高中_历史_历史选修_选修1_高中历史（人教版选修一）课时作业_高中历史（人教版选修一）课时作业：第八单元日本明治维新第4课

第4课　走向世界的日本[课标要求]　分析明治维新在日本近代化过程中的历史地位。一、1889年日本宪法1．背景(1)明治维新期间，农民负担沉重，发动*。(2)中小地主和资产阶级掀起“自由民权运动”。(3)1885年，日本实行内*制，伊藤博文出任第一任内*首相。2．目的缓和矛盾，适应资本主义发展的需要。3．颁布1889年，明治*以天皇名义颁布钦定的《大日本帝国宪法》。4．内容(1)宣布日本实行君主立宪，但又宣称“天皇神圣不可侵犯”。(2)规定日本国民称臣民，他们享有法律范围内的自由。(3)规定议会分为贵族院和众议院，议会权力很有限。(4)规定设立内*和枢密院，内*是行政机关，只对天皇负责；枢密院实际上成为国家最高决策机关。5．评价(1)局限*：带有浓厚的封建*。(2)进步*①承认了*的基本权利和参*。②形式上确立了三权分立的国家体制。③标志着日本天皇制地主资产阶级联合*的统治秩序基本确立。④巩固了日本近代天皇制度。[归纳总结]1889年日本宪法的制定是明治维新*改革的发展，它顺应了日本历史发展潮流，推动了社会进步，一定程度上加快了日本**的发展；另一方面，也要看到其局限*，国家*不属于*，依然掌握在天皇手里，具有深厚的封建*。二、崛起为东方强国1．原因明治*推行改革，发展资本主义。2．时间19世纪90年代初，日本成为*资本主义经济最发达的国家。3．表现(1)经济上①19世纪90年代，资本主义工业体系开始确立，初步实现了资本主义工业化。②以钢铁和机器制造业为代表的重工业发展迅速。(2)*事上：建立了一支现代化的*队并不断加强。(3)*地位上：20世纪初，完全废除了不平等条约，获得国家*的*和完整，并成为帝国主义列强的一员。[拓展点拨]明治维新是近代日本历史的转折点，日本明治维新成为*地区摆脱民族危机、维护国家*和领土完整的一个典型，对*其他国家影响较大，其中*的民族资产阶级就开始效仿，开始了“走日本人道路”的探索。三、踏上对外扩张之路1．侵占琉球(1)1872年，日本把琉球变成自己的藩属。(2)1879年，正式吞并琉球，把它变成日本的冲绳县。2．侵略朝鲜(1)1876年，强迫朝鲜签订《*华条约》。(2)后来，朝鲜变成日本的保护国。(3)20世纪初，朝鲜实际上论为日本的殖民地，1910年，日本正式吞并朝鲜。3．侵略*(1)1874年侵入*，后获清*50万两白银赔款。(2)1894年，日本挑起*午中日战争，强迫清*签订了《马关条约》。(3)参加八国联*侵华战争。[名师点拨]明治维新保留了大量的封建残余，带有浓厚的*国主义**，因此日本在刚刚摆脱西方列强侵略后就积极进行侵略扩张，同时这也是近代日本一项长期的国策。主题　日本明治维新的历史地位1．明治维新在日本近代化过程中的历史地位明治维新是日本历史发展的转折点，是日本走上近代化(资本主义)道路的标志。体现在：①经济：建立起比较完整的工业体系，实现了由落后农业国向先进工业国的转变。②*：实现了由早期*集权向后期君主立*体的过渡，成为*第一个君主立宪国家。③文化：西方近代思想文化得到传播，社会面貌发生深刻变化。④影响：摆脱民族危机，跻身强国行列；为*国家提供启迪和经验。2．《大日本帝国宪法》的特点(1)从颁布背景来看：以天皇名义颁布，是钦定的方式。(2)从内容上看：具有一定的**，形式上确立了三权分立的国家体制。(3)从*质上看：是近代*第一部资产阶级宪法，但带有浓厚的封建**。(4)从影响来看：它确立了日本天皇制地主资产阶级联合*的统治秩序。材料一　天皇为国家之元首，总揽统治权……天皇在帝国议会协助下行使立法权……天皇召集帝国议会，命其开会、闭会、停会及解散众议院。——1889年《大日本帝国宪法》材料二　国体决定政体，并通过政体来体现。日本自古至今，其国体经历了奴隶主*、封建领主*和资产阶级*的阶段，但其政体表现形式——天皇制却延续未变，天皇制因此成为日本*的最大特点。日本天皇制经历了古代天皇制、近代天皇制及现代天皇制的不同发展阶段，在不同的发展阶段具有不同的特点。——《大日本帝国宪法》(1)据材料一归纳《大日本帝国宪法》的内容，并据此指出该宪法的局限*。(2)据材料二指出日本*的最大特点是什么？(3)结合所学知识，分析日本近代天皇制形成的原因。*　(1)内容：天皇是国家最高统治者，总揽一切大权。局限*：《大日本帝国宪法》保留了浓厚的封建残余。(2)天皇制始终延续不变。(3)由日本特殊的国体决定，日本明治维新不彻底，保留了浓厚的封建残余；日本资产阶级力量不够强大；日本**不发达；日本效仿德国的近代*体制。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　1．在1889年《日本帝国宪法》的下列规定中，具有封建*特点的是(　　)A．万世一系的天皇总揽统治权B．天皇不得以诏令改变法律C．天皇是*队的统帅D．臣民在“法律范围内”享有基本**　A解析　A项表明天皇是世袭的，并且权力至高无上。总揽很大的*权力，是典型的封建*质的体现。B、D两项体现了资产阶级*质的权限。C项是天皇对*权的控制。2．“欲开拓万里波涛，布国威于四方”反映了日本明治*(　　)A．主张求知识于世界，发展资本主义B．主张建立近代化*队C．主张摆脱外来的民族*D．欲走对外扩张之路*　D解析　结合教材知识可知，日本明治*宣称的“欲开拓万里波涛，布国威于四方”反映了日本欲走对外侵略扩张之路。3．19世纪中后期，日本的对外扩张促进了资本主义的发展，主要表现在(　　)①加速了资本积累　②提供了充足的原料　③扩大了海外市场　④使得资产阶级统治在日本确立A．①②③B．②③④C．①③④D．①②③④*　A解析　日本的对外扩张扩大了海外市场，占领了原料产地，积累了资本，促进了本国资本主义的发展，①②③符合题意。④不符合史实，故排除。4．下列关于日本明治维新产生的作用或影响的表述，不正确的是(　　)A．使日本走上了发展资本主义的道路B．日本逐步收回国家*C．为*国家提供了实现民族振兴的经验D．彻底铲除了日本封建残余势力*　D解析　本题考查学生全面分析问题的能力。1889年日本宪法具有浓厚的封建*；日本教育改革强调效忠天皇，向学生灌输忠君思想；*队对天皇负责，追求武士道精神，也宣布效忠天皇。故D项不正确。5．下列是日本明治维新时期的图片请回答：(1)从材料这些历史图片中你看到了日本明治维新时期社会发生了什么变化？(2)这些变化对日本近代化过程产生了怎样的影响？*　(1)向西方学习，引进西方先进技术，大力发展资本主义工商业；积极修建铁路，兴办工厂；推行“文明开化”政策，用西方资本主义文化改造日本封建文化；大力发展近代教育，培养建设资本主义的人才。(2)经济：建立起比较完整的工业体系，实现了由落后农业国向先进工业国的转变。*：实现了由早期*集权向后期立*体的过渡，成为*第一个立宪国家。外交：摆脱民族危机，跻身世界强国行列。文化：西方近代思想文化得到传播，社会面貌发生深刻变化。基础巩固　　　　　　　　　　　　　　　　　　　1．1889年日本宪法规定：“日本帝国是由万世一系的天皇统治……天皇是国家元首，总揽统治权。”这一规定说明日本1889年宪法(　　)A．使日本政体发生了巨大变化B．使日本确立了君主立*体C．带有浓厚的封建**D．适应了时代发展的需要*　C解析　解题关键是理解材料，抓住某些关键字眼，如“万世一系的天皇统治”。2．日本在向帝国主义过渡的过程中，并未实现资产阶级**，而是建立了近代天皇制，最重要的原因是(　　)A．明治*的领导者与封建制度联系密切B．资产阶级还没有能力克服封建*主义C．倒幕运动中*没有受到*思想的熏陶D．日本1889年宪法带有深厚的封建***　A解析　日本的倒幕运动，是由中下级武士领导的，倒幕之后建立的明治*，本质上是个藩阀*，这就使封建传统观念和*主义*得以保留。《日本帝国宪法》之所以带有深厚的封建**，正是封建残余的反映。B、C两项虽也属原因，但所起的作用都不如A项重要。3．日本的君主立宪制同英国的君主立宪制在形式上是相同的，但在实质上有极大差异。下列有关表述，不正确的是(　　)A．前者君*力至高无上，后者君*力受宪法制约B．前者天皇凌驾于议会之上，后者议会权力超过国王C．前者是封建*体制，后者是资产阶级**D．前者内*大臣对天皇负责，后者内*大臣对议会负责*　C解析　本题属于否定选择题，两国确立的君主立宪制均属于资产阶级代议制度，是资产阶级**的表现形式，两者区别在于国家权力的重心不同而已。4．19世纪70年代有个日本人对来访的德国友人说：“我们的历史自今日始！”这句话的意思是这一时期的日本(　　)A．正开始建设现代国家B．刚准备*西方文化C．才决定学习儒家经典D．已成为世界重要强国*　A解析　1868年日本开始明治维新，之后走上了近代化的道路，故选A项。5．英国学者韦尔斯在研究日本发展的历史时这样说“……1866年，它还是一个中世纪的民族……1899年，它已经是一个完全西方化了的民族。”促使日本在不到半个世纪的时间里即完成了历史的重大跨越的最根本因素是(　　)A．门户开放，受西方国家的影响B．*幕府统治，扫除封建障碍C．明治维新，走资本主义发展道路D．发动战争，开拓海外殖民市场*　C4114800139700000解析　本题主要考查学生通过历史现象揭示历史本质的能力。从表面信息日本从“还是一个中世纪的民族”到“完全西方化”的变化，分析判断出其最根本因素是向西方学习，而明治维新则是进行西化改革的最根本也是最系统的环节。从此日本走上资本主义发展之路，其间深深打上了“西化”的烙印。选项A、B、D三项不是最根本的原因。6．针对右图，下列说法正确的是(　　)①是明治维新后日本走上对外侵略扩张道路的表现　②使朝鲜变成日本保护国　③使朝鲜沦为日本的殖民地　④类似于美国侵略日本的“黑船事件”A．①②B．①③C．②③D．①④*　D解析　日*侵入朝鲜*华岛类似于美国侵略日本的“黑船事件”，是明治维新后日本对外侵略的表现，故①④正确。后来日本取得在朝鲜的驻兵权，使朝鲜变成中日共同保护国；使朝鲜沦为日本殖民地是在*午中日战争后，②③错误，所以选D。能力提升7．有人说：“日本近年来奇迹般的成功和第二次世界大战中几近毁灭*的失败，都同时孕育在明治维新中。”对此话最正确的理解是(　　)A．日本因明治维新而走上富强B．明治维新使日本在富强中走向战争C．日本因明治维新而走向战争D．明治维新使日本在战争中走上富强*　D解析　明治维新保留了封建时代的*国主义传统，利用战争为本国资产阶级掠夺所需要的资金和市场，这是明治维新后日本资本主义迅速发展的因素之一。8．明治维新是日本近代化的起点，它从一个处于*文明边缘的小国，实现了“脱亚入欧”的历史转折。这里的“脱亚入欧”是指(　　)A．从*边缘小国跻身于世界强国B．从东方国家演变为西方国家C．从封建社会过渡到资本主义社会D．从*脱离并加入欧洲同盟*　A解析　“脱亚入欧”的含义是指日本通过明治维新从落后被侵略的弱国，一跃成为与西方列强一样的资本主义强国。9．明治维新后，日本社会发生的新变化主要有(　　)①由封建社会转变为资本主义社会　②天皇制地主资产阶级联合*的统治秩序基本确立　③由半殖民地状态走向了殖民扩张的道路　④封建等级制被形式上的平等所取代A．①②③B．②③④C．①②③④D．①③④*　C解析　选项中涉及的四种状况都是日本明治维新后的新变化。10．阅读下列材料：材料一　作坊里的日本人有“心灵紧闭”但“眼观八方”的特征。他们在数百年不被外族征服的优越中，在精神层面上向来蔑视一切外来文化。但出门便是深深的海洋而且资源贫乏的现实，又使他们充满生存危机感，所以在技能层面非常注重乃至模仿先进的东西。在国弱时，他们谦卑地对外点头哈腰，默默拿来先进才智，然后悄悄的在作坊里加班地消化，乃至超越。一旦确信自己在技能上超越了别国，便会出其不意地创造神话。材料二　对被侵略地区而言，……它原来的文明难以抵御欧洲国家的入侵，要继续生存，就必须进行变革。……在这些国家，由于“传统”和“变革”之间力量对比配置不同，各自的社会、文化态度不同，因此现代化的道路不同，发展和速度也不同。——钱乘旦《再论世界近现代史的主线是现代化》请回答：(1)结合日本19世纪下半期改革的相关史实，说说日本人是如何“‘心灵紧闭’但‘眼观八方”’的？他们创造了怎样的“神话”？(2)依据材料二指出19世纪下半期中、日两国改革的共同原因，及其改革结果不同的原因？*　(1)心灵紧闭：保留天皇制度和武士道精神，*和*国主义**浓厚。眼观八方：学习西方，殖产兴业；文明开化，提倡资本主义文明；制定《日本帝国宪法》，规定日本的政体形式是君主立宪制。神话：日本走上了资本主义发展的道路，成为*强国。(2)共同原因：西方工业文明的冲击和示范；民族危机严重。结果不同的原因：领导力量实力对比不同；民众对改革态度不同；文化传统对变革的态度不同。解析　本题以较新的材料为背景，考查学生对明治维新及日本宪法的全面理解。第(1)问应理解“紧闭”二字，主要指的落后因素。第(2)问共同原因应点出两国所面临的时代背景，结果不同的原因考虑领导者、文化传统、群众基础等因素。【学思之窗】(教材第120页)你对此有什么看法？提示　由于幕府统治的*使日本遭受外来侵略，使当时的许多有识之士产生了富国强兵的思想，并积极投身到明治维新的过程中，在实践着富国强兵的政策，使日本的经济、*事实力大大增强，最终废除了不平等条约，摆脱了沦为半殖民地的危机，同时富国强兵政策的贯彻也使日本在明治维新后不久，就走上了疯狂的对外侵略的道路，这不仅给被侵略国家的*，也给日本*带来了极大的灾难。【探究学习总结】(教材第121页)一、本课测评明治维新对日本社会发展产生的影响主要有哪些？提示　(1)积极影响：实现了社会形态的更替，使日本由落后的封建社会过渡到资本主义社会，确立了资本主义君主立*体，并在此基础上使日本仅用半个世纪就发展成为先进的资本主义国家；它使日本摆脱了沦为半殖民地的危机，使日本成为近代*唯一能保持民族*的国家。(2)消极影响：一方面保留了大量的封建残余；另一方面走上了侵略和*其他国家的道路。二、学习延伸阅读与思考：阅读上述材料，分析它们有什么相同和不同之处？提示　要求能够读懂材料并和课本相结合。材料都是关于君*力的规定，可从立法、议会和君主的关系、*队等方面分析。相同：都实行君主立宪制。不同：英国国王的权力受到很大的限制，而日本天皇拥有绝对的权力。