论组织管理与组织中人的全面发展的关系

摘要：管理是组织中人与人之间紧密联系的关键环节。本文从组织管理的内涵、管理知识体系、管理目标、管理理论的发展阶段、组织文化及道德作用等多个角度阐述了组织管理与个人全面发展之间的关系。文章强调二者是相辅相成、共存共荣的关系。组织目标涵盖环境、组织和个人三个层面，将社会发展、组织赢利和个人完善有机结合，突显了管理在组织目标实现过程中的关键作用。

一 恩格斯在《卡尔·马克思的〈*经济学批判〉》中指出：“经济学研究的不是物，而是人和人之间的关系”[1]。管理作为经济和社会行为，紧密关联于人类群体。个体在社会中相互作用、交流、沟通和理解，实现“社会关系的含义是指许多个人的合作”[2]。为此，协同行动是必要的，而群体中的协同需要管理。管理通常在按一定宗旨和系统建立的集体中实施，更多地是组织内管理[3]。

每个组织都需要明确既定目标，这是组织管理的必要前提。从管理学角度，组织目标可概括为环境层次（社会目标）、组织层次（整体目标）和个人层次（成员目标）[4]。在这三个层次中，个人目标与个人的物质、精神满足密切相关，有助于个人的生存、发展和完善；组织层次的目标达成有助于个人获得更大发展空间，如企业文化建设对个人职业技能和职业道德素质的积极影响；环境层次是最高的组织目标，推动组织健康发展，为个人的全面发展奠定基础。

总体而言，组织目标涵盖环境、组织和个人三个层面，将社会发展、组织赢利和个人完善有机结合。在任何组织目标实现的过程中，管理都发挥着关键作用。

二 管理是一门知识，而管理学作为以管理为研究对象的科学，则是一门应用学科。尽管属于较低层次的应用学科，管理学的应用却直接惠及人类。通过应用管理学知识，组织中的个体在物质和精神方面皆可受益，成为其存在、发展和完善的前提基础。然而，个体的发展不仅需要熟练工作技能和掌握管理知识，还需要运用高层次的思维工具学科（如哲学、系统科学等）和基础学科（如经济学等）。

要实现全面发展，个体需学会正确运用合理的思维方法和管理技巧，拥有权衡利弊的大局观，积极进取的人生观，以及原则*与灵活*相结合的为人处事观。因此，在个体发展过程中，除了学习管理学知识，还需要运用更高层次的思维工具学科和一些基础学科。