第四课 放牧教案

第 四 课     放      牧                    教学内容：1、聆听《小放牛》、《牧歌》2、听辩“”的练习3、表演《放牛山歌》、《小牧笛》4、编创与活动：曲调问答5、音乐知识：la do re及八分音符时值教学目标：　　1.本课与第二课《草原》属同一主题，但作品所产生的地区不一样，《小放牛》等作品主要流传在汉族地区，所以其音乐风格与蒙古族有很大的差别。通过本课的学习，了解音乐与民族、地域有密切的关系，感受祖国丰富多*的民族音乐音调，激发学生对祖国民族音乐的热爱之情。　　2.在上两课掌握“”三音的基础上，学习“”三音的音高及八分音符的时值。进行“”的音高听辨，并进行即兴问答创作活动，从实践活动中加深对新知识技能的学习。第 一 课 时 教学内容：1、指导学生用高亢、嘹亮的歌声唱出山歌风格的民歌。2、学习la　do re及八分音符时值。3、编创与活动：曲调回答。教学过程：一、组织教学师生问好歌二、复习《草原上》边唱边表演师：通过唱这首优美抒情的歌曲，我们仿佛来到了辽阔的草原上，下面老师请小朋友们听一首歌曲，听听这首歌曲情绪是怎样的？它唱的小朋友们在干什么？三、新歌教学：1、初听范唱听后学生回答。2、师：你能用动作表达一下吗？生：随音乐一起做放牛、赶牛、捡柴的动作。师：和你的好朋友一起表演吧。师生一起表演。3、师：你们可知道歌里唱的是哪里的小朋友呢？（四川）揭题：今天我们就来唱一唱四川儿歌《放牛山歌》4、找出不认识的字进行识字教学齐读歌词5、跟着范唱轻唱歌词师：你最喜欢哪一句，你能唱一唱吗？你还有哪一句不会唱？一起唱一唱。重点：1 2 3 2| 16.  |四梨又四耙罗唱准一音多字处方法：采用教师范唱让学生跟唱跟唱连唱注意：“啥”“哟喂”等词都是四川的土语，所以在演唱是要注意地方语言的语调和语气。6、处理：再听范唱，学生听后回答：小朋友的心情为什么是喜悦的？（因为是他们自己参加劳动而获得丰收）师：你们会不会将喜悦的心情表达出来用高亢、嘹亮的歌声和喜悦的心情演唱《放牛山歌》。7、视唱教学：出示321|2—|121|6—|学生读谱视唱其余曲调采用跟唱法学习。四、音乐知识1、复习mi　sol la边唱边用手势表示。学习la do re手势边唱边做。2、用手势唱准“6123456”各音的音高。从有规律的上行、下行到任意的手势位置唱。开展小组比赛：教师随意指一个音点一组学生唱，看哪一组学生唱的正确率高。3、将612变成不同时值的音符让学生唱如：6—、6、6从而学习八分音符时值——“跑”用圆点将歌谱中的“跑”点出来。五、编创与活动1、唱一唱第一组问答句，找一找他们之间有什么规律？都是由什么音符组成的？（四分音符、八分音符、二分音符）2、教师唱第二个问句，请学生创作答句，提示：用已经学过的六个唱名和三种节奏进行。3、同桌之间相互问答指明问答，其余学生进行评价，好的予以表扬。六、教学反思    第 二 课 时 教学内容：1、聆听《牧歌》、《小放牛》。2、感受两种不同风格、不同音***、不同情绪的音乐。教学过程：一、组织教学师生问好歌二、复习《放牛山歌》要求用高亢、嘹亮的歌声唱出山歌风格的民歌。三、聆听《小放牛》1、导入：师：刚才我们一起唱了一首高亢的四川儿歌，下面老师请小朋友们听一首河北民歌《小放牛》。A、教师出示幻灯《小放牛》曲调，教师边*琴边唱。B、学生跟琴哼唱，对该民歌有一个初步的熟悉。2、初听乐曲：问：A、这段乐曲是由民族乐队还是西洋乐队演奏的？B、乐曲中主要的曲调是由哪一件乐器演奏的？听完后，学生自由回答。3、听第一段音乐：问：这段音乐与河北民歌《小放牛》有什么关系？听完后，学生讨论回答。4、听第二段音乐：问：这段音乐旋律与第一段有什么关系？在速度上有什么变化？你能听出唢呐在模仿二人一问一答的情景吗？（还是第一段主题音乐，但是速度加快）有必要的话可以再听一边5、听第三段音乐问：这段音乐在速度上又有了什么变化？情绪如何？你仿佛看到了什么情景？6、复听全曲听完后师生交流听后感。四、聆听《牧歌》1、导入：请小朋友们听一首歌曲，听完后说说你的感受。师：范唱民歌《牧歌》。学生谈感受（曲调悠扬飘逸，低回婉转）。师：介绍这是一首内蒙古昭乌达盟民歌。学生用“LU”跟着老师唱《牧歌》曲调，唱时可以看书上的图形谱。2、请小朋友们听一首由民歌《牧歌》为素材创作的小提琴曲《牧歌》。初听音乐。问：民歌《牧歌》的曲调在乐曲中出现了几次？听后学生回答3、复听乐曲问：每遍的主题曲调出现时它的声区变化顺序是怎样的？哪遍高？哪遍低？各遍表达了怎样的情景，你能想象出什么样的场景？学生自由讨论回答。4、与《小放牛》对比欣赏，说说你的感受。提示：从题材、形式、风格等进行对比。可以以小组讨论的形式进行，然后再回答。教师进行总结、板书。五、教学反思 第 三 课 时 教学目标：1、听辨“6 1 2”。2、歌表演《小牧笛》。教学过程：一、组织教学师生问好歌二、复习《放牛山歌》要求：边唱边表演三、新歌教学1、导入：师：边唱歌边放牧可真愉快，这不你们看又来了两个小牧童，请小朋友们听听他们的心情又是怎样的？他们还是放牛吗？初听范唱录音，学生感受歌曲情绪，听后回答问题。2、师：你们可知道牧笛是怎样吹的吗？那赶羊和放鹅的动作都会吧，我们一起来表演吧。师生一起随音乐表演。3、出示歌词，学生轻声跟唱。师：你最喜欢哪一句，你能唱一唱吗？你还有哪一句不会唱？一起唱一唱。 重点：25566|265—|我把鹅群赶下河注：四度音程要唱准。方法：采用教师范唱让学生跟唱。跟唱连唱4、处理师：他们兄弟两个在放牧的时候心情是怎样的？那在演唱的时候会不会唱得断开呢？（不会），所以在演唱是要注意乐句之间的连贯特别是在最后两个“飘飘落”中间可以换气呼吸。5、用愉快的心情连贯地演唱。前面四句请两个学生领唱，一个扮演哥哥，一个扮演弟弟，最后两句一起唱。6、找自己的好朋友分角*表演唱，可以自己编创动作，教师做适时的指导。指名表演唱，其余同学评价，好的予以表扬。7、视唱教学采用听唱法进行。提出竞争机制：看谁记得快，对最先唱会的学生奖励“聪明星”。8、分小组视唱、歌表演，并进行评价。四、听辨“612”1、师：我们来进行个游戏，看哪个小朋友的耳朵灵，听得准。出示“612”唱一唱。2、进行听辨要求：当你听到*奏的是上面一个音时请站起来，听到*奏的是下面一个音是坐着不动。两条曲调分开进行。3、听辨完成后，跟琴唱一唱4、上、下两个音分两次跟琴唱一唱，以体验两个音的高低。五、教学反思