初中_*_初一【*】_部编版7年级下册【】_七年级下学期《道德与法治》同步测试_1.2成长的不仅仅是身体_人教版七年级道德与法治下册《1.1.2成长的不仅仅是身体》同步练习_人教版七年级

1.1.2成长的不仅仅是身体一、基础巩固1．下列对青春期*意识的说法不正确的是（）A．步入青春期，我们的*意识不断发展，对问题开始有更多的见解B．青春期青少年思维逐渐具有**，对未知的事物充满好奇C．思维的*意味着一味追求独特，意味着人云亦云D．思维的*意味着有自己独到的见解，同时接纳他人合理、正确的意见2．李大钊先生曾这样对青年功能进行如此定义，在他看来，人类的希望和未来的原动力在于青年创造。下列对青春创造理解正确的是（）①青春凝聚着动人的活力，蕴含着伟大的创造力②青春的创造是多姿多*的③青春的创造意味着用自己的智慧和双手去尝试、探索、实践，通过劳动改变自己，影响世界④青春韶华，我们要争当勤奋学习、自觉劳动、勇于创造的好少年A．②③④B．①②④C．①②③D．①②③④3．电报的发明人莫尔斯，是一个画家，当他决定发明电报时，对电一窍不通，他想，天下哪有天生的电学专家?他丢掉了画笔，从事起电学研究，经过整整5年学习和探索，终于发明了电报。这个事例说明（）①创造需要不断尝试、探索和实践②创新需要艰苦的努力③创造离不开实践④智慧比实践更重要A．①②B．②③[来源:Z&xx&k.]C．①②③D．②③④4．与思维的**相伴随的是思维的批判*。下列对思维的批判*认识正确的是（）①对事情有自己的看法，并且敢于表达不同观点②敢于对不合理的事情说“不”③一味坚持自己的观点④敢于向权威挑战A．②③④B．①②④C．①③④D．①②③5．全国劳模、上海液压泵厂的高级技师李斌，技校毕业后坚持自学，刻苦钻研科学技术，在工作中不断实践，从一个普通的工人成长为专家型的工人，并有多项专利获得国家级奖励。他的成长经历告诉我们（）①越有智慧，基础打得越牢固，创新的机会就越多②只要刻苦学习，勇于实践，普通人也能有所发明创造③应该从现在做起，用自己的智慧和双手去尝试、探索、实践④有了知识和智慧就一定能创新A．①②③④B．①②③C．②④D．②③6．在科学史上，没有对“物种不变论”的怀疑，就不会有达尔文“进化论”的创立；没有对“地心说”的怀疑，就不会有哥白尼“日心说”的产生。疑之所以贵，就贵在敢于思索，敢于设想，敢于创新，敢于发现真理。地质学家李四光对他的学生说过：“不怀疑不能见真理。”宋朝朱熹说过：“学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进。”(1)“学贵有疑”要求我们在学习中培养什么精神?(2)在学习中培养这些精神有什么意义?二、能力提升7．步人青春期，我们的思维逐渐具有**。下列对思维的**认识正确的是（）①对事物有自己独到的见解②按照自己的想法去做，追求独特③接纳他人合理、正确的意见④敢于与他人争辩A．①②B．①③C．③④D．②④2016年10月15日，教育部部长陈宝生在第二届*“互联网+”大学生创新创业大赛闭幕式上指出：要抓教学方法，改变灌输式教学方法，强化师生互动、因材施教、教学相长，注重培养学生批判*和创造*思维。据此回答8～9题。8．培养批判*思维，要求（）①对事情有自己的看法，并且敢于表达不同观点②敢于对不合理的事情说“不”，敢于向权威挑战③能够从不同角度去思考问题，探索解决方案④坚持自己的意见，不苟同他人意见或想法A．②③④B．①②④C．①②③D．①②③④9．培养批判思维的意义在于（）A．需要有批判的精神和勇气B．激发我们新的学习动机，促使我们解决问题，改进现状[来源:Z。xx。k.]C．考虑他人的感受，知道怎样的批判更容易被人接受，更有利于解决问题D．批判要有质疑的勇气，有表达自己观点、给出合理化建议的能力10．国家主席*同全国劳动模范代表座谈时指出，幸福不会从天而降，梦想不会自动成真。“空谈误国，实干兴邦”，实干首先就要脚踏实地劳动。这是因为（）A．劳动是创造财富最重要的资源B．人才是创造财富最重要的资源C．社会实践是创造的源泉D．知识是创造财富最重要的源泉11．巴尔扎克说过：“打开一切科学的钥匙都毫无异议地是问号。”培根也说过：“一个人如果从肯定开始，必以疑问告终。如果他准备从疑问开始，则会以肯定结束。”这里都不约而同地强调了批判思维的重要*。下列认识，你认为不正确的是（）A．批判思维有助于发现问题、提出问题[来源:学*科*网]B．批判思维有助于从不同角度去思考问题，探索解决方案C．我们中学生的学习也应该*思考，遇到问题多问几个为什么D．只要不断提出问题，就是具有批判精神12．观察漫画，回答问题：(1)漫画中孩子的观点说明了什么?[来源:Z#xx#k.](2)漫画中孩子的观点你认同吗?为什么?三、综合拓展13．2016年11月13日上午，由团市委、市少工委、市科协、市教育学会等单位主办，天津市少年宫和市青少年科技中心承办的第五届天津市青少年创新思维竞赛，在天津外国语学校南普小学举行了开幕仪式及竞赛。作为全球顶尖的青少年赛事，本市4所学校在开幕仪式上被授予DI全国模范学校称号，标志着该项奏事在本市的普及和发展进入了新的历程。在创新驱动发展的大方针、主旋律下，创新思想已经全面融入社会发展的各个方面，社会、学校、家长对于青少年创新思维教育的需求也日趋强烈。(1)结合本节所学知识，谈谈你对付新思维的理解。(2)实现不断创新，对中学生提出了哪些要求?参考*1．C2．D解析：本题考查对青春创造的理解。可从青春具有创造力、青青创造的表现、青春创造的要求等角度理解，①②③④均正确，*为D。3．C4．B解析本题考查我们对思维的批判*的认识。思维的批判*，表现在对事情有自己的看法，并且敢于表达不同观点，敢于对不合理的事情说“不”，敢于向权威挑战，①②④符合题意，当选；③说法片面，对错误的观点要加以修正。故选B。点拨：回答认识类选择题，需要我们全面分析题肢，多角度思考，避免出现漏选或多选的现象。5．B[来源:Zxxk.]解析：知识、智慧只是创新必备的条件之一，而不是唯一条件，④说法错误，排除。6．(1)“学贵有疑"要求我们在学习中培养批判精神和勇气。(2)①思维的批判*有助于我们发现问题、提出问题，并从不同角度思考问题，探索解决方案。②批判能调动我们的经验，激发我们新的学习动机，促使我们解决问题，改进现状。解析：第(1)问考查我们对“学贵有疑”的认识。“学贵有疑”要求我们在学习中培养批判精神和勇气。第(2)问考查培养批判精神的意义，考查我们对教材知识的掌握，根据教材知识回答即可。7．B解析本题考查我们对*思维的认识。思维的*并不等同于一味追求独特，也不是人云亦云，而是有自己独到的见解，同时接纳他人合理、正确的意见，①③符合题意，②④都不是真正的*，应排除。故选B。8．C解析：本题考查如何培养批判思维。①②③符合题意；④说法错误，批判要求要考虑他人感受和意见，求同存异，排除该项。9．B解析：本题考查培养批判思维的意义，B项符合。A、C、D体现批判的要求，与题不符，排除。10．C解析实干就是要脚踏实地地劳动，说明了社会实践是创造的源泉，故选C。劳动、人才、知识都是创造财富的源泉，都很重要，A、B、D三项说法绝对，应排除。11．D解析：本题考查对思维的批判*的理解。ABC分别体现了批判*思维的意义以及对中学生的要求；D项说法错误，思维的批判*，表现在对事情有自己的看法，并且敢于表达不同观点，敢于对不合理的事情说“不”，敢于向权威挑战，*为D。12．(1)步入青春期，我们的*意识不断发展，对问题开始有更多的见解。(2)不认同。思维的*并不等同于一味追求独特，而是意味着不人云亦云，有自己独到的见解，同时接纳他人合理、正确的意见。解析：第(1)问根据“我自己说了算”体现具备一定的*意识。第(2)问围绕正确理解思维的*回答。13．(1)①创新思维意味着思维要*，不人云亦云，有自己独到的见解，同时接纳他人合理、正确的意见。②创新思维要求思维的批判*，对事情有自己的看法，并且敢于表达不同观点，敢于对不合理的事情说“不”，敢于向权威挑战。思维的批判*有助于我们发现问题、提出问题，并从不同角度去思考问题，探索解决方案。批判能调动我们的经验，激发我们新的学习动机，促使我们解决问题，改进现状。(2)发展*思维，培养批判精神，开发创造潜力，用自己的智慧和双手去尝试、探索、实践，通过劳动改变自己，影响世界。