，有**钾晶体析出，溶液中溶质的质量减小，故A正确；B、将热的**钾饱和溶液冷却到室温，有**钾晶体析出，应该从零开始，故B正确；C、将热的**钾饱和溶液冷却到室温，有**钾晶体析出，溶液中溶质的质量减小，溶剂的质量不变，故C正确；D、将热的**钾饱和溶液冷却到室温，有**钾晶体析出，溶液中溶质的质量减小，溶剂的质量不变，溶质质量分数逐渐减小，故D错误．故选：D．点评：本题难度不大，掌握**钾的溶解度受温度的变化趋势、结晶后溶液组成的变化是正确解答本题的关键．　7．（3分）（2015•陕西）下列实验进行中的现象或实验原理正确的是（　　）　A．白*始终不燃烧　小气球变瘪　U型管内液面左高右低　D．验*Fe、Cu、Ag的金属活动*强弱考点：燃烧与燃烧的条件；溶解时的吸热或放热现象；金属活动*顺序及其应用；碱的化学*质．.专题：简单实验方案的设计与评价．分析：A、根据燃烧的条件分析；B、根据*氧化*与二氧化碳反应使瓶内的压强变小分析；C、根据**铵溶于水吸热，使瓶内的压强减小；D、根据金属与盐反应的条件考虑本题，能反应说明该金属排在盐中金属的前面，不反应说明该金属排在盐中金属的后面．解答：解：A、热水的温度是80℃已经达到白*的着火点，又与氧气接触，所以可以燃烧，故A错误；B、*氧化*与二氧化碳反应使瓶内的压强变小，使气球涨大，故B错误；C、**铵溶于水吸热，使瓶内的压强减小，使U型管两端的液面左高右低，故C正确；D、铜和银都不能与硫*亚铁溶液反应，只能说明它们排在了铁的后面，但不能排铜和银的顺序，故D错误．故选C．点评：本题考查燃烧的条件、气体压强的变化、金属的活动*顺序，知识点较多，而且有一定的难度．　二、填空题（19）8．（4分）（2015•陕西）夏季，香甜可口、营养丰富的西瓜是人们喜爱的水果之一，下表列出的是每100g某品种西瓜可食用部分的主要营养成分数据．营养成分水分蛋白质脂肪糖类X钙、*、铁、锌质量92.5g0.7g0.2g6.1g6.8mg（1）表中“X“是指有机营养素中的　维生素　．（2）西瓜的“甜”是因其含有糖类，它是绿*植物　光合　（填“光合”或“呼吸”）作用的产物．（3）幼儿及青少年缺　钙　可引发佝偻病或影响身高．（4）西瓜种植过程中可以施用下列化肥，其中属于复合肥的是　C　（填字母）A．NH4HCO3B．KClC．NH4H2PO4．考点：生命活动与六大营养素；常见化肥的种类和作用；人体的元素组成与元素对人体健康的重要作用．.专题：化学与生活．分析：（1）西瓜属于水果，其中含有丰富的维生素；（2）糖属于有机物，是绿*植物通过光合作用制造的；（3）根据缺钙时易患病症来分析；（4）含有氮元素的肥料称为氮肥，含有*元素的肥料称为*肥，含有钾元素的肥料称为钾肥，同时含有氮、*、钾三种元素中的两种或两种以上的肥料称为复合肥．解答：解：（1）西瓜属于水果，其中含有丰富的维生素，所以X是维生素．（2）糖属于有机物，是绿*植物通过光合作用制造的．（3）幼儿及青少年缺钙会患佝偻病和发育不良．（4）A．NH4HCO3含有氮元素，属于氮肥；B．KCl含有钾元素，属于钾肥；C．NH4H2PO4．含有氮元素和*元素，属于复合肥．故*为：（1）维生素；（2）光合；（3）钙或钙元素；（4）C．点评：“关爱生命，拥抱健康”是人类追求的永恒主题，对营养元素与人体健康的考查也就成了热点之一，特别是它们的分类、存在形式、生理功能、食物来源、缺乏症，摄入时的注意事项等内容．　9．（3分）（2015•陕西）化学课外活动中，老师为大家演示了如图1所示的趣味实验﹣﹣“魔棒生*”，该实验原理的微观示意图如图2所示（1）图2反应属于基本反应类型中的　化合　反应．（2）小丽同学根据实验原理，又设计了如图3所示的实验装置，用该装置与用玻璃棒做实验相比，明显的优点是　环保或污染小　．（3）白*成分NH4Cl中，氮元素的化合价是　﹣3　．考点：反应现象和本质的联系；有关元素化合价的计算；反应类型的判定．.专题：实验*简答题．分析：（1）根据化合反应的定义解答；（2）根据氨水和浓盐*的挥发*解答；（3）根据化合物中正负化合价的代数和为零计算．解答：解：（1）图2中一个氨气分子与一个浓盐*分子反应生成一个*化铵分子，属于化合反应；（2）氨水和浓盐*都具有挥发*，能会发出刺激*气味，污染环境，图3是密封装置，可以减少污染；（3）据化合物中正负化合价的代数和为零，NH4Cl中，*为+1价，*为﹣1价，设氮元素化合价为x，则x+（+1）×4+（﹣1）=0，解得x=﹣3；故*为：（1）化合（2）环保或污染小（3）﹣3点评：了解反应装置的特点并能结合实验现象分析解答，考查了学生对知识的掌握和应用能力．　10．（3分）（2015•陕西）如图是对20℃一定质量的*的溶液进行恒温蒸发的结晶实验过程，请回答：（1）蒸发前原溶液是　不饱和　（填“饱和”或“不饱和”）溶液，n的数值是　11　．（2）依据上述实验，你认为*的溶解度随温度变化的趋势是　C　（填字母）的．A．随温度升高而增大B．随温度升高而减小C．无法判断．考点：晶体和结晶的概念与现象；饱和溶液和不饱和溶液．.专题：溶液、浊液与溶解度．分析：（1）根据饱和溶液的定义和判断方法进行分析；根据题中的数据进行分析；（2）根据题中析出晶体是通过蒸发溶剂得到的进行分析．解答：解：（1）蒸发前的烧杯底部没有固体，第一次蒸发10g水，析出1g晶体，第二次蒸发10g水析出5g晶体，所以蒸发前原溶液是不饱和溶液，第三次蒸发10g水析出5g晶体，所以共析出11g；（2）题中析出晶体是通过蒸发溶剂得到的，不能判断出温度对溶解度的影响，故选：C．故*为：（1）不饱和，11；（2）C．点评：本题是对物质溶解度、溶液的配制、溶质的质量分数等知识的考查，解决的重点是能理解溶解度、溶质质量分数的概念以及物质溶解度随温度的变化，并能利用相关知识分析并解决问题．　11．（5分）（2015•陕西）铁是生产、生活中应用很广泛的一种金属，下列是与铁的*质有关的部分实验图，请回答下列问题．（1）A中细铁线燃烧生成黑*固体的化学式是　Fe3O4　．（2）B中铁钉最易生锈的部位是　b　（填“a”、“b”或“c”）．（3）C中刚开始无气泡产生，溶液颜*逐渐由无*变为黄*，此时试管内发生反应的化学方程式是　Fe2O3+3H2SO4=Fe2（SO4）3+3H2．（4）D中反应一段时间后，试管内固体质量比反应前增大，据此推断，试管内溶液质量与反应前相比　减小　（填“增大”、“不变”或“减小”）．考点：金属的化学*质；金属锈蚀的条件及其防护；*的化学*质；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式．.专题：金属与金属材料．分析：（1）依据铁丝燃烧的实质书写方程式；（2）依据铁生锈的条件分析；（3）依据未打磨的铁片表面含有锈，结合实验的现象写出反应的方程式；（4）根据质量守恒定律分析溶液质量的变化．解答：解：（1）铁丝的燃烧产物是四氧化三铁，四氧化三铁是黑*的固体，故*为：Fe3O4；（2）铁生锈的条件：铁与水和氧气同时接触，所以因b处与水和氧气同时充分接触，所以最易生锈．故*为：b；（3）未打磨的铁片表面含有锈，锈与硫*反应产生硫*铁是黄*的溶液，故反应的方程式为：Fe2O3+3H2SO4=Fe2（SO4）3+3H2O；（4）铁和硫*铜反应产生硫*亚铁和铜，试管内固体质量比反应前增大，根据质量守恒定律，试管内溶液质量与反应前相比减小；故*为：减小．点评：本题考查了有关铁的燃烧、生锈的条件、除锈的原理及相关的化学*质，考查的比较全面，难度不大，依据相关的知识分析即可．　12．（4分）（2015•陕西）工业上用纯碱和石灰石为原料制备烧碱的简要工艺流程如图所示，请回答．（1）石灰石、生石灰、熟石灰均能与下列　B　（填字母）发生化学反应．A．水B．盐*C．二氧化碳（2）步骤④发生反应的化学方程式是　Ca（OH）2+Na2CO33↓+2NaOH　．（3）某研究*学习小组的同学想检验上述工艺中的烧碱溶液里是否含有纯碱，*同学选择了一种*溶液，乙同学选择了一种碱溶液，*同学也选择了一种溶液，该溶液中溶质与*、乙同学所用溶液中溶质的物质类别不同，他们都能达到检验目的，你认为*同学所选溶液中的溶质可能是　CaCl2或Ca（NO3）2或BaCl2或Ba（NO3）2　（填一种物质的化学式）．考点：物质的相互转化和制备；碳*钙、生石灰、熟石灰之间的转化；*的化学*质；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式．.专题：物质的制备．分析：（1）根据石灰石、生石灰、熟石灰的*质分析；（2）根据步骤④发生反应，写出反应的化学方程式；（3）根据碳**能与盐反应的*质分析．解答：解：（1）由石灰石、生石灰、熟石灰的*质可知，都能与盐*反应；（2）由题干可知，步骤④发生反应是*氧化钙与碳**反应生成了碳*钙和*氧化*，反应的方程式是：Ca（OH）2+Na2CO33↓+2NaOH；（3）由于碳**能与可溶*的钙盐、钡盐反应，*同学所选溶液中的溶质可能是：CaCl2或Ca（NO3）2或BaCl2或Ba（NO3）2等．故答为：（1）B；（2）Ca（OH）2+Na2CO33↓+2NaOH；（3）CaCl2或Ca（NO3）2或BaCl2或Ba（NO3）2．点评：本题的难度不大，掌握碳*钙、氧化钙、*氧化钙的*质、碳*根离子的检验方法等是正确解答本题的关键．　三、实验及探究题（12）13．（5分）（2015•陕西）如图是实验室制备气体的常用装置，请回答下列问题．（1）A装置中长戏颈漏斗必须伸入液面以下的原因是　防止气体从长颈漏斗逸出　．（2）请从上述装置中选出实验室用过氧化*溶液和二氧化锰制取氧气的一组发生和收集装置：　AD或AF或BD或BF　（填字母），该反应的化学方程式是　2H2O22H2O+O2↑　．（3）用D装置收集二氧化碳时，检验气体收集满的方法是　将燃着的木条放在集气瓶中口，若木条熄灭，*已收集满　．考点：氧气的制取装置；氧气的收集方法；二氧化碳的检验和验满；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式．.专题：常见气体的实验室制法、检验、干燥与净化．分析：（1）据制取气体是对装置的要求分析回答；（2）根据制取氧气的*品状态和反应条件选择装置；（3）根据二氧化碳不支持燃烧的*质来验满．解答：解：（1）在制取气体时，长颈漏斗下端必须伸入液面以下，原因是防止气体跑掉；（2）过氧化*溶液和二氧化锰在常温下就能反应，氧气不易溶于水，密度比空气大，可以用排水法和向上排空气收集，故选用的装置为：AD或AF或BD或BF；化学方程式为2H2O22H2O+O2↑；（3）收集二氧化碳时，检验气体收集满的方法是将燃着的木条放在集气瓶中口，若木条熄灭，*已收集满．故*为：（1）防止气体从长颈漏斗逸出（2）AD或AF或BD或BF2H2O22H2O+O2↑（3）将燃着的木条放在集气瓶中口，若木条熄灭，*已收集满点评：本题考查了实验室制取氧气和二氧化碳的反应原理，装置，验满的知识，并将知识灵活应用到解题中．　14．（7分）（2015•陕西）如图是*、乙两位同学一起在实验室进行的*氧化*与盐*中和反应的实验．（说明：图中A1、A2、A3123均为溶液编号）根据图中实验，请你与*、乙同学一起完成下列探究：探究环节*同学的探究乙同学的探究提出问题A3溶液为什么不变红？B3溶液中溶质成分是什么？（*酞不计）做出猜想实验过程中，*酞变质了？猜想一：NaCl猜想二：NaClHCl实验验*（1）取少量A3溶液于另一试管中，向其中滴加NaOH溶液，溶液变红，说明*同学的猜想　不成立　（填“成立”或“不成立”）（2）你认为，在常温下A2溶液测出的pH应　＜　（填“＞”、“=”或“＜”）7取少量B2溶液加入盛有少量铁粉的试管中，观察到有无*气泡产生，固体逐渐减少，溶液由无*变　浅绿*　，据此，你认为乙同学的猜想　二　（填“一”或“二”）成立交流反思（1）*、乙同学的实验中，反应均涉及到的化学方程式是　NaOH+HCl=NaCl+H2．（2）A3溶液未变红，你认为原因是A2溶液中　盐*　较多，加入的NaOH溶液未将其完全中和．（3）*、乙同学经过实验对比探究，一致认为做化学实验时应注意*品用量的控制．考点：中和反应及其应用；*的化学*质；碱的化学*质；溶液的*碱*与pH值的关系；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式．.专题：科学探究．分析：*：（1）根据加*进行中和反应，变成中*然后变成**，取少量A3溶液于另一试管中，向其中滴加NaOH溶液，溶液变红，说明*酞溶液没有变质解答；（2）根据A3溶液为不变红，可能是A2溶液中盐*较多，加入的NaOH溶液未将其完全中和解答；乙：根据铁可以和*反应解答；根据反应物和生成物书写化学反应方程式，解答：解：加*进行中和反应，变成中*然后变成**，既然原溶液显碱*所以*酞的颜*开始是红*的，加*后，红*会逐渐的褪去；*：（1）取少量A3溶液于另一试管中，向其中滴加NaOH溶液，溶液变红，说明*酞溶液没有变质，说明*同学的猜想不成立；（2）A3溶液为不变红，可能是A2溶液显**，在常温下A2溶液测出的pH应小于7；乙：取少量B2溶液加入盛有少量铁粉的试管中，观察到有无*气泡产生，固体逐渐减少，溶液由无*变浅绿*，据此，乙同学的猜想二成立；该反应是*氧化*和盐*发生中和反应生成*化*和水，故*为：NaOH+HCl=NaCl+H2O，A3溶液为不变红，可能是A2溶液中盐*较多，加入的NaOH溶液未将其完全中和，．*：究环节*同学的探究乙同学的探究提出问题A3溶液为什么不变红？B3溶液中溶质成分是什么？（*酞不计）做出猜想实验过程中，*酞变质了？猜想一：NaCl猜想二：NaClHCl实验验*（1）取少量A3溶液于另一试管中，向其中滴加NaOH溶液，溶液变红，说明*同学的猜想不成立（填“成立”或“不成立”）（2）你认为，在常温下A2溶液测出的pH应＜（填“＞”、“=”或“＜”）7取少量B2溶液加入盛有少量铁粉的试管中，观察到有无*气泡产生，固体逐渐减少，溶液由无*变浅绿*，据此，你认为乙同学的猜想二（填“一”或“二”）成立交流反思（1）*、乙同学的实验中，反应均涉及到的化学方程式是NaOH+HCl=NaCl+H2O．（2）A3溶液未变红，你认为原因是A2溶液中盐*较多，加入的NaOH溶液未将其完全中和．（3）*、乙同学经过实验对比探究，一致认为做化学实验时应注意*品用量的控制．点评：要想解答好这类题目，首先，要理解和熟记中和反应及其应用等相关知识．然后，根据所给的实验、问题情景等，结合所学的相关知识和技能，以及自己的生活经验所得，细致地分析题意等各种信息资源，联系起来综合分析，并细心地探究、推理后，按照题目要求进行认真地选择或解答即可．　四、计算与分析题（5分）15．（5分）（2015•陕西）某化学兴趣小组同学为回收一块质量为40g的铜锌合金中的铜，将该合金放入烧杯中，逐渐加入稀硫*至不再产生气泡时，恰好用去稀硫*100g，烧杯内剩余固体27g．请完成下列分析及计算．（1）40g铜锌合金中锌的质量是　13　g．（2）计算所用稀硫*中溶质的质量分数．考点：根据化学反应方程式的计算；有关溶质质量分数的简单计算．.专题：溶质质量分数与化学方程式相结合的计算．分析：最后剩余固体的质量是铜的质量；根据铜的质量可以计算锌的质量，进一步可以计算黄铜样品中锌的质量分数；根据锌的质量可以计算硫*的质量．解答：解：（1）反应后固体质量不再减少，说明铜的质量是27g，由表中数据知该合金中铜的质量为27g，则锌的质量为40g﹣27g=13g，故填：13．（2）设稀硫*中溶质质量为x，Zn+H2SO4═ZnSO4+H2↑，659813gxx=19.6g所用稀硫*中溶质的质量分数：×100%=19.6%答：所用稀硫*中溶质的质量分数是19.6%．点评：本题主要考查学生运用化学方程式进行计算和推断的能力．　HYPERLINK"http://.."..