1、学校德育；目标指向；品行教育；公民教育；博雅教育。
2、公民教育只能是造就积极的现代公民的教育。
3、公民教育与道德教育是教育实践中重要的社会化教育形式。
4、并从教育学的视角说明公民教育在基础教育中的地位，澄清公民教育和德育的异同。
5、生命教育、公民教育、信仰教育构成了高校主体*德育的主要内容；
6、法制教育是公民教育的重要内容，是一种终生教育。
7、第三章主要介绍刘百川的“四大教育”：语文教育、公民教育、生计教育及康乐教育。
8、公民教育的主要内容是公民的权利与义务教育，集体观念的教育，权威感教育，民族感教育和劳作教育。
9、公民与公民教育都是源于西方的概念，公民教育的实质是为现代社会或国家培养合格的公民。
10、西方公民教育思想的历史回溯。
11、公民教育实践活动是*苏省教育厅与美国公民教育中心签定的一项合作项目。
12、德国教育家乔治·凯兴斯泰教育思想体系核心是公民教育思想和劳作教育思想。
13、此外，课程发展处分别就公民教育、德育、*物教育、环保教育、*教育及*病教育等跨科目课程，为学校提供教学指引和辅导教材。
14、公民教育是劳作教育的目的与归宿，二者相互印*，相互实现。
15、新媒体与公民教育或批判式教育学的关系是什麽？
16、公民教育的途径和方法包括：学校教育与社会教育、渗透教育与情境陶冶、重点教育与典型示范、自我教育与德*内化等。
17、公民教育的核心是公*识的培养，健康全面的公*识是现代公民应该具备的核心素质。
18、在对世界公民教育现状思考的基础上，提出相关世界公民教育具体实施的策略。
19、针对我国公民教育的现实状况，文章对我国现代公民教育内容构建进行了尝试*探讨。
20、*化语境是我们理解公民教育的新视角。
21、其他课程例如公民教育、*物教育、环保教育、*教育及资讯科技教育，则以跨课程方式或*选修科目教授。
22、第二部分研究公民教育的内涵、目标和内容。
23、其精髓是自学自励教育；其重点是养成教育；其内核是人生观教育；其主体是公民教育；其归宿和指向是造就健全公民。
24、美国作为现代公民教育理论研究的策源地，其公民教育不仅对美国本土，而且对世界许多国家的公民教育均产生了广泛而深刻的影响。
25、我国加强公民教育需要积极发挥社会各方面因素对公民教育的正面影响，努力营造公民教育所需要的社会文化环境。
26、在全球化的背景下，又形成了公民教育研究的新视野，即多元文化论公民教育和全球意识公民教育。
27、青少年公民教育作为一种新兴的教育模式，就是在传统德育基础上的丰富与创新。
28、公民概念具有历史特殊*和文化特殊*，同时公民身份、公民教育内涵的普适*也是毋庸置疑的。
29、第一部分主要对公民及公民教育等相关概念进行了界定，并在此基础上揭示了现代公民教育的特点。
