第九课 游戏教案

第九课游戏横村中心学校方全芳一、教材分析：本课从形式上分可分成欣赏和唱歌两个部分。欣赏曲子有两首。一首是管弦乐《火车波尔卡》，另一首是钢琴曲《捉迷藏》。教唱歌曲有两首。一首是《火车开啦》，一首是《躲猫猫》。从内容上看，歌曲《火车开啦》和管弦乐《火车波尔卡》都是以火车为题材的，而歌曲《躲猫猫》和钢琴曲《捉迷藏》是以儿童游戏为题材的。但不管怎么分，整课教材是以游戏贯穿始终的，充满了儿童天真、活泼的情趣。二、教学重点、难点。教学重点：欣赏《火车波尔卡》、《捉迷藏》感受音乐的鲜明形象，并养成良好的欣赏习惯。学习歌曲《火车开啦》、《躲猫猫》，通过游戏的形式，养成听音乐做动作的习惯。教学难点：根据音乐创编动作进行音乐游戏活动是教学的难点。三、课时安排。根据教材内容的特点把该课划分为三课时。第一课时：表演《火车开啦》和欣赏《火车波尔卡》。第二课时：表演《躲猫猫》和欣赏《捉迷藏》。第三课时：复习以上内容进行创编与游戏活动。第一课时一、教学目的：1、通过听《火车波尔卡》，唱《火车开啦》等音乐活动，表达自己童年生活幸福欢乐的情绪。2、学习用欢乐活泼的情绪、轻巧的声音清晰、准确地演唱歌曲。并通过歌曲的游戏，养成听音乐做动作的习惯。3、能结合自己的感受填写节奏，并能整齐地读出三声部节奏。二、教学过程。（一）组织教学学生随音乐《火车开啦》律动进教室，教师组织学生分成三组分别到杭州站、上海站、*站入坐。（二）利用课件和玩具激发学生的学习兴趣。小朋友们，你们去过*吗？到*我们坐什么车去啊？（火车）今天老师要带你们到杭州火车站去坐火车。拿出火车玩具让学生观察并让学生进行开车演示，然后打开多媒体课件，播放火车启动、加速、到站的片断，让学生了解火车的汽笛声以及火车启动、慢跑到加速和有规律的快速运行，最后火车到站减速到停止的全过程，然后老师带着学生上火车，使学生进入到游戏的情境中去。《三》表演火车开啦1、老师提醒学生火车马上就要开啦，请学生坐好，播放《火车开啦》的录音，初步感受歌曲。2、通过按节奏读歌词等形式学唱歌词。3、听老师范唱，学生小声跟唱。等学生会唱后要指导学生用欢快、活泼的情绪，轻巧的声音清晰、准确地演唱歌曲，并自编动作表演。四、欣赏《火车波尔卡》（一）聆听《火车波尔卡》1、初听音乐，让学生感受乐曲鲜明的形象，可提示“你想到了什么？”说说自己想像的事物。2、简介乐曲轶事，引导学生说说乐曲中描述的火车是怎样开动的。3、复听乐曲，让学生随意做动作感受。（二）编创与活动..1、播放课件中火车开动的各种声响，让学生学学火车的叫声、大轮声和小轮声，并完成书本的填写。wuwuhonglonghonglong______________________kachakacha____________2、请三组同学分别模仿火车叫声、大轮声和小轮声。然后进行小组间的合作。两组间的合作：a、同时读出火车叫声和大轮声。b、同时读出大轮声和小轮声。三组间的合作：同时读出火车叫声、大轮声、小轮声。形成三声部的效果。3、根据节奏和强弱分组设计“火车开来，又开走了”的情景。4、编创开火车的游戏。用凳子安排好三个站点。小黑板上分别写上杭州站、上海站、*站。选好火车司机，给他戴上司机帽。安排好第一批旅客。其余同学在各站点等车或送行。从杭州站出发到*，一路上唱着歌，做着开火车的动作。每到一个站都有上车和下车的。送行的人拿着小旗挥舞着或拍着手唱着歌。到*后模拟到*广场欢呼。然后换司机从*站到杭州站。游戏可以反复进行，使每一位学生都有参加游戏的机会。五、小结。开着火车出教室。