1、并且探讨学生学校学习档案和家庭学习档案关系。
2、并且对地理档案袋建立的过程和方法进行了研究，提出了地理学习档案袋评价的实施流程。
3、第三章侧重有关学生学习档案的要素，诸如定义、形式、特点和原则等。
4、然而中学英语教师自创和实施的学习档案是否能够起到这一作用？
5、部落格可以应用在高职学生制作学习档案的工具。
6、而接受非学校教育的孩子也可以保持自己的学习档案，只不过这些档案的形式不是国家法律规定的那种形式而已，或者即使沿用常规的学习记录形式，但还会结合一些别的形式，如知识模块式、杂志式、写实*个人档案式或非正式档案等。
7、为学生建立完备、系统的学习档案，定期回访，及时与家长沟通，及时反馈，及时调整。
8、同时，本文还以历史学习档案为例，探讨了调动各主体积极参与评价的实施方法。
9、形成*评估形式包括课堂活动和课外活动记录、学习档案记录、访谈和座谈等。
