《望庐山瀑布》教学案例分析

《望庐山瀑布》一文紧扣“望”字，以庐山的香炉峰为切入点，生动描绘了庐山瀑布的景象。通过运用“挂”字，以夸张的艺术手法勾勒出瀑布如珠帘悬挂空中的神奇景象，随后以细致入微的描写展现了瀑布的雄伟壮丽，犹如一幅生动的山水画。

以下是小编整理的《望庐山瀑布》教学案例分析，希望对大家有所帮助。

一、激趣导入今天我们一起来欣赏庐山的风光，通过课件展示庐山的美景，引发学生对山水的兴趣。首先，了解瀑布的概念，引导学生对瀑布的认知。

二、初读古诗，自学生字通过展示古诗，让学生自己尝试阅读。发现有困难的同学，鼓励他们主动寻求帮助，培养学习的积极态度。为了更好地理解诗句，提供带拼音的诗句，让学生掌握生字。

三、读通诗句，读出节奏强调古诗的音乐*质，通过斜线标记停顿，帮助学生读出诗句的节奏。进行范读和学生自主读取，以及开展小组比赛，活跃气氛。

四、诗文对照，理解诗意呈现根据古诗改写的小短文，通过学生推荐朗读者和游戏的方式，深入理解诗意。通过对比原诗和改写后的文段，帮助学生更好地理解诗歌。

五、想象画面，读出韵味引导学生通过想象描绘诗歌中的景象，感受诗句的韵味。逐句指导，让学生读出瀑布的美、壮观之处。通过配乐，提升学生对诗歌的情感体验。

六、熟读成诵，总结学法强调熟读成诵的重要*，鼓励学生背诵整首诗。总结学习古诗的步骤，强调学习的过程中需要细心观察、主动学习、多角度理解。表扬学生在学习中表现出的积极态度和良好习惯。

通过以上步骤，帮助学生更好地理解《望庐山瀑布》这首古诗，提升他们的古诗欣赏和学习能力。