中考_语文中考真题_2017年全国中考语文_*苏省盐城市2017年中考语文真题试题（含解析）

*苏省盐城市2017年中考语文真题试题一、积累运用（55分）1．古诗文名句默写（10分）（1）他山之石，。（《诗经》）（2），奉命于危难之间。（诸葛亮《出师表》）（3）会当凌绝顶，。（杜甫《望岳》）（4）大漠孤*直，。（王维《使至塞上》）（5）日出*花红胜火，。（白居易《忆*南》）（6），千里共婵娟。（苏轼《水调歌头》）（7）岑参《白雪歌送武判官归京》中“，”两句诗比喻新人传神，成为千古传诵的咏雪名句。（8）文天祥《过零丁洋》中表现诗人舍生取义生死观的名句是“，”。【*】（1）可以攻玉（2）受任于败*之际（3）一览众山小（4）长河落日圆（5）春来*水绿如蓝（6）但愿人长久（7）忽如一夜春风来，千树万树梨花开。（8）人生自古谁无死，留取丹心照汗青。【考点定位】默写常见的名句名篇。能力层级为识记A。2．阅读下面文字，按要求答题。（5分）近日，鸟类专家在大纵湖景区发现了全球*濒（）危鸟类——堪称“鸟类大熊猫”的震旦雅雀。震旦雅雀行动婕，生活在静mì（）的芦荡深处，喜欢啄食种子和昆虫，叫声青脆。目前，多达上百种鸟qī（）息在大纵湖景区宽阔的原生态芦苇荡里。给加点字注音，根据拼音在米字格中书写汉字。（3分）（2）语段中有两个错别字，找出并改正（2分）【*】（1）bin谧栖（2）“婕”改为“捷”“青”改为“清”【解析】试题分析：本题考查对字音字形的辨析能力。学生对字音的理解识记能力．需要学生在平时读课文时，养成熟练地语感，注意读音，并注意在具体语境中的读音。对一些多音字、形近字、形声字要能准确辨析．写汉字题要注意形近字、同音字辨析．此类题关键是平时的积累，积累生字词，要注意字词的音形义．【考点定位】识记并正确书写现代汉语普通话常用字的字音。能力层级为识记A。识记并正确书写现代常用规范汉字。能力层级为识记A。3．下列句子中加点成语使用正确的一项是。（）（2分）A．湛蓝的海，洁白的云，时尓有几只海鸥掠过船舷，眼前的一切真是栩栩如生。B．它们的叶子和花都不一样，各有各的鲜为人知的秘密，可惜我知道的太迟了C．多年来，老校长为了这群孩子成长，起早贪黑，处心积虑，他的功劳不能忘记。D．到新学校后，班集体相敬如宾的*氛围让张晓亮很快适应了新的学习环境。【*】B【考点定位】正确使用成语（包括熟语）。能力层级为表达运用E。4．下列句子没有语病的一项是（）（2分）。A．央视《朗读者》是我到观众的广泛好评，是因为其节目形式新颖、文化内涵丰富的缘故。B．据统计，2017年一季度，国内汽*业销售量与去年同期相比，增加大约12．7%左右。C．为了推动儿童文学的发展和繁荣，首届“曹文轩儿童文学奖”征稿活动，目前全面启动。D．市卫生监督部门加大了对市场上牛肉的抽样检测，防止不合格肉制品重现百姓餐桌。【*】C【解析】试题分析：本题考查病句辨析及修改，学生要学会从不同的角度分析病句原因．可以从内容角度分析词义的不同理解病因，可从语法角度分析病因．更要掌握病句的常见类型及辨识病句的方法，还需要提高修改病句的语感能力．C（A．句式杂糅，删去“的缘故”；B．重复啰嗦，删去“大约”或“左右”D．成分残缺，在“检测”后加上“力度”）【考点定位】辨析或修改病句。能力层级为表达运用E。5．下列句子顺序排列最恰当的一项（）（2分）①但是这些优秀并非万能，也不是一成不变的。②客观情况、周围环境即使发生一丁点儿变化，优秀也可能变成劣势。③一个人的知识、能力优势都是后天点滴积累的结果。④如刻舟求剑，麻痹大意，更可能发生逆转，最终导致失败。⑤因此，不能让经验主义冲淡了规律。麻痹思想遮挡了双眼，从而败在了优势上。A．②⑤①③④B．③①②④⑤C．③①④②⑤D．②⑤④①③【*】B【解析】试题分析：本题考查句子的排序，根据句子内容，先确定②还是③句开头的问题，比较这两个句子，③是这段话的中心句，而不是②句，排除A和D．②句谈的与①句一样“优秀”有关，排除C句，故*为B。【考点定位】语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。6．名著阅读（7分）（1）下面说法不正确的一项是（）（2分）A．长篇小说《格列佛游记》用丰富的讽刺手法和虚构的离奇情节，深刻的剖析了当时英国的社会现实。B．孙悟空三打白骨精，在师傅唐僧写下一纸贬书后，径直回到花果山。后来，猪八戒用激将法将其出。C．*姐带川北城门口发现丈夫被害，后来从双*老太婆口中得知，丈夫是因为掩护群众撤退而被捕的。D．罗切斯特放火焚烧桑菲尔德庄园时，不怕烧瞎了自己的眼睛。简·爱得知后离开表哥又回到他身边。【*】（1）D【解析】试题分析：此题考查了学生对名著的阅读。D（是罗切斯特的妻子放火）【考点定位】识记文学名著内容。能力层级为识记A。（2）阅读《水浒传》选段，结合相关情节填空。（5分）众泼皮道：“这几日见师父演力，不曾见师父家生器械，怎得师父教我们看一看也好。”A道：“说的是。”自去房内取出浑铁禅杖，头尾长五尺，重六十二斤。众人看了，尽皆吃惊，都道：“两臂膊没水牛大小气力，怎使得动！”A接过来，飕飕的使动，浑身上卞，没半点儿参差。众人看了，一齐喝采。选段中A是（人名），起绰号是“”。数日前A因为（情节名称）令众泼皮一起拜倒在地。选段中“墙外一个官人”是（人名）。【*】鲁智深“花和尚”倒拔垂杨柳林冲【考点定位】识记文学名著内容。能力层级为识记A。7．综合*学习（7分）崇文中学文学社团开展“你多*盐城，关注身边语文”综合实践活动，请你参与，并完成相关任务。【材料一】绿*湿地——盐城沿海683万亩海涂湿地，是太平洋西岸面积最大、原始生态保持最完好的海岸型湿地。盐城有两处国家级自然保护区，是联合国人与自然生物圈网络成员，被列*合国“世界重要湿地名录”。【材料二】白*海盐——盐城因“盐”而兴，以“环城皆盐场”而得名，是全国唯一以盐命名的地级市，有全国唯一展示海盐文明的*海盐博物馆。“串场白里皆盐场”，贯穿市区的串场河曾是古代运盐之河。【材料三】红*铁*——皖南事变后，新四*在盐城重建*部，盐城成为华中抗战中心，享有“陕北延安，苏北盐城”的美誉。*、陈毅等老一辈无产阶级*家都曾在这里生活过、战斗过。【活动一】绿*是盐城的生态名片，请依据前一句格式，补全城市宣传广告语。（2分）走进东方湿地，。【活动二】星期天上午，社团成员按照计划来到*海盐博物馆门前，准备参观。作为本次活动的组织者，你要先去和工作人员联系导游讲解的事，你该如何说？（3分）【活动三】社团开展“红*盐城”实践活动，向成员征集活动建议，请写出你设计的一个主题活动的名称。（2分）【*】【活动一】感受盐城魅力（畅游绿*盐城）【活动二】你好！我是崇文中学文学社的学生，我们社团正在开展“走进多*盐城，关注身边语文”综合实践活动，准备进盐城博物馆参观，想请你安排一位导游帮我们讲解下，您看方便吗？【活动三】举办“红*盐城”征文活动，体会抗战精神；举办“红*盐城”演讲比赛，体会*精神【考点定位】语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。（3）试题分析：这是一道主观*很强的试题。活动要围绕主题，要有实际的可*作*，如举办“红*盐城”演讲比赛，体会*精神。【考点定位】对作品进行个*化阅读和有创意的解读。能力层级为探究F。二、阅读理解（55分）（一）阅读下面这首诗，完成第8题。（6分）送日本国僧敬龙①归韦庄扶桑已在渺茫中，家在扶桑东更东。此去与师谁共到？一船明月一帆风。【注释】①敬龙：日本来唐朝学佛求经的和尚。②扶桑：传说中的日出之处。③与师谁：指敬龙法师，“与师谁”即“谁与师”8．（1）诗歌第二句中的“东更东”意在强调什么？（3分）（2）诗歌三四两句表达了作者怎样的情感。（3分）【*】（1）“东更东”：东面还要往东。运用叠词，强调了朋友此去归家路途之遥远。（2）表达了诗人对敬龙法师远归的不舍和留恋；对其归去一帆风顺的祝愿；对其清风明月般品质的赞美。【解析】（1）试题分析：本题考查理解诗歌词语的理解．“扶桑已在渺茫中，家在扶桑东更东”，说敬龙此番归国，行程辽远，“东更东”又没有了边际；不能定指，则其“远”的意味更可寻思。首句“已在”是给次句奠基，次句“更在”才是意之所注处。说“扶桑”已暗藏“东”字，又加上“东更东”，再三叠用两明一暗的“东”字，把敬龙的家乡所在地写得那样远不可即。【考点定位】鉴赏诗歌的语言。能力层级为鉴赏评价D。【考点定位】评价诗歌的思想内容或作者的情感态度。能力层级为鉴赏评价D。（二）阅读下面文言文，完成9至12题。（18分）【*】故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍*，增益其所不能。人恒过，然后能改困于心，衡于虑，而后作征于*，发于声，而后喻。入则无法家弼士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患，而死于*也。（选自孟子《生于忧患，死于*》）【乙】苏秦者，东周洛阳人也。东事师于齐，而习之于鬼谷先生。出游数岁，大困而归。兄弟嫂妹妻妾窃皆笑之，曰：“周人之俗治产业力工商，今子释本而事口舌，困，不亦宜乎！”苏秦闻之而惭，自伤，乃闭室不出，出其书遍观之。得周书《*符》，伏而读之。期年，以出揣摩，曰：“此可以说①当世之君矣。”求说周显王。显王左右素习知苏秦，皆少②之。弗信。乃西至秦，说惠王，弗用，乃东之赵，赵相奉阳君弗说之。去游燕，岁余而后得见……（选自《史记·苏秦列传》）【注释】①说：劝说，说服②少：轻视，贬低。9．解释加点词的意思（4分）（1）饿其体肤（）（2）衡于虑（）（3）出游数岁（）（4）期年，以出揣摩（）10．用“/”为文中画线，画波浪线的句子断句限两处。（2分）周人之俗治产业力工商11．将文中画横线的句子翻译成现代汉语。（7分）（1）所以动心忍*，增益其所不能。（2）入则无法家弼士，出则无敌国外患者，国恒亡。（3）乃闭室不出，出其书遍观之。12．【乙】文苏秦的经历能否作为【*】文论点的事实论据？请结合选文内容说明理由。（3分）【*】9．（1）使……饥饿（2）同“横”，梗塞，指不顺（3）游历（4）一年10．周人之俗/治产业/力工商11．（1）用这些方法来使他的内心受到震动，使他*情坚韧起来，增加他原来没有的才能（2）国内如果没有坚守法度的大臣和足以辅佐君王的贤士，国外没有实力相当，足以抗衡国家的侵扰，这样的国家就常常走向灭亡。（3）（苏秦）于是就闭门不出，把自己的藏书全部阅读了一遍12．能。【乙】文通过写苏秦出游失败后遭受家人冷遇，然后刻苦读书，最后取得成功的事例，*生于忧患这一观点，符合【*】文的观点“生于忧患，死于*。”所以可以作为【*】文的事实论据。。【考点定位】理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。10．试题分析：本题考查学生划分文言句子节奏的能力．一般来说，主谓之间应该有停顿，句领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿．所以划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构．根据句意来划分：句意：但我派人前去考察阿地，只见田地荒芜，百姓贫困饥饿。【考点定位】理解或翻译文中的句子。能力层级为理解B。11．试题分析：本题主要考查点是对句子翻译．翻译的要求是做到“信、达、雅”，翻译的方法是“增、删、调、换”，具体到某一句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整．【考点定位】理解或翻译文中的句子。能力层级为理解B。12．试题分析：此题考查的是对文章内容的理解，解答此题需要先疏通文意，了解内容．根据具体内容分析．【*】文的观点是“生于忧患，而死于*也”，【乙】文中他出外游历了好几年，非常狼狈地回到家里。他的哥哥、弟弟、嫂子、妹妹、妻子、侍妾都暗地里讥笑他，苏秦听了这些话，心里感到惭愧而暗自伤心，就关门不出，把他的书都取出来，再次发愤阅读有所成就的事例，能**文的观点。【考点定位】分析概括作者在文中的观点态度。能力层级为分析综合C。（三）阅读下面文章，完成1316题。（14分）无人机，有前途①在旅游景区、影视拍摄基地，或是重大新闻现场。我们经常能看到无人机在空中忙碌地穿梭。那么到底什么是无人机呢？②“无人机”英文缩写为“UAV”，是“无人驾驶飞机”的简称，是利用无线电遥控设备和自备程序控制装置*纵，或有车载计算机完全和间歇地自主*作的不载人飞机。我们熟悉的无人机，通常指的是鞋带携带载荷飞行的无人机机身，完全意义上的无人机，指的是有无人机平台、任务载荷、起降系统、测控与信息传输系统、*作手等组成的“无人机系统”。③常见的无人机有三种类型，第一种是固定翼，顾名思义就是翅膀形状固定，靠通过机翼的风提供升力；第二种是直升机，特点是靠一个或两个主旋翼提供升力；第三种是多旋翼，就是具有四个或者更多多旋翼的直升机。不同类型的无人机具有不同的优势。固定翼机飞行速度快、高度高，飞行覆盖面积大，抗风能力强，比较适合全管段巡航、通讯巡航、航拍等工作。直升飞机飞行高度低、速度慢，比较适合短距离巡航、高清摄影和对地目标*与跟踪，还可以定点悬停，在各种情况下均可起降。④无人机具有成本低、零伤亡、生存能力强、机动*能好、使用方便等优点，可以代替传统的有人驾驶飞机执行“3D”的任务——即“Dull”（枯燥）“Dirt”（脏）“Dangerous”（危险）的任务。无人机用途广泛，被业界宠爱有加。*事上，可用于侦察监视，对地攻击，通讯中继、靶标模拟等，是“得力好伙伴”；民用上，可用于科学研究、气象观测、货物配送、*体验等，是“百变小能手”。⑤无人机市场前景广阔。目前，我国约有150家无人机生产企业，产品达1000多种，基于预测的*数据以及对我国市场的乐观预判，到2020年，美国小型无人机总销量将从2016年的250万架飙升到700万架，其中消费级无人机有430万架，另有270万架用于商业目的，2025年，我国无人机市场规模将达到750亿元。其中*用无人机市场约占7%，民用无人机市场约占93%。⑥无人机毕竟是机器，其可靠*还取决于系统复杂程度和外部使用环境，我人机系统中任意设备的故障都将影响任务执行，无人机使用的任意环节出现差错都将影响飞行安全，这需要制造商和消费者共同努力。（选自《*日报》2017年2月17日，有删改）13．本文第④段从哪两个方面来说明“无人机”的？（2分）14．阅读第⑤段，回答下面的问题。（5分）（1）“我国约有150家无人机生产企业”一句中的“约”能否删去？请结合句子，说明理由。（3分）（2）“美国小型无人机总销量将从2016年的250万架飙升到700万架”一句中的“飙升”的意思是什么？有什么表达效果。（2分）15．第③段画线处运用了哪种说明方法？有什么作用？（4分）16．文章最后一段如果删去好不好？请联系全文内容说明理由。（3分）【*】13．（1）无人机的特点（作用）（2）无人机的用途14．（1）不能删，“约”是大概的意思，指目前我国大概有150家无无人机生产企业，若删去，则变成了目前我国就有150家这种企业，说法过于绝对，这体现了说明文语言的准确*。（2）“飙升”是急剧的上升的意思，说明美国小型无人机总销量上升之快，形象地说明了无人机前景市场广阔。15．分类别，把常见的无人机分成三种不同类型。层次分明，条理清楚的说明了无人机的不同类型及其特点。16．不好。最后一段补充说明了，无人机带使用上还存在一些不足。呼吁制造商和消费者共同努力，体现说明文的严谨。【解析】13．试题分析：本题考查对文章内容的的概括能力．根据第④段“无人机具有成本低、零伤亡、生存能力强、机动*能好、使用方便等优点，可以代替传统的有人驾驶飞机执行“3D”的任务——即“Dull”（枯燥）“Dirt”（脏）“Dangerous”（危险）的任务。无人机用途广泛，被业界宠爱有加。”可知*无人机的特点（作用）（2）无人机的用途。【考点定位】归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。14．试题分析：本题考查的说明文语言的准确*，答题方式：①不能，用了“××”词，生动地说明了……，能够激发读者的兴趣，去掉就没有这种效果。②不能，删掉“××”词，句子的意思就变成了……，显得太绝对化；用了“××”词，准确地说明了……，符合实际情况，留有余地，具有科学*。【考点定位】理解文中重要句子的含意。能力层级为理解B。【考点定位】分析常见的说明方法及其作用。能力层级为分析综合C。16．试题分析：本题考查段落的作用，段落出现的位置不同作用也不同，一般段落处在中间，作用是起承上启下的过渡作用。这段承接了上文对榫卯技术方面的介绍，引出了下文对榫卯能衍生出的文化的介绍。【考点定位】分析说明*语言的语言特*。能力层级为分析综合C。17．试题分析：本题考查句子的含意。最后一段写的是无人机由于系统复杂程度和外部使用环境，其可靠*还有不足，说法不太绝对，体现说明文的严谨。【考点定位】理解文中重要句子的含意。能力层级为理解B。（四）阅读下面文章，完成1721题。（19分）丁香花杨明①初识丁香花，是在废品站里。少年时代的我和家长去废品站卖废品，在废纸堆里我发现了一本品相还不算残缺的书，便抽出来翻看，废品站老板挥挥手说，拿去吧，送你了。②那是一本园艺学的*书籍。书中有一段这样写道：丁香花是木犀科丁香属落叶灌木，属于著名的庭园花木，开花繁茂，花*淡雅，习*强健，栽培简易，因而在园林中广泛栽培应用。丁香花是雅俗共赏的观赏植物，开时*芳满目，清香远溢。露植在庭院、园圃，用盆栽摆设在书室、厅堂，都会令人感到风采秀丽，清艳宜人。③二识丁香花，是在收音机里，听陈涌泉先生的单口相声，说到乾隆皇帝和刘墉赌赛对联，乾隆出了个上联：*凉酒，一点二点三点。陈涌全先生说，这个上联出的有相当的难度，抢了先机，你要是在对四点五点六点什么就不新鲜了。刘墉不慌不忙的给乾隆叩了个头，说，皇上，臣给你对：丁香花，白头千头万头。呵呵，这个白头千头万头实在令人豁然开朗：丁是百字头，香的上半部是千字头，花在上半部，是繁体字万字的头，正和行书体*字的哪一点遥相呼应，异曲同工。百头千头万头不但写意而且烘形，让我不由自主的去回想，丁香树在哪儿？它开花时到底是什么样子来着？④我18岁那年跌入了一生的第一个低谷。我学业优良，高中毕业时踌躇满志的准备选择一所自己称心的高等学府。那是在1985年，高校招生体检标准上明确规定患有几种病症者不能投考任何高校，其中一种是重度失聪，两米内听不见耳语。这一条正是为我量身打造的，我完全符合标准。我眼巴巴的看着同学们纷纷从我身旁经过走进考场，明白了唐代刘禹锡为什么写了那两句诗“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”。我根本听不清同学们轻快，自信的脚步声，只能在模糊记忆里搜索幼时的一场高烧，及退了我高烧的同时摧毁了我听力的注**物——双*链霉素。我眼睁睁的看着同学们考完一科后有的兴奋有的紧张有的沮丧地从考场出来。嘴里充溢着积年*液的苦味。⑤我当了铁路工务段的一名筑路工人。施工现场在百公里外的隔壁滩上，每天坐着火车哐当哐当的跑出去，在哐当哐当的跑回来，日不出而作，日落也不息。⑥深夜里，我拎着空饭盒儿从火车上下来，先走大马路后钻深胡同，快看到家门时，我先看到了它，丁香树。原来它长在这里，深胡同里的路灯下，原来他开放在这时。春天里，无从考查谁种下了它，却生长的如此恰到好处，眼前浮现出陈涌泉先生那滑稽好玩的脸，乾隆先生那威仪天下的尊容，刘墉先生那高深莫测的锅背。呵呵呵的笑了。⑦放下饭盒坐在丁香树下的马路牙的上，把疲惫不堪的身体在万籁俱寂的花香馥郁中熨帖开来，自然是一种惬意，也带来了浅浅的心*。少年初识愁滋味，我发现丁香花是一种说话声音不高也不怎么争抢话头的花。它甚至不爱说话，春天是个绚丽的季节，然而又乍暖还寒*晴不定，急着报春的花枝往往最易落入风尘，人生是美好的，然而人这一生有多少悲欢需要我们去面对？我偶尔抬抬头，望望开成了紫*的树冠，他在微风里微微甩摆。它不看我，我不问它什么，它也没回答我什么。我不说话，它也不说话。它也许在和风说话，我也听不清楚他们在聊什么。我只想这么在花树下坐着，没有理由的一直坐下去，我只想沉浸……⑧我就养成了这个无意中的习惯，无论时光让我走到哪里，美逢春夜，丁香的花期里，我总要在路灯和树影下，停一停。（选自《散文》2017年第5期有删改）17．在横线处填入恰当的文字，概括作者与丁香花相识的三次经历。（4分）在废品站的园一艺书籍里初识丁香花→二识丁香花→三二识丁香花。18．第③段画线句子在结构上有什么作用？请简要分析。（3分）19．阅读下面句子，回答括号中的问题。（5分）（1）我眼睁睁的看着同学们考完一科后有的兴奋有的紧张有的沮丧地从考场出来。嘴里充溢着积年*液的苦味。（句中“苦味”有什么含义）（2）眼前浮现出陈涌泉先生那滑稽好玩的脸，乾隆先生那威仪天下的尊容，刘墉先生那高深莫测的锅背。呵呵呵的笑了。（该句运用了什么修辞方法，有什么表达效果。）20．本文与宗璞的《紫藤萝瀑布》在写法上有何相似之处？请简要分析。（3分）21．通读全文，结合作者与丁香花的相识经历，说说从丁香花儿的哪些特点中获得了怎样的人生感悟？（4分）【*】17．在废品站的园艺书籍的初始丁香花——在收音机里听陈涌泉的单口相声。二识丁香花——深夜里，在胡同的路灯下。三识丁香花18．承上启下，承接了上文刘墉的对联中“丁香花，百头千头万头”，写出了丁香花繁茂的景象；引出了下文对丁香花的生长环境和生长时间的叙述。19．（1）一语双关，表面是指由于生病，吃*的*液很苦；深层是指由于听力受损不能参加高考。内心感到苦闷、忧伤（2）排比联想（想象），通过眼前的丁香花，联想出陈涌泉、乾隆、刘墉三个人的形象特征，生动形象的写出了作者对丁香花的喜爱与赞美。且运用排比，增强语势，强化感情。20．都运用了托物言志的手法。《紫藤萝瀑布》写紫藤萝花自衰到盛而感悟到生命的美好和生命的永恒。表达了作者对生命的热爱与珍惜。而本篇文章通过写丁香花的繁茂和不爱说话，不争抢，写出了作者对丁香花高洁品质的赞美，表达了作者愿意学习丁香花不争不抢，默默沉浸自己的品质。21．（1）丁香花枝繁叶茂，清香远溢，告诉我们要努力绽放自己的生命。提升自我品格（2）丁香花生长在胡同深处。告诉我们要在平凡的岗位上默默奉献。（3）丁香花，不争不抢话头，甚至不爱说话。告诉我们要学会自我沉浸（4）不畏惧生命中的一些挫折与苦难，人生是美好的。【考点定位】归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。18．试题分析：本题考查的是段落的作用，段落所处的位置不同，作用也不同，段落处在中间一般是起承上启下，这里③段画线句子承接了上文刘墉的对联中“丁香花，百头千头万头”，写出了丁香花繁茂的景象；引出了下文对丁香花的生长环境和生长时间的叙述。【考点定位】理解文中重要语段的作用。能力层级为理解B。19．试题分析：此题考查词语的理解，理解词语一定要结合语境，不仅要写出词语的本义还要写出词语的深层意思，深层意思就是指与中心有关的意思，（1）句“苦味”一语双关，表面是指由于生病，吃*的*液很苦；深层是指由于听力受损不能参加高考。内心感到苦闷、忧伤；（2）句由三个相同的句式构成了排比，“眼前浮现出”是联想（想象），通过眼前的丁香花，联想出陈涌泉、乾隆、刘墉三个人的形象特征，生动形象的写出了作者对丁香花的喜爱与赞美。且运用排比，增强语势，强化感情。【考点定位】体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价D。【考点定位】体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价D。21．试题分析：本题考查作者的感受。由20题可知本文通过写丁香花的繁茂和不爱说话，不争抢，写出了作者对丁香花高洁品质的赞美，表达了作者愿意学习丁香花不争不抢，默默沉浸自己的品质。【考点定位】分析概括作者在文中的观点态度。能力层级为分析综合C。三、写作（60分）22．明月清风，荒漠隔壁，是自然的给予；成功快意，失落伤怀，是生活的给予；点赞鼓励，吐槽鞭策，是他人的给予……我们在获得中给予中一路走来，我们又将拿什么给予别人？要求：（1）立意自定（2）诗歌除外，文体不限（3）不少于600字（4）文中不得出现真实的人名、校名、地名。【*】例文给予“一路走来，你将给予别人什么？”面对今年中考语文作文题目里的询问，我也和考场里的学生一起陷入思考。回顾走过的日子，我渐渐清晰了我的*。太阳的位置可变，但温暖人的心却始终没有变过。大地是宽厚的，只要你愿意付出，就会有沉甸甸的收获。诗人有云“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”“落红不是无情物，化作春泥更护花”“粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间”……这些早就告诉了我：人生不已，给予不已，奉献不已。“谁言寸草心，报得三春晖”，父母含*茹苦，把我抚养*，培养成才。如今两鬓斑白，年老多病，是该我挑起家庭重担的时候了。主动为他们延医问*，嘘寒问暖。尽量让他们无后顾之忧，力所能及地让他们乐享天年。给予父母最好的东西，就是一颗孝顺之心，给他们送去保障、安慰与快乐。“捧出一颗心来，不带半根草去”，自从踏上讲台，陶行知的这句话就深深地刻在了我的脑海里。面对单纯稚气的孩子，面对一双双孜孜以求的眼神，你能不付出百倍的努力吗？不然，我拿什么来回报他们对我的信任呢？与他们一起分享成功的喜悦，那是我最大的满足。给予学生最好的东西，就是一颗责任之心，尽自己所能，给他们送去知识、力量和成功的喜悦。“俯下身子给*当牛马”，“我以我血荐轩辕”，这是鲁迅教育我如何对待*、对待自己的国家的正确态度。是千千万万的仁人志士抛头颅、洒热血，迎来新*的春天，是亿万*战天斗地、*苦付出，才改变了“一穷二白”的落后局面，是伟大的**给予中华民族腾飞的希望，走上了今天繁荣富强的道路，在世界舞台上骄傲地挺起来我们的胸膛。国家给了我们安宁、富强和幸福，我能给予国家什么呢？唯有一颗报效之心，一颗奋斗之心，尽我所能，贡献自己的力量。一路走来，又将一路走去，不问收获，但求耕耘。在这条路上，让我们记住“我能给予什么”这个问题，因为这是我们不断前进的动力，是催促我们不断奋进的号角！我给予，我奉献，我骄傲。从立意角度来看，小到家庭、学校、书本、名人、诗词，大到悠远历史、*社会，都是考生表情达意的突破口。“给予”不仅可以写别人对“我”，“我”对别人的“给予”，如欣赏大自然馈赠的瑰丽景观，体验诗意的人生旅途，品味名胜古迹散发的厚重气息，体现浓厚的历史积淀。还可以提升为传承和发扬，与时俱进，弘扬道德新风尚，传递社会正能量，如徜徉经典文学的绚烂花园，领悟璀璨的文化魅力，置身社会营造的*氛围，抒发强烈的自豪之感……从能力的考查来看，今年的作文题好写，但写好并不易。素材容易选择，撞车的可能*也就大。考生要想出*，必须选材新颖别致。在立意上也要不落俗套。“给予”的过程要丰满，“给予”的对象还要能由“实”到“虚”，否则难免片面、肤浅、空洞。由实到虚、由浅入深，这样才能体现出审题的精准、立意的深刻、写作的到位。“给予”不仅需要考生擦亮眼睛，用心捕捉，更需要他们审美和思考，提升自我、感染他人，并有益社会。所以，这个作文题既考查学生的语言表达能力，还衡量着他们的审美情趣、人生观和价值观。【考点定位】按要求写作。能力层级为表达运用E。