8.2分式的基本*质教案（2）

课题8．2分式的基本*质（2）班级：姓名：主备人：陈厚斌审核人：陈厚斌卢文娟教学目标：1、了解分式约分的意义，能熟练的进行分式约分；2、理解最简分式的定义教学重点：约分依据和作用。教学难点：将一个分式化成一个最简分式教学过程一、预习导学1、下列等式的右边是怎样从左边得到的？false2、对分数false怎样化简?3、什么叫分数的约分？4、类似地，分式false也可约分吗？5、填空：（并说明理由）false6、什么叫分式的约分？7、尝试约分：false8、约分：false9、如果的分式分子或分母有多项式应该怎样约分？10、什么是最简分式？11、思考：约分要注意些什么？约分的一般步骤是怎样的？二、交流成果三、合作探究：1、下列分式false中，最简分式的个数是（）A、1个B、2个C、3个D、4个2、判断正误，并说明原因。（1）false；（2）false；（3）false；（4）false；（5）false；（6）false；（7）false3、约分：①false②false③false4、约分：false先化简,再求值:①false,其中a=5四、拓展延伸：①先化简，再求值false；其中x=false②false期中a+b=5.五、课堂小结：本节类比分数的约分，学习了分式约分的概念及分式约分的方法．（注意：1.分式的分子与分母是单项式时，约分可直接进行，约去分子、分母的公因式，即约去分子、分母系数最大公约数，然后约去分子、分母相同因式的最低次幂。2.分式的分子与分母是多项式时，约分时，先把分子与分母按一个字母降幂排列，再分解因式，然后约分约分的步聚：1.把分子、分母分解因式；2.约去分子、分母相同因式的最低次幂；3.尽量把分子、分母的最高次项的系数化为正数)六、达标测试：判断正误并改正:①false=y3（）②false=－a－b（）③false=a－b（）④false=－1（）⑤false=false（）⑥false=false（）二、选择：1、下面化简正确的是（）A．falsefalse=－1C.false=2D.false2、下列约分:①false=false②false=false③false=false④false=1⑤false=a－1⑥false=－false其中正确的有()A.2个B.3个C.4个D.5个三、解答题:1.约分：课本P40页练习。七、本节课的疑惑：