Do you like science教学反思

环环相扣

这节课的活动设计十分有序，贯穿听、说、读、写及实际运用各个环节，紧密相连。每项活动都以任务为导向，与核心任务相呼应，形成了完整的任务链。例如，主要任务是学习八个词组和几个句型，活动安排如下：

（1）通过创造情景进行词组学习； （2）运用各种活动，如游戏和TPR活动，以“喜羊羊与灰太狼”的故事为线索串联活动，巩固所学词组； （3）表达个人对科目的喜好； （4）听写训练； （5）设计了转盘环节，既活跃了课堂气氛，又让学生在游戏中学习，并勇敢开口说英语。整个教学过程流畅自然，基本实现了知识与技能、过程与方法、情感与价值观的三维目标。

重点突出

本节课的设计重点在于如何让学生在自然的情境中快乐地学习英语。我努力营造了轻松愉悦的氛围，运用故事、图片、道具和多媒体等多种直观教学手段，为学生创造了真实生动的语言情境，让他们享受学习的过程。

不足之处

然而，本节课的不足之处在于教师占据了主导地位，未能充分将课堂还给学生。在句型*练环节，未达到预期效果，导致学生在“说出来”环节表现不够流利。因此，遗憾的是，本节课的亮点——转盘环节，并未展现其应有的光彩。