初中_语文_初一【语文】_七年级下册_练习1_语文7下习题【打印版】_第1单元_4孙权劝学（2017）

4　孙权劝学01积累运用1．请给下面的字注音。卿()　　　　涉()　　　　孰()遂()岂()2．解释下面句中加点的词。(1)卿今当涂掌事()(2)蒙辞以*中多务()(3)但当涉猎()(4)见往事耳()(5)自以为大有所益()(7)及鲁肃过寻阳()(6)蒙乃始就学()(8)即更刮目相待()(9)大兄何见事之晚净()3．用现代汉语翻译下面句子。(1)蒙辞以*中多务。译文：(2)卿言多务，孰若孤？译文：(3)卿今者才略，非复吴下阿蒙！译文：4．下列句子朗读节奏划分正确的一项是()A．蒙辞/以*中多务B．卿/今当涂掌事，不可/不学C．孤岂/欲卿/治经为博士邪D．大兄何见/事之/晚乎5．古代文言文中的许多语句是成语的重要来源，请根据下面两句话的意思，在本文中找出相应的成语。(1)比喻人学识尚浅。()(2)另眼相看，用新的眼光看待。()6．对加点词的用法解说不正确的一项是()A．卿今当涂掌事。(朋友之间表示亲切的第二人称)B．孤常读书，自以为大有所益。(古时王侯的自称)C．非复吴下阿蒙。(阿蒙指吕蒙，在名字前面加“阿”，有亲昵的意味)D．大兄何见事之晚乎！(长兄。这里是对同辈年长者的尊称)7．班里举行了《孙权劝学》课本剧表演活动，以下是课本剧的一个片段，请根据你对课文的理解填空。金碧辉煌的大殿里。孙权坐在龙椅上，。(填写人物神态)孙权：(自言自语)。(设计独白)吕蒙：(从门外大步进入大殿，跪下)大王，不知您找微臣有何事？孙权：爱卿，今天孤找你是想劝你读书！吕蒙：主公您有所不知，我哪有空啊？孙权：你事务有我多吗？我常常看书，觉得挺有收获。吕蒙：(不住地点头)(设计人物语言)8．学完《孙权劝学》一文后，某校七年级(6)班决定开展以“好读书·读好书”为主题的综合实践活动。请你参与，并完成下列任务。(1)请你围绕本次活动的主题，拟写一则宣传标语。(2)下面是某同学在学校贴吧上发的*，请你跟帖。(要求：提出自己的观点，并至少用一个例子加以阐述，60字左右)某同学的*：读书可以养气。“腹有诗书气自华”，宋濂遍观群书，则有儒雅之气；苏轼饱读诗书，则有豪放之气。故多读则气足，气足则文华。你的*：(3)假如你的妈妈平时反对你阅读课外书籍，请你写几句话劝说妈妈。(要求：用上一句读书名言，不超过100字)02课内精读根据课文内容完成下列题目。9．下列句中加点词的解释不正确的一项是()A．治经为博士邪(为：成，当)B．蒙辞以*中多务(务：事务)C．见往事耳(见：了解)D．但当涉猎(但：然而，却)10．请翻译下面的句子。(1)孤岂欲卿治经为博士邪！译文：(2)及鲁肃过寻阳，与蒙论议。译文：(3)但当涉猎，见往事耳。译文：11．用原文回答。(1)孙权为什么要劝吕蒙学习？(2)表明吕蒙自己治学的毅力和自信心的语句是哪句？12．作者是运用什么写作手法来表现吕蒙学习的成效的？请予以说明。03拓展阅读【*】初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以*中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。(选自《资治通鉴》)【乙】盖汝好学，在家足可读书作文，讲明义理①，不待远离膝下②，千里从师。汝既不能如此，即是自不好学，已无可望之理。然今遣汝者，恐汝在家汩③于俗务，不得专意。又父子之间，不欲昼夜督责。及无朋友闻见，故令汝一行。汝若到彼，能奋然勇为，力改故习，一味勤谨，则吾犹可望。不然，则徒劳费。只与在家一般，他日归来，又只是伎俩④人物，不知汝将何面目。归见父母亲戚乡党⑤故旧耶？念之！念之！“夙兴夜寐，无忝⑥尔所生！”在此一行，千万努力。(选自朱熹《与长子受之》)【注释】　①义理：指讲求经义、探究名理的学问。②膝下：这里指父母。③汩：搅乱，扰乱。④伎俩：原指不正当的手段，这里是不务正业的意思。⑤乡党：家乡的人。⑥无忝：不要辱没。忝，辱。13．解释下列句中加点的词。(1)蒙辞以*中多务()(2)及鲁肃过寻阳()(3)然今遣汝者()(4)力改故习()14．用现代汉语翻译下列句子。(1)士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！译文：(2)盖汝好学，在家足可读书作文，讲明义理。译文：15．【*】文中孙权劝导吕蒙要学习的理由是什么？【乙】文中朱熹让儿子离家求学的原因是什么？16．从写作目的看，【*】【乙】两文有着怎样的共同点？从写法看，又有何不同？