高中_生物_生物必修_必修二_2017年高中生物人教版必修二课时作业_2017年高中生物人教版必修二章末整合训练：章末整合（五）含解析

章末整合(五)INCLUDEPICTURE"\\\\0慧慧\\f\\源文件\\生物人教必修2\\本章网络构建A.TIF"\*MERGEFORMATIINCLUDEPICTURE"\\\\0慧慧\\f\\源文件\\生物人教必修2\\本章网络构建A.TIF"\*MERGEFORMATIINCLUDEPICTURE"\\\\0慧慧\\f\\源文件\\生物人教必修2\\本章网络构建A.TIF"\*MERGEFORMATIINCLUDEPICTURE"\\\\0慧慧\\f\\源文件\\生物人教必修2\\本章网络构建A.TIF"\*MERGEFORMATIINCLUDEPICTURE"\\\\0慧慧\\f\\源文件\\生物人教必修2\\65.TIF"\*MERGEFORMATIINCLUDEPICTURE"\\\\0慧慧\\f\\源文件\\生物人教必修2\\65.TIF"\*MERGEFORMATIINCLUDEPICTURE"\\\\0慧慧\\f\\源文件\\生物人教必修2\\65.TIF"\*MERGEFORMATIINCLUDEPICTURE"\\\\0慧慧\\f\\源文件\\生物人教必修2\\65.TIF"\*MERGEFORMATI①________；②________；③________；④________；⑤________；⑥________；⑦________；⑧________；⑨________。*　①基因突变　②新基因　③数目　④多　⑤结构　⑥单　⑦多　⑧遗传　⑨产前INCLUDEPICTURE"\\\\0慧慧\\f\\源文件\\生物人教必修2\\规律方法整合.TIF"\*MERGEFORMATIINCLUDEPICTURE"\\\\0慧慧\\f\\源文件\\生物人教必修2\\规律方法整合.TIF"\*MERGEFORMATIINCLUDEPICTURE"\\\\0慧慧\\f\\源文件\\生物人教必修2\\规律方法整合.TIF"\*MERGEFORMATIINCLUDEPICTURE"\\\\0慧慧\\f\\源文件\\生物人教必修2\\规律方法整合.TIF"\*MERGEFORMATI方法一　列表比较三种可遗传的变异典例1　细胞的有丝*和减数*都可能产生可遗传的变异，其中仅发生在减数*过程的变异是(　　)A．染*体不分离或不能够移向两极，导致染*体数目变异B．非同源染*体自由组合，导致基因重组C．染*体复制时受诱变因素影响，导致基因突变D．非同源染*体某片段移接，导致染*体结构变异*　B解析　有丝*和减数*都可以发生染*体不分离或不能移向两极，从而导致染*体数目变异；非同源染*体自由组合，导致基因重组只能发生在减数*过程中；有丝*和减数*的间期都能发生染*体复制，受诱变因素影响，可导致基因突变；非同源染*体某片段移接，导致染*体结构变异可发生在有丝*和减数*过程中。方法链接项目比较基因突变基因重组染*体变异概念基因结构的改变，包括DNA分子中碱基对的替换、增添和缺失控制不同*状的基因的重新组合染*体结构和数目的变化时间①减数第一次*前的间期；②有丝*的间期①减数第一次*的四分体时期(交叉互换)；②减数第一次*后期细胞*期类型①自然突变②诱发突变①非同源染*体上的非等位基因的自由组合；②同源染*体的等位基因的交叉互换；③基因的拼接①染*体结构变异；②染*体数目变异范围任何生物真核生物有*生殖过程中真核生物本质产生新的基因，不改变基因数量产生新的基因型，不产生新基因可引起基因数量的变化意义生物变异的根本来源，为生物进化提供原始材料生物多样*的重要原因，对生物进化有重要意义对生物进化有一定意义迁移训练1．基因突变和染*体变异的一个重要的区别是(　　)A．基因突变在光学显微镜下看不见B．染*体变异是定向的，而基因突变是不定向的C．基因突变是可以遗传的D．染*体变异是不能遗传的*　A解析　基因突变是基因内部的碱基种类、数量、排列次序的变化而引起的生物变异，属于分子水平的变化，光学显微镜下观察不到。染*体的变化可在光学显微镜下直接观察到。生物的变异是不定向的，基因突变和染*体变异其遗传物质均发生改变，都是可遗传的变异。方法二　列表比较常见的人类遗传病典例2　下列关于人类遗传病的叙述不正确的是(　　)A．人类遗传病是指由于遗传物质改变而引起的疾病B．人类遗传病包括单基因遗传病、多基因遗传病和染*体异常遗传病C．21三体综合征患者体细胞中染*体数目为47条D．单基因遗传病是指受一个基因控制的疾病*　D解析　遗传病是由于遗传物质改变而引起的疾病。根据控制遗传病等位基因的对数和染*体异常情况，人类遗传病可分为单基因遗传病、多基因遗传病和染*体异常遗传病。21三体综合征是由于体内的21号染*体多了一条，患者体细胞中有47条染*体。单基因遗传病是受一对等位基因控制的疾病，并非单个基因。方法链接种类病例主要症状病因单基因遗传病显*遗传病软骨发育不全上臂和大腿短小畸形，腹部隆起常染*体上的致病基因导致长骨两端的软骨细胞形成出现障碍抗维生素D佝偻病X型(或O型)腿，骨骼发育畸形(如鸡胸)，生长缓慢X染*体上的致病基因引起患者对钙、*吸收不良，导致骨发育障碍隐*遗传病苯**尿症智力低下，头发发黄，尿中因含有苯***而有异味常染*体上缺少控制合成一种酶的正常基因，导致苯*氨*转变为苯***进行*肌营养不良(假肥大型)肌肉萎缩、无力，行走困难，患病后期腓肠肌组织被结缔组织替代而呈假*肥大X染*体上的致病基因引起患者肌肉发育不良，导致肌肉功能障碍多基因遗传病原发*高血压、无脑儿等略与多对基因和环境因素影响有关染*体异常遗传病常染*体病21三体综合征智力低下，身体发育缓慢。面容特殊，眼间距宽，口常开，舌伸出第21号染*体比正常人多出一条*染*体病*腺发育不良身材矮小，肘常外翻，颈部皮肤松弛为蹼颈。外观为女*但无生殖能力体内缺少一条X染*体，为XO型迁移训练2．下列关于人类遗传病的叙述，错误的是(　　)①一个家庭仅一代人中出现过的疾病不是遗传病　②一个家庭几代人中都出现过的疾病是遗传病　③携带遗传病基因的个体一定会患遗传病　④不携带遗传病基因的个体一定不会患遗传病A．①②B．③④C．①②③D．①②③④*　D解析　人类遗传病通常是指由于遗传物质改变而引起的人类疾病。一个家族仅一代人中出现过的疾病也可能是遗传病；一个家族几代人中都出现过的疾病不一定是遗传病，也可能是环境、营养等因素造成的；携带遗传病基因的个体不一定会患遗传病，如携带白化病基因的基因型为Aa的人并不患病；不携带遗传病基因的个体也可能会患遗传病，例如染*体异常遗传病等。方法三　画图记忆遗传咨询与优生的措施典例3　下列说法中，不正确的一项是(　　)A．多基因遗传病的遗传不遵循孟德尔遗传定律B．适龄生育对于预防遗传病和防止先天*疾病患儿的出生具有重要意义C．禁止近亲结婚是预防遗传*疾病发生的最简单有效的方法D．21三体综合征和猫叫综合征患者都属于染*体数目异常遗传病*　D解析　21三体综合征是由染*体数目异常引起的，但猫叫综合征却属于染*体结构异常遗传病。方法链接INCLUDEPICTURE"\\\\0慧慧\\f\\源文件\\生物人教必修2\\66.TIF"\*MERGEFORMATIINCLUDEPICTURE"\\\\0慧慧\\f\\源文件\\生物人教必修2\\66.TIF"\*MERGEFORMATIINCLUDEPICTURE"\\\\0慧慧\\f\\源文件\\生物人教必修2\\66.TIF"\*MERGEFORMATIINCLUDEPICTURE"\\\\0慧慧\\f\\源文件\\生物人教必修2\\66.TIF"\*MERGEFORMATI迁移训练3．人类21三体综合征的成因是在生殖细胞形成的过程中，第21号染*体没有分离(通常是减数第一次*期的不分离造成的)。已知21四体的胚胎不能成活。一对夫妇均为21三体综合征患者，从理论上说他们生出患病女孩的概率及实际可能*低于理论值的原因分别是(　　)A．2/3，多一条染*体的卵细胞不易完成受精B．1/3，多一条染*体的精子因活力低不易完成受精C．2/3，多一条染*体的精子因活力低不易完成受精D．1/4，多一条染*体的卵细胞不易完成受精*　B解析　由于21三体在形成配子时只产生二体配子和单体配子，且为1∶1。所以后代中会有四体个体、三体个体和正常个体，且比例为1∶2∶1，四体在胚胎时死亡，所以理论上患病个体占2/3，患病女孩概率为eq\f(2,3)×eq\f(1,2)＝eq\f(1,3)，因为多一条染*体的精子活力低下得到受精的机会少，故实际可能*低于理论值。