初中_化学_初中化学【试卷】_九年级化学下册_2016初中化学九年级下册练习达标_自主广场（课题1　常见的*和碱）

自主广场我夯基我达标1.(2006*中考，21)下列物质能使紫*石蕊试液变红的是（）A.稀盐*B.石灰水C.食盐水D.水思路解析：能使紫*石蕊试液变红的是**物质。*：A2.下列有关物质*质的描述中属于物理*质的是（）①浓盐*具有挥发*，在空气中会生成白雾；②浓硫*具有吸水*，可作干燥剂；③浓硫*具有脱水*；④**具有氧化*A.①②B.②④C.②③D.③④思路解析：在①②中均未有新的物质生成，因而不是化学变化。*：A3.碱石灰干燥剂是由固体NaOH和CaO组成的混合物，能用它来干燥的气体有（）A.*化*B.二氧化碳C.一氧化碳D.二氧化硫思路解析：NaOH和CaO均为碱*物质，都能与HCl、CO2、SO2等气体发生反应，故不能干燥这些气体，而一氧化碳气体不能与NaOH或CaO反应。故*为C*：C4.下列日常所见的溶液中呈**的是（）A.肥皂水B.石灰水C.雪碧D.蔗糖水思路解析：肥皂水、石灰水、呈碱*；雪碧里溶有二氧化碳呈**；蔗糖水呈中*。*：C5.柠檬汁能使石蕊试液变红*，由此可知柠檬汁（）A.显**B.显碱*C.显中*D.无法确定思路解析：能使石蕊试液变红*的溶液呈**。*：A6.下列方程式书写完全正确的是（）A.Zn+2HCl====ZnCl2+H2↑B.2Fe+3H2SO4====Fe2(SO4)3+3H2↑C.Al+HCl====AlCl3+H2↑D.Fe2O3+H2SO4====FeSO4+H2O思路解析：B选项应生成硫*亚铁；C选项方程式未配平；D选项应生成硫*铁。*：A7.如图103表示等质量的金属Mg和Al分别与足量且质量分数相等的稀硫*反应，下列叙述正确的是（）图103A.X表示反应时间，Y表示生成*气的质量B.X表示生成*气的质量，Y表示反应所用时间C.X表示滴加稀硫*质量，Y表示生成*气的质量D.X表示参加反应的金属的质量，Y表示生成*气的质量思路解析：据方程式可看出，每24g金属Mg反应放出2g*气，每18g金属Al反应放出2g*气，因而等质量的金属Mg和Al分别与足量且质量分数相等的稀硫*反应放出的*气Al最多；又因Mg比Al活泼，所以Mg反应消耗的时间也少，所以选A。*：A8.下列有关物质的名称、俗名、化学式中，三者皆指同一物质的是（）A.氧化钙、消石灰、CaOB.*化*、盐*、HClC.碳*钙、熟石灰、CaCO3D.*氧化*、烧碱、NaOH思路解析：消石灰、熟石灰均为*氧化钙；盐*为*化*的水溶液。*：D9.图104是盐*滴入*氧化*溶液中，有关粒子之间反应的示意图。下列说法错误的是（）图104A．盐*溶液中含有*离子和*离子B．*氧化*溶液中含有*离子和*氧根离子C．两种溶液混合时，*离子与*氧根离子结合生成了水分子D．两种溶液混合时，*离子与*离子结合生成了*化*分子思路解析：本题考查几个基本化学反应及其实验现象。*化*在溶液中的存在形式为*离子与*离子。*：D10.在托盘天平的两边各有盛放等质量的足量稀硫*的烧杯，此时天平平衡，若在左右两边分别加入8g氧化铜和铁片，则天平的指针将（）A.偏向左边B.偏向右边C.指在中间D.无法判断思路解析：铁与硫*反应放出*气，使混合后的总质量小于氧化铜与硫*反应（此反应无气体放出）混合后的总质量。*：A我综合我发展11.(2006福建福州中考，16)从①纯碱；②*氧化钙；③盐*；④高锰*钾四种物质中选出适当物质并按下列要求填空：〔除（4）外，其余每小题均用序号填空〕（1）可用于改良**土壤的是_______________。（2）人的胃液里含有少量的_______________，可以帮助消化。（3）为使馒头松软可口且无*味，在蒸馒头之前，先加入一些_______________。（4）写出实验室制取氧气的化学方程式_________________________________________。思路解析：可用于改良**土壤的应是碱*物质，*氧化钙价廉可大量使用；人的胃液为**环境；馒头松软的原因是馒头发酵产生的*和纯碱反应生成二氧化碳的缘故，这样即降低了*度，使馒头无*味，又可使馒头松软可口。*：（1）②（2）③（3）①（4）2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑12.(2006湖南长沙中考，16)请从H、O、Na、Cl中选择合适的元素，按下列要求写出相应物质的化学式（各写一例）。（1）最常用的溶剂____________________________________________________________。（2）可用于钢铁表面除锈的*__________________________________________________。（3）可溶于水的碱____________________________________________________________。*：（1）H2O（2）HCl（3）NaOH13.现有白纸，溶质质量分数分别为A.10%的NaOH溶液；B.5%的硫*溶液；C.5%的紫*石蕊试液。试设计出《“雨”落叶出红花开》的趣味实验：先在白纸上用玻璃棒蘸取______________（填编号，下同）画上花，再蘸_______________画上叶，将白纸挂上墙，用__________________向纸上喷洒即可，实验的化学原理是______________________________________________。*：BAC紫*石蕊试液遇*变红、遇碱变蓝14.小红和小明进行盐*与锌反应制取*气的实验研究。小红用较稀的盐*，小明用较浓的盐*。他们分别取等质量的锌粒与等质量盐*在烧杯中反应(假设盐*均足量)，并将烧杯中物质总质量随反应时间的变化情况绘制成图105。图105图106试完成下列问题：（1）烧杯中物质总质量减少的原因是______________________________。（2）表示小红实验结果的是图中的曲线_______________（填①或②）。（3）请说明图中的曲线②与曲线①不同的原因_____________________________________。（4）图106是小李同学绘制的小红与小明各自实验中产生纯*气随时间变化的情况,请指出表示小明实验的曲线是_______________(填“A”或“B”)。思路解析：盐*越浓反应越快但挥发的程度也大。盐*与锌反应的过程为放热的过程。*：（1）反应放出*气，*化*气体逸出，反应放热导致水分蒸发（2）①（3）a.曲线②盐*浓度较大，反应速率较快，所以曲线下降较快；b.曲线②盐*浓度较大，逸出的*化*气体多，所以最后位置较低（4）A15.著名化学家罗伯特·波义耳（RobertBoyle）在一次实验中，不小心将盐*溅到紫罗兰花瓣上，过了一会儿，他惊奇地发现紫*的花瓣上出现了红点点。波义耳对这一意外的发现作出了各种假设，经过多次实验验*，探究普遍规律，终于获得了成功。对紫罗兰花瓣遇盐*变红的现象，你有哪些假设？请将你的各种假设以及验*假设的实验方案填写在下表中。你对紫罗兰花瓣遇盐*变红现象的各种假设你验*假设的各种实验方案思路解析：本题考查的内容主要是**指示剂知识的迁移、类比，注重考查学生以实验手段研究问题，发现规律的能力。至于作出何种假设，制定何种实验方案，试题中几乎没有什么限制，只要合理即可，因而该题具有充分的开放度。这样的试题不约束学生的思维空间，尊重学生的思维个*，能使学生在解决问题的过程中体验科学家的思维方法和科学研究成功的乐趣，更深层次地把握知识和运用知识。学生根据已学的知识，可从以下几个方面去假设、验*。（1）由盐*联想到其他的*；（2）由紫罗兰花瓣联想到其他的花瓣；（3）由*联想到碱或盐等；（4）究竟是盐*中的什么粒子（如*离子、*离子、水分子等）使花瓣变红？等等。*：你对紫罗兰花瓣遇盐*变红现象的各种假设你验*假设的各种实验方案（1）其他的*也能使花瓣变红吗？将稀硫*、稀**等*分别滴到花瓣上，观察现象（2）盐*能使其他种类的花瓣变*吗？将盐*分别滴到其他种类的花瓣上，观察现象（3）碱溶液也能使花瓣变*吗？将*氧化*、*氧化钙等溶液分别滴到花瓣上，观察现象（4）是溶液中的*离子使花瓣变红吗？将*化*、*化钾等溶液滴到花瓣上，观察现象