矩形教学设计(二)

19.2.1矩形(二)教学目标知识与技能　1．理解并掌握矩形的判定方法．　2．使学生能应用矩形定义、判定等知识，解决简单的*题和计算题，进一步培养学生的分析能力过程与方法经历探索矩形判定的过程，发展学生实验探索的意识；形成几何分析思路和方法。情感态度与价值观培养推理能力，会根据需要选择有关的结论*，体会来自于实践的需要。重点矩形的*质定理1、2及推论。难点定理的*方法及运用。教学过程备注教学设计与师生互动第一步：课堂引入　　1．什么叫做平行四边形？什么叫做矩形？2．矩形有哪些*质？3．矩形与平行四边形有什么共同之处？有什么不同之处？4．事例引入：小华想要做一个矩形像框送给妈妈做生日礼物，于是找来两根长度相等的短木条和两根长度相等的长木条制作，你有什么办法可以检测他做的是矩形像框吗？看看谁的方法可行？总结：矩形的判定方法．矩形判定方法1：对角钱相等的平行四边形是矩形．矩形判定方法2：有三个角是直角的四边形是矩形．推论：直角三角形斜边的中线是斜边的一半。（指出：判定一个四边形是矩形，知道三个角是直角，条件就够了．因为由四边形内角和可知，这时第四个角一定是直角．）反馈归纳（1）矩形判定定理1：有三个角是直角的四边形是矩形。已知：在四边形ABCD中，∠A=∠B=∠C=900，求*：四边形ABCD是矩形。（方法指导：有一个角是900的平行四边形是矩形。）（2）矩形判定定理2：对角线相等的平行四边形是矩形。已知：在平行四边形ABCD中，AC=DB，求*：平行四边形ABCD是矩形。（方法指导：平行四边形的邻角互补，同时三角形全等，邻角相等）（3）小结：用定义判定矩形，与定理1、定理2从条件的个数上有何区别？定义：有一个角是直角平行四边形定理1：三个角是直角四边形定理2：对角线相等平行四边形第二步：应用举例：例1（补充）下列各句判定矩形的说法是否正确？为什么？   （1）有一个角是直角的四边形是矩形；（×）   （2）有四个角是直角的四边形是矩形；（√）   （3）四个角都相等的四边形是矩形；（√）     （4）对角线相等的四边形是矩形；（×）     （5）对角线相等且互相垂直的四边形是矩形；（×）（6）对角线互相平分且相等的四边形是矩形；（√）（7）对角线相等，且有一个角是直角的四边形是矩形；（×）（8）一组邻边垂直，一组对边平行且相等的四边形是矩形；（√）   （9）两组对边分别平行，且对角线相等的四边形是矩形．(√)指出：   （l）所给四边形添加的条件不满足三个的肯定不是矩形；   （2）所给四边形添加的条件是三个*条件，但若与判定方法不同，则需要利用定义和判定方法*或举反例，才能下结论．例2（补充）已知INCLUDEPICTURE"http://.jfbkzy.jzedu.cn:8000/RESOURCE/CZ/CZSX/New1/JHDEC/DSZSBX/PXSBX/jks00228zw_02_0003_9.gif"\*MERGEFORMATINETABCD的对角线AC、BD相交于点O，△AOB是等边三角形，AB=4cm，求这个平行四边形的面积．分析：首先根据△AOB是等边三角形及平行四边形对角线互相平分的*质判定出ABCD是矩形，再利用勾股定理计算边长，从而得到面积值．解：∵　四边形ABCD是平行四边形，∴falseAC，BO=falseBD．∵　AO=BO，∴　AC=BD．∴　INCLUDEPICTURE"http://.jfbkzy.jzedu.cn:8000/RESOURCE/CZ/CZSX/New1/JHDEC/DSZSBX/PXSBX/jks00228zw_02_0003_11.gif"\*MERGEFORMATINETABCD是矩形（对角线相等的平行四边形是矩形）．在Rt△ABC中，∵　AB=4cm，AC=2AO=8cm，∴BC=false（cm）．INCLUDEPICTURE"http://.jfbkzy.jzedu.cn:8000/RESOURCE/CZ/CZSX/New1/JHDEC/DSZSBX/PXSBX/zyk00247zw_16_0005_14.gif"\*MERGEFORMATINET例3（补充）  已知：如图（1），INCLUDEPICTURE"http://.jfbkzy.jzedu.cn:8000/RESOURCE/CZ/CZSX/New1/JHDEC/DSZSBX/PXSBX/jks00228zw_02_0003_9.gif"\*MERGEFORMATINETABCD的四个内角的平分线分别相交于点E，F，G，H．求*：四边形EFGH是矩形．分析：要*四边形EFGH是矩形，由于此题目可分解出基本图形，如图（2），因此，可选用“三个角是直角的四边形是矩形”来*．*：∵四边形ABCD是平行四边形，∴AD∥B．∴　∠DA＋∠ABC=180°．又AE平分∠DA，BG平分∠ABC，∴　∠EAB＋∠AG=false×180°=90°．∴　∠AFB=90°．同理可*∠AED=∠BG=∠CHD=90°．∴四边形EFGH是平行四边形（有三个角是直角的四边形是矩形）．第三步：随堂练习：1．（选择）下列说法正确的是（）．（A）有一组对角是直角的四边形一定是矩形（B）有一组邻角是直角的四边形一定是矩形（C）对角线互相平分的四边形是矩形（D）对角互补的平行四边形是矩形2．已知：如图 ，在△ABC中，∠C＝90°， CD为中线，延长CD到点E，使得DE＝CD．连结AE，BE，则四边形ACBE为矩形．3、（1）有一组对角是直角的四边形一定是矩形。（）（2）有一组邻角是直角的四边形一定是矩形。（）（3）对角线互相平分的四边形是矩形。（）（4）对角互补的平行四边形是矩形。（）（5）有三个角是是矩形，有一个角是是矩形。（6）两组对边分别平行，且对角线的四边形是矩形。创新练习题（1）满足下列条件（）的四边形是矩形。（A）有三个角相等（B）有一个角是直角（C）对角线相等且互相垂直（D）对角线相等且互相平分达标练习题（1）已知：如图，在平行四边形ABCD中，E为CD中点，三角形ABE是等边三角形，求*：四边形ABCD是矩形。（2）回答：怎样用刻度尺，检查一个四边形是不是矩形。综合应用练习已知：如图，平行四边形ABCD的内角平分线交于点P、Q、M、N，求*：四边形PQMN是矩形。第四步：课后练习1．工人师傅做铝合金窗框分下面三个步骤进行：⑴先截出两对符合规格的铝合金窗料（如图①），使AB＝CD，EF＝GH；⑵摆放成如图②的四边形，则这时窗框的形状是形，根据的数学道理是：；⑶将直角尺靠紧窗框的一个角（如图③），调整窗框的边框，当直角尺的两条直角边与窗框无缝隙时（如图④），说明窗框合格，这时窗框是形，根据的数学道理是：；2．在Rt△ABC中，∠C=90°，AB=2AC，求∠A、∠B的度数．第五步：小结   矩形的判定方法分两类：从四边形来判定和从平行四边形来判定．常用的判定方法有三种：定义和两个判定定理．遇到具体题目，可根据条件灵活选用恰当的方法．课后反思：