2013年苏少儿版四年级上册第一单元教案

楼王小学教案设计课题第一单元蓝天白云课时安排1备课成员洪燕姬慧于海.主备人姬慧教学内容1、唱《我爱我的家乡》2、动：采集与分享教学目标1、从歌曲中感受祖国家乡的多姿多*，在欣赏美景的同时，引发对家乡对生活无尽的爱。2、学习用悠长的气息演唱歌曲，抒情舒展地情绪表现歌曲。3、了解与歌曲有关的内容，选择自己家乡的美景编成新词唱一唱。4、开阔学生视野，丰富音乐积累。教学重难点重点：用抒情舒展地情绪表现歌曲难点：歌曲演唱中气息的控制，尽量做到“声断气不断”教学准备钢琴、录音机、碟片、磁带、竖笛等教学过程教学过程师生互动二次备课一、导入：1、与歌曲相关内容学习：我们学过哪些赞美家乡的歌曲或诗句？（同学发言）《我的家在日喀则》《如今家乡山连山》《外面的景致》等都是赞美家乡的歌曲，请同学们唱一唱。（放音乐伴奏）2、讨论：说说你的家乡在哪里？有哪些值得赞美的景致？3、欣赏《我爱我的家乡》提问：1）说说我的家乡是哪里？（*）2）歌中唱了我的家乡哪些可爱的地方？3）这“最高的山峰”“古老的宫殿”“宽阔的海洋”“最长的城墙”是指的哪里？4、知识介绍：珠穆朗玛峰：青藏高原上，8848余米，终年积雪。最长的城墙：长城宽阔海洋：我国东临太平洋。古老的宫殿：故宫三、学唱歌曲：1、随伴奏音乐朗读歌词。2、跟琴默唱歌曲。3、找出难点节奏（附点四分音符、后十六分、附点八分音符等处）4、集体练习难点处，教师重点示范。5、整体听唱6、小组派代表展示，分组接龙唱7、完整演唱全曲。8、再听范唱，思考：这首歌应用什么情绪表现？（抒情优美，速度中等，气息连贯）9、随伴奏带有表情演唱歌曲。10、尝试将自己家乡的美景编成歌词唱一唱四、采集与分享：1、说说各地的民俗及风俗习惯，通过歌曲或动作来表现地域特点。2、猜猜看：谁了解的音乐作品最多？（老师将准备的各地民歌让学生猜地名或曲名）五、总结下课课后记：板书设计教学反思楼王小学教案设计课题第一单元蓝天白云课时安排2备课成员洪燕姬慧于海主备人姬慧教学内容1、唱：《捉泥鳅》2、听：《蓝天白云》3、动：认识拍号。教学目标1、学唱歌曲，能用轻快而富有**的声音，富有表情的演唱歌曲，体会在大自然中嬉戏的愉快情绪。2、欣赏合唱曲，体会在大自然中尽情歌舞的快乐与自在。3、认识4/4拍号知道其含义。http://..教学重难点重点：演唱时声音富有**和童趣。难点：附点节奏的演唱，四四拍强弱规律的掌握。教学准备钢琴、录音机、碟片、磁带、竖笛等教学过程教学过程师生互动二次备课一、导入新课：1、谈话（说一说：平时你最喜欢玩什么？）2、师：今天老师带同学学习一首新歌，看看乡村的孩子喜欢玩什么？3、欣赏歌曲《捉泥鳅》1）歌曲中唱到了哪些景物？（池塘、雨、田野、泥鳅）2）乡村的孩子喜欢玩什么？（捉泥鳅）3）想一想：如果换成了你。会有怎样的心情？（害怕、急切、兴奋……）二、新授歌曲1、朗读歌词，理解歌词（有感情朗读，后半段读出急切的心情有节奏朗读，注意有附点处的节奏一定要准确）2、歌词中的“了”应读成liao音。3、音乐游戏：找泥鳅仔细观察歌谱，找出节奏相同的乐句，老师用*笔勾画出。找出旋律相同的乐句，同样勾画出来，并重点演唱。4、演唱歌曲注意：同音反复时应口齿清晰，音高一致，不能晃动。三、认识4/4拍（以四分音符为一拍，每小节有四拍。●○○○）强弱次强弱声势练习：1踏脚2拍腿3、拍手4、拍腿利用声势练习为歌曲伴奏。四、欣赏《蓝天白云》1、读读歌词有什么感受？（自由与喜悦）2、歌中的六弦琴指什么？（吉他）3、欣赏后提问：你能听出歌曲的节拍吗？（4/4拍）；歌曲情绪怎样？（欢快）五、总结下课课后记：板书设计教学反思楼王小学教案设计课题第一单元蓝天白云课时安排3备课成员洪燕姬慧于海主备人姬慧教学内容唱：《美丽的黄昏》听：《朝景》教学目标1、练习演唱三部轮唱，感受合唱效果。2、用优美*的声音较好的表现歌曲意境。3、了解跟黄昏有关的乐曲。教学重难点重点：歌曲意境的表现。难点：三部轮唱的效果呈现。教学准备钢琴、录音机、碟片、磁带、竖笛等.教学过程教学过程师生互动二次备课一、1、导入：欣赏乐曲《日落》片段2、讨论：这段音乐使你想到一天中的什么时候？由黄昏你联想到什么？小结：有美丽的晚霞、美妙的钟声、袅袅的炊*……一片宁静、祥和的景*。今天我们就一起走进黄昏。3、揭示课题《美丽的黄昏》二、歌曲教学：1、教师范唱歌曲；讨论：你能感受这首歌的韵律吗？它是几拍子的？（起伏不大，为三拍子）2、欣赏磁带范唱（跟着音乐划拍子或左右摇晃）讨论：老师范唱与磁带范唱在演唱形式上有什么区别？教师是独唱，磁带是轮唱3、轮唱练习：什么是轮唱？你们会唱轮唱歌曲吗？轮唱：轮流交替演唱。4、学唱新歌：1）默唱歌谱2）分析歌谱（用了哪几个音？音域有多少？，歌谱简单，音域较窄，音乐却非常美妙）3）齐唱歌谱4）演唱歌词（要求：可用急吸缓呼的方法换气）5、轮唱练习：两声部轮唱（一、二）（一、三）（二、三）三声部轮唱当声部一唱第二句时，二声部开始唱，声部二唱第二句时，三声部开始唱要求：节奏稳定，旋律完整6、抽查与展示7、随伴奏带完整有表情演唱歌曲。三、说说黄昏的美景：四、欣赏《朝景》：《培尔金特》第一组曲，格里格为诗剧所配的音乐。原为诗剧第四幕第五场的前奏曲。主人公远涉重洋，前往美洲去贩运黑奴，又到*探险，成了富商。后来，他来到摩洛哥，一天清晨，在一个山洞前面，他用独白披露自己的内心活动。但这段音乐所描绘的并非是炎热的沙漠，而更像北欧清晨静谧清新的抒情画面。乐曲具有牧歌风格，由单一的田园风味主题加以自由而精心的发展构成。（见教参P17页）四、总结下课课后记板书设计教学反思..楼王小学教案设计课题第一单元蓝天白云课时安排4备课成员洪燕姬慧于海主备人姬慧教学内容听《放风筝》；动：竖笛曲练习教学目标1、感受歌曲带来的喜悦之情。2、学习竖笛基本演奏技巧。教学重难点重点：感受歌曲情绪，掌握竖笛吹奏方法。难点：吹奏气息的控制。教学准备钢琴、录音机、碟片、磁带、竖笛等教学过程教学过程师生互动二次备课一、竖笛吹奏1、介绍起源：起源于意大利北部，十五世纪在欧洲广为流传并进一步发展。现今流行的八孔竖笛于1919年改良定型（由英国人多尔梅奇改制）2、演奏姿势：持笛时，左手在上右手在下，双臂自然下垂。笛身与人身呈45度角；笛孔自上而下为0孔（背孔），正面1孔—7孔，左手拇指按0孔，其余依次按孔。（左手小指不用）注意：抬指高度应保持在一厘米左右。3、呼吸：音越高用气越多，反之，音低用气则少。“ˇ”是换气记号。4、口形：下唇内收，双唇与吹口密合，防止漏气，口形外观呈微笑状，口腔内部应打开，犹如发“啊”音。5、吐舌：发音时，气息支撑住，舌尖迅速离开吹口，犹如将东西吐掉，连奏时在第一音上发生动作。6、吹奏练习：步骤：持笛吹单音（空练实吹）；教师范奏学生集体练习学生单独吹奏小音列练习（sollasido’re’）指法012301201022solfamiredo012301234012345012345601234567音阶练习doremifasollasido’0123456701234560123450123401230120102交叉指法练习（演奏中两个或多个手指同时起落既交叉）si—do’si—do’；si—re’si—re’；do’—sido’—si二、听《放风筝》关于风筝（材料附后）听辨歌曲的演唱形式（合唱），感受其情绪（激动喜悦）三、总结下课课后记板书设计教学反思HYPERLINK"http://.."..