高中_历史_历史必修_必修一_人教版高中历史必修一试卷-2017_综合测试_专题01古代*的*制度（B卷）-2016-2017学年高一历史同步单元双基双测“AB”卷（必修1）（教师版）Wor

.gkstk.建议用时：60分钟姓名：__________班级：__________成绩__________选择题（每题3分，共20题，满分60分）1．《礼记》云：“婚姻者，合二姓之好。上以事宗庙，下以继后世。”可见，古时婚姻（）A．强调夫妻同心的物质追求B．带有浓厚的宗法**C．强调尊老爱幼的传统美德D．明确男女的家庭分工【*】B【解析】试题解析：本题考查商周时期的*制度，旨在考查学生解读信息，调动知识解决问题的能力。古时的婚姻“上以事宗庙”，可见婚姻带有宗法**，B项正确。材料未提及物质追求，A项排除。尊老爱幼在材料中未体现，C项排除。家庭分工在材料中未体现，D项排除。故选B。gkstk2．据《西周的政体：*早期的官僚制度和国家》，周初所封诸候多集中于王畿东北部、东部和东南部边远地区，而在统治中心渭河流域则几乎没有封侯情况。其主要目的是（）A．监督商族残余势力B．防范诸侯坐大割据C．利于文化远播天下D．扩展王朝四周疆域【*】A3．西周频繁举行朝聘、盟会、享宴、祭祀等活动，各诸侯未必都娴于礼仪，但又不能闹笑话，这就得有一个熟悉礼仪的人在旁边帮助指点，这个人就叫“相礼”。春秋时，“相礼”演变为“上层人物的高级助手”之意，也就有了后来“丞相”的雏形。这反映出（）gkstkgkstkgkstk]A．丞相制度在西周时期就已经出现B．丞相的主要职责是防止诸侯失仪C．西周时期的礼仪制度已相对完善D．丞相自出现就可能拥有较高权力【*】D【解析】试题解析：本题考查秦*集权制度的形成，旨在考查学生解读信息，调动知识解决问题的能力。联系所学知识可知，丞相制度出现在秦朝，与材料时间不符，A项排除。材料提及丞相是“上层人物的高级助手”，其职责不是主要防止诸侯失仪，B项排除。材料提及西周时期的“相礼”，不能体现礼仪制度的完善，C项排除。材料出现的丞相雏形是“上层人物的高级助手”，可见它一开始就拥有较高的权力，D项正确。故选D。4．据史书记载，官员口口口口“掌邦国刑宪、典章之政令，以肃正朝列……”文中口口口口处缺失的官员身份应是（）A．御史大夫B．刑部尚书C．平章政事D．*机大臣【*】A5．元大德九年，中书省下达公文，谴责各行省应决不决、“泛滥咨禀”的做法。然而，对“重事并创支钱粮”，仍重申“必合咨禀”的旧制。中书省此举的真实意图是（）A．增强行省政务禀报的意识B．创造条件扩大地方自*C．摆脱地方繁重政务的干扰D．*集权与高效行政兼顾【*】D【解析】试题解析：本题考查汉到元*制度的演变，旨在考查学生解读信息，调动知识解决问题的能力。材料反映的是中书省谴责各行省“泛滥咨禀”，可见注重高效行政的意识；但是又强调“重事并创支钱粮”之事，仍需咨禀，可见中书省还是要加强*集权，综上所述，可知，题意强调的*集权和高效行政兼顾，D项正确。材料强调的是对重大事情禀报，但对一些琐事自行裁决，AB两项都不符合题意，均排除。材料中强调的是中书省和地方权力的分配问题，C项在材料中未体现，排除。故选D。6．西周时，公、卿、大夫、士等爵号，是贵族权势的等级符号，拥有爵级者，构成了一个高贵的阶层。秦汉时期，平民能够以*功得爵，*功爵在秦与汉初造就了一个*功地主阶层。这一变化说明A．秦汉爵秩等级的开放*B．社会阶层的流动*变弱C．血缘世袭制走向终结D．秦汉官僚的等级*变强【*】A【解析】考点：古代*的*制度·秦朝*集权制度的形成·秦汉时期*功爵制。【名师点睛】由于*功爵在原则上排斥血缘宗法关系，所以赏赐的范围远较以前扩大了，不再局限于少数奴隶主贵族，所有参战的将吏、士卒，只要立有*功，都在赏功酬劳之列。*功爵制的爵秩也由原来的"卿、大夫、士"等少数级制扩大到自"公士、上造"直到"关内侯"、"彻侯"等二十余级。如果说春秋以前的爵禄制度是一种贵族制度，那么战国时的*功爵制则为庶民入仕提供了方便条件。7．《新唐书·礼三本》说：“夫君者，民众父母也。”《周易·家天下》说：“家人有严君焉，父母之谓也。”马克思说：“就像皇帝通常被尊为全国的君父一样，皇帝的各个官吏也都在他所管辖的地区内被看作是这种父权的代表。”这几则材料实质上揭示了（）A.古代社会家国同构的社会特征B.君父在国家*生活中的特殊地位C.家长制作风体现了封建特权思想D.宗法关系渗透到社会生活诸多方面【*】A【解析】gkstkgkstkgkstk]试题分析：本题考查调用所学知识解读材料信息的能力，由题干中“皇帝通常被尊为全国的君父一样”等信息可知，国家在组织结构方面和家庭具有共同*，这体现了家国同构的特征，故A项正确；君父在国家*生活中的特殊地位是表象，不是实质，故B项错误；材料的主旨不是在探讨家长制作风，故C项错误；材料主旨也不是揭示宗法关系的广泛影响，故D项与题意不符，排除。考点：古代*的*制度·商周时期的*制度·宗法制8．学舍王国维说：“商人兄弟相及。凡一帝之子，无（论）嫡庶长幼皆为未来的储贰，故自开国之切，己无封建之事。”这说明商代（）A．深受前代禅让制的影响B．具备了初步的宗法秩序C．依据才能品德确定储君D．废分封以强化*集权【*】B【解析】试题解析：本题考查商周时期的*制度，旨在考查学生解读信息，调动知识解决问题的能力。材料强调“凡一帝之子，无（论）嫡庶长幼皆为未来的储贰”，可见已经初步建立了宗法秩序，B项符合题意，正确。禅让制是推选贤人，但是题意强调的是帝王之后，A项不符合题意，排除。材料强调只要是帝后即可，没有涉及品德标准，C项与题意不符，排除。分封制是西周时期出现，材料提及的制度是商朝时期，D项与史实不符，排除。故选B。gkstk9．我们*人自古就有“同祖同宗”、“认祖归宗、”“寻根问祖”、“叶落归根”等民族认同感和归属感，下列与之对应正确的是A．夏、王位世袭制B．周、分封制C．周、宗法制D．唐、科举制【*】C【解析】试题分析：考点：*古代的*制度﹒*早期的*制度﹒宗法制10．有学者认为：“*与血缘的结合，看似牢不可破，其实不然。既然周天子授土授民给诸侯叫做‘建国’，诸侯授土授民给卿、大夫叫做‘立家’，因此对于士、庶民而言，就有‘国’与‘家’的对立，他们把自己的宗族称为‘家’，只知效忠于‘家’，而不知效忠于‘国’。”材料表明()A．周天子是天下人的大宗B．宗法制与分封制是互为表里的关系C．分封制在历史上的作用是弊大于利D．分封制隐含着国家*割据的因素【*】D【解析】考点：古代**制度·商周时期的*·分封制11．秦朝开创的*集权制度被以后历朝历代所沿用，成为我国古代主要的*制度。这一制度从根本上()A．保护了分散的小农经济，促进了封建经济的发展B．始终有利于维护多民族国家的统一、促进中外经济文化交流C．与西周分封制异曲同工，只是管理体制上有差异D．始终制约*经济文化发展，是历史发展的严重障碍【*】A【解析】试题分析：*集权制度建立在自给自足的小农经济基础之上，适应小农经济发展的需要，对小农经济起到了保护作用，促进了社会经济的发展。*是A项。12．一位西方学者评价秦始皇：“建立了绝对的*制度，这一制度以个人亲信为基础，而不考虑世系与教育。”从人类*文明发展的角度看，这一*转向的积极意义主要在于()A．从血缘*向官僚*转变B．从*功*向文治*转变C．从分权*向**转变D．从地方分权向*集权转变【*】A【解析】试题分析：本题考查学生综合分析能力。运用文明史观分析历史问题是近几年高考考查的主要方向之一，故平常训练时应有所涉及。本题引文材料强调秦始皇废除了依靠血缘关系的世卿世禄制，建立了*主义*集权制，A更符合题意要求。13．许多学者认为，秦朝的建立标志着官僚*取代过去的贵族*，根据所学知识判断，“官僚*”的最基本特点应该是()A．颁布《秦律》，依法治国B．官员由皇帝直接任免C．丞相掌握大权D．建立从*到地方的行政系统【*】D【解析】试题分析：秦统一后，统治区域空前扩大。秦始皇采纳了李斯的建议，在全国范围内推行郡县制。郡守是郡的最高行政长官，对上承受*命令，对下督责所属各县。郡守定期向丞相汇报工作。县的长官称县令或县长，主要任务是治理民众，管理财政、司法、狱讼和兵役。郡守和县令(县长)都由皇帝直接任命。郡县制和西周的分封制比较，最主要的差别在于形成了*垂直管理地方的形式。郡县制的建立，是*集权制形成过程中的重要环节，也是官僚*取代贵族*的重要标志。本题选D项。14．*古代各个时期都设有对地方、对百官的监察制度及监察机构，以期实现对权力的约束。其中“位卑权重”，“以小驭大”且无固定治所的是（）A．秦朝丞相B．汉朝刺史C．元朝御史台D．明朝提刑按察司【*】B【解析】考点：古代*的*制度·汉到元*制度的演变·刺史【名师点睛】汉初，文帝以御史多失职，命丞相另派人员出刺各地，不常置。汉武帝元封五年(前106)始置，"刺"，检核问事之意。刺史巡行郡县，分全国为十三部(州)，各部置刺史一人，后通称刺史。刺史制度在西汉中后期得到进一步发展，对维护皇权，澄清吏治，促使昭宣中兴局面的形成起着积极的作用。王莽称帝时期刺史改称州牧，职权进一步扩大，由监察官变为地方*事行政长官。15．唐代名臣范祖禹说:“中书造命,门下审覆,尚书奉行,机事往往留滞,上意亦颇以为悔。”由此可知,范祖禹认为三省六部制A.易形成冗官现象B.降低了行政效率C.减少了决策失误D.加强了君主* 【*】B【解析】考点：古代*的*制度·汉到元*制度的演变·三省六部制。【名师点睛】唐代三省分权，势必造成相互扯皮、效率低下等弊端。为了三省之间协调行动，三省首长定期在门下省的政事堂议事。自武德年间开始，中书、门下集议于政事堂，政事堂设于门下省。唐高宗永淳年间，“裴炎自侍中迁中书令，乃徙政事堂于中书省。”由此，确立了中书省的中心地位。开元十一年，中书令张说奏改政事堂为中书门下，政事堂印也改为中书门下印，且于其后分列吏、枢机、兵、户、刑礼五房。从此，中书门下正式成为宰相的办事机构。16．唐前期的*人物多为北方人,北宋时*人物多出生于*西、福建、苏南等地。这一变化主要反映了A.官僚集团重视本地域人才B.南北方士人志向差异C.科举制改变人才地域分布D.*中心转移到南方【*】C【解析】试题分析：材料信息无法体现官僚集团重视本地域人才，故A项错误；材料反映唐宋时期北方和南方的*人物的出生地，并不能说明其志向差异，故Ｂ项错误；据材料“唐前期的*人物多为北方人，北宋时*人物多出生于*西、福建、苏南等地”并联系所学知识可知受科举制影响，人才地域分布不同，故Ｃ项正确；材料涉及*人物的出生地，并不能说明*中心转移到南方，故Ｄ项错误。考点：古代*的*制度·汉到元*制度的演变·选官制度。17．《皇明祖训》记载“今我朝罢丞相，设五府、六部、都察院，通政司、大理寺等衙门，分理天下庶务，彼此颉颃，不敢相压，事皆朝廷总之，所以稳当。”对此理解符合史实的是A.成祖罢相，高度集权B.都察御史，行使监察C.权分六部，内*统帅D.废除丞相，*清明【*】B【解析】试题分析：本题主要考查的是对材料的理解分析能力。根据所学知识可知，明太祖时废除丞相制度，故A项错误；明朝废除丞相后，皇帝直管六部，内*没有决策权，故C项错误；D项说法错误，丞相被废除与*清明之间没有必然的关系；都察院对官员行驶监察权，故B项正确。所以*选B。gkstk考点：古代*的*制度·明清君主*制度的强化·废除丞相18．*农村原本是一个自治的社会，“皇权不下县，县下是宗族，宗族皆自治，自治出于伦理，”几千年来都是如此。这种“自治的社会”形成的根源是A.地方制度的不完善B.宗法制的深远影响C.小农经济的分散*D.*集权的削弱【*】C【解析】gkstkgkstkgkstk]考点：古代*经济的基本结构与特点·古代的经济政策·小农经济的影响19．明万历朝，内*首辅赵志高曾说：“同一*臣也，往日势重而权有所归，则相率附之以谋进。今日势轻而权有所分，则相率击之以博名。”材料所述现象（）A．表明内*大臣有职无权B．是皇权*加强的结果C．说明内*内部矛盾尖锐D．表明内*大臣相互制约【*】B【解析】试题分析：本题主要考查学生解读题干材料，获取有效信息，通过现象看本质，旨在考查学生知识迁移和灵活运用的能力。本题实际上考查对明朝内*制的认识。结合所学知识，可知，内*制是君主*（皇权）不断强化的结果。据此，分析、判断选项：A项“有职无权”，具有片面*；C、D两项，材料无从体现。综上，本题正确*选B。考点：古代*的*制度·明清君主*制度的加强·明朝内*制【名师点睛】万历（1573年9月4日－1620年8月18日）是明神宗朱翊钧的年号，明朝使用万历这个年号一共48年，是明朝使用时间最长的年号。明神宗在位前十年，由于年幼，由母亲李太后代为听政，太后则将一切*政大事交由张居正主持裁决，实行了一条鞭法等一系列改革措施，使社会经济很大的发展，是为"万历中兴"。20．*古代实行君主集权于上、行政体制分权于下的权力制衡体制，它包含两种*模式，一是实行集体宰相制度，二是正式行政体制之外另设机构，以达到分权的目的。下列选项包含有这两种*模式的是A．唐朝实行三省六部制；宋朝设参知政事、枢密使和三司使B．汉武帝“中外朝制度”；清朝设*机处C．唐朝实行三省六部制；明朝设置内*制D．明朝设置内*制；清朝设*机处【*】C【解析】考点：古代*的*制度·汉到元*制度的演变·三省六部制；古代*的*制度·明清君主*制度的加强·明朝创立内*gkstkgkstkgkstk]【名师点睛】三省六部制与近代西方三权分立制度的异同；唐朝的三省六部制与近代西方社会的三权分立*体制有一定的相似*，如都是通过分权实现权力之间的监督与牵制；但其实质是根本不同的，三权分立的目的在于限制君主*，而三省六部制的根本目的在于分散相权，加强皇权*。非选择题（第21题20分，22题20分，满分40分）21．地方行政制度是古代**文明的重要组成部分。阅读下列材料，完成下列要求。材料一（秦）郡县官吏统统由享受俸禄的职业官僚担任，任免权集中于*。……郡守掌行政，郡尉掌*事，郡监御史掌监察。……郡县官必须服从朝廷的统一调动。官员调任官职，不得携带旧部属吏。每年正月“大课”，*课考郡守，郡守考课县令长。——李治安主编《唐宋元明清*与地方关系研究》材料二西周的封建是层层分封，而汉代封建只有一层分封，诸侯王国以下依然是郡县制，每个王国领有三四郡、五六郡不等。除了诸侯王以外，刘邦又分封萧何、张良等一百多位功臣为列侯，建立侯国，这些侯国的地位与县相当，但直属*。因此，汉代封建只是郡县制的变形，并没有完全回到西周封建的道路上去。——摘自周振鹏《*地方行政制度史》材料三行省实行群官负责和圆署会议制，行省官员通常由左丞相、平掌、右丞、左丞、参知政事等六七人组成。……无论行政、财政、*事、司法诸事权，朝廷总是在直接掌握某些基本权力（如主要*队、官吏任用等）的同时，把相当一部分权力分寄于行省，然后借行省集权于*。显而易见，元行省制*集权是秦汉以来郡县制*集权模式的较高级演化形态。——李治安《元代行省制的特点与历史作用》请回答：（1）据材料一、二，指出秦朝、汉初实行的地方行政制度，并说明“汉代封建只是郡县制的变形”的理由。（2）据材料三和所学知识，为什么说元行省制*集权是“秦汉以来郡县制*集权模式的较高级演化形态”？综合以上材料，谈谈你对古代*地方行政制度演变的认识。【*】(1)内容：郡县官吏由*任命；郡县官员分工负责；郡县官吏须服从*统一调动；定期实行分级考核。制度：郡国并行制。理由：诸侯王国以下依然是郡县制；侯国直属*。(2)原因：行省拥有大权，但受*节制；行省实行群官负责和集体议事；*寄部分权力于行省，借行省集权于*；部分地方由中书省直接管理。认识：古代*地方行政制度在继承中不断变革；*集权与地方分权的关系需要妥善处理。【解析】（2）第一校问主要考查学生正确解读材料和运用所学知识解决问题的能力。由“行省实行群官负责和圆署会议制，行省官员通常由左丞相、平掌、右丞、左丞、参知政事等六七人组成。”可以概括出行省实行群官负责和集体议事；由“无论行政、财政、*事、司法诸事权，朝廷总是在直接掌握某些基本权力（如主要*队、官吏任用等）的同时把相当一部分权力分寄于行省，然后借行省集权于*。”可以概括出把相当一部分权力分寄于行省，然后借行省集权于*。然后结合所学知识从行省拥有行*但受到*的节制和部分地方由中书省直接管理两个角度来回答即可。第二小问主要考查学生正确解读材料和运用所学知识解决问题的能力。根据材料一秦朝实行郡县制，汉初实行郡国并行制度，元朝实行行省制，结合第三小题我们可以分析出古代*地方行政制度在继承中不断变革；另外结合所学郡县制和行省制有利于加强*集权，有利于巩固国家的统一，而郡国并行制度则导致国家*。由此我们可以得出*集权与地方分权的关系需要妥善处理的认识结论。gkstk考点：古代*的*制度•秦汉*•郡县制；古代*的*制度•秦汉*•郡国并行；古代*的*制度•君主*政体的演进与强化•行省制22．在人类文明史上，以制度为重要内容的*文明经历了不断演变的过程。阅读下列材料，结合所学知识回答问题。材料一唐因隋制,以三省之长中书令、侍中、尚书令共议国政,此宰相职也。材料二唐制，每事先经由中书省，中书做定将上，得旨，再下中书。中书付门下。或有未当，则门下缴驳，又还中书又将上，得者再下中书，中书又下门下。若事可行，门下即下尚书省。尚书省但主书填“奉行”而已。——朱熹《朱子语类》材料三“汉至武帝以后,柄归中朝,政去两府。所谓中朝者,大司马、大将*、侍中、常侍、散骑诸吏也。所谓外朝者,丞相、御史、二千石、九卿等也。盖武帝决事禁中,稀见卿相。”——（明）于慎行《读史漫录》明成祖“特简解缙、胡广、杨荣等直文渊*，参预机务。*臣之预机务自此始。然其时，入内*者皆编、检、讲读之官，不置官属，不得*诸司。……儒臣入直，备顾问而已。*机处，地近宫廷，便于宣召。……为*机大臣者皆亲臣、重臣，于是承旨、出政皆在于此矣。……承旨诸臣（*机大臣）亦只供传述缮撰，而不能稍有赞画于其间也。——《清史稿》（1）根据材料一、二归纳唐制的主要特点，并根据其运作程序概括这一制度的作用。gkstkgkstkgkstkgkstk]（2）根据材料三并结合所学知识，说明汉代中朝、明代*臣、清朝*机大臣，他们的职权有何差异？其职权的变化反映了*古代*发展的什么趋势？【*】（1）特点：相权三分、集体议政、职责分明、互相制约。作用：①三省相互牵制、相权被一分为三，有利于加强皇权；②三省分工明确又密切配合，提高了办事效率；③宰相集体议政、皇权受到一定制约，有利于防止决策失误；④形成完备而严密的封建官僚体系、加强了*统治力量。（2）职权：汉代中朝协助皇帝议决*国大事、有决策权；明代*臣只是帮助皇帝处理杂务、提供顾问，仅有建议权；清朝*机大臣则完全秉承皇帝旨意办事、只负责记录并传达圣意。趋势：相权不断削弱直至废除、皇权不断加强，君主*制度不断强化。【解析】考点：*古代*制度·汉至元*制度的演变·中朝制度；*古代*制度·汉至元*制度的演变·三省六部制；*古代*制度·明清君主*的加强·*机处【名师点睛】官僚体系是国家*对全国的管理做出核心决策和*维系到地方管理的纽带的*。在封建社会*家以私有制为基础的君主制度、无法以一己之力来维系整个国家机构的运转和日常事务的处理。这就出现了官僚。从*到地方、任用了一定数量的官僚并成立了一系列完整的官僚制度来维持国家的正常运转、这就是官僚体系的建立。版权所有：学优高考网(.gkstk.)