1、科学和科技的社会研究，是一门跨学系学科，旨在以社会习俗来理解科学。
2、当然也有希望有人这样理解科索沃。
3、而事实上，我们应该怎样理解科学普及工作量化，在科学的*质？
4、主要以指导教师承担的一个科研课题为载体，使学生了解科研过程。
5、要了解科学研究最本质的特点，最好是对特定的典型学科进行研究。
6、他理解科技企业的方式与我理解可口可乐与吉列的方式一样。
7、对民科现象做进一步的解读，可以为理解科学、公众与社会的关系提供一个新的维度，也可为科学传播提供借鉴。
8、科学普及和科学研究两者是互补的，缺一不可。科学研究工作是在科学技术的前沿不断探索突破，科学普及是让全社会尽快地理解和运用科学研究的成果。没有科学研究，将无所普及；没有广泛的普及，科学研究将失去其根本意义，科学研究也将得不到社会的最广泛支持和认同。科学家的主要工作当然是进行科学研究，但是科学家也有义务进行科普工作，促进公众对科学的理解，要充分认识到与公众交流的重要*。科学家应该愿意并且善于和媒体及公众进行沟通和交流，主动积极地把自己的科学见解和科学发明，以及科学上存在的问题告诉广大的群众。同时，公众有权利了解科学的真相，并以各种形式参与到科普行动之中，分享科学研究的成果，掌握科学的方法，理解科学所能给人类带来的各种影响。
9、没有可视化的应用程序，人们很难理解科学概念。
10、如果我们向广大公只讲解科学的发现和成果——无论这些成就具有多么大的使用价值，甚至非常鼓舞人心——而不向公众讲解严格的科学方法，普通人怎么能够分清什么是科学，什么是伪科学呢？
11、科学传播事业的发展过程，可以大致分为三个阶段：即“科学普及”(Popularization of Science，PS)阶段、“公众理解科学”(Public Understanding of Science，PUS)阶段和“科学传播”(Science Communication，SC)阶段。
12、深刻理解科学的文化传统,培育和弘扬科学精神,大力推进学科综合、交叉与融合,对促进我国基础研究发展、提升基础科学整体水平具有重要意义。
13、通过科学教育传播与普及，帮助广大*群众，特别是青少年一代树立科学思想培养科学精神了解科技知识掌握科学方法，提升科学素质，就能够有力地推动创新型国家的建设进程。
14、基本上可以说科学的发展由内因外因共同作用，而“公众理解科学”对于这两方面来说都很重要。
15、昨天我们在“青少年科技”会议上发布了一段视频，来看看青少年们是怎样理解科技的。
16、一百主要以指导教师承担的一个科研课题为载体，使学生了解科研过程。
17、无聊时翻开童话书；了解科学知识，阅读科普书籍；文学知识的扩展在文学中是众所周知的。
18、正确理解马克思的实践观，尤其是马克思的历史主体观念，是理解科学发展观的哲学内涵的关键。
19、在不了解科学哲理的情况下是不可能理解''为什么''神学家们相信神创论是正确的。
20、如果不能真正了解科学，学习他就没有任何意义。普通人可以什么都不知道，不，最好是什么都不学。一知半解的科学知识不会给人类带来任何好处。
21、这个道理与心的道理是同样的，你们学佛法就不要沈迷在宗教中钻牛角尖，要了解科学才可以更透彻地了解佛学，佛学是大科学。
22、我父亲的反应是他不能理解科洛夫为何在这场竞赛中落败。
23、为了理解科斯定理，我们首先得介绍另一个概念，就是外部*。
